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检索条件"作者=廖晏如"
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海绵设施空间布局优化下的城市洪涝特征联合概率分布研究
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水资源保护 2024年
作者: 舒心怡 徐宗学 叶陈雷 贾书惠 北京师范大学水科学研究院 城市水循环与海绵城市技术北京市重点实验室 中国城市规划设计研究院
优化海绵设施空间布局,进一步量化不同降雨情景下水深与流速的相关关系,能够为防洪减灾能力与城市韧性提升提供方法支撑。本文综合考虑海绵措施的径流削减效益与建设成本效益,基于多目标方法优化海绵布设方案,采用水文水动力耦合模... 详细信息
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随迁子女学校少先队活动育人的实践探索
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少先队研究 2024年 第3期 19-26页
作者: 上海闵行区民办华星小学
本文探讨随迁子女学校少先队活动的实践,分析随迁子女的特点和需求,旨在帮助随迁子女在少先队组织的引领下更好地适应新环境,增强文化认同感和归属感。本文基于实践探索,提出随迁子女学校少先队活动策略,包括挖掘地方文化资源、建设成... 详细信息
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创新型城区青年创新人群体育活动的时空行为特征、空间供给与优化策略——以杭州城西科创大走廊为例
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城市发展研究 2024年 第1期31卷 70-79页
作者: 孙烨 陈晨 李传江 罗一南 蒋昊成 同济大学建筑与城市规划学院 杭州城西科创大走廊管委会规划建设局 杭州城西科创大走廊科创大走廊规划编制中心
青创人群作为创新型城区发展的核心要素,其健康活力与城区高质量建设紧密相关。当代青年人亚健康状态很大程度因为缺乏体育活动而引起健康问题,这在从事高强度创新工作的青年人群中尤为显著。以杭州城西科创大走廊为例,实证检验创新... 详细信息
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依托“颛”文化构建少先队校外实践活动课程
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教育 2024年 第17期 71-73页
作者: 上海市闵行区民办华星小学
为了贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《全面构建新时代少先队社会化工作体系实施方案(2022—2025年)》,遵循新时代少年儿童成长规律,大力构建少先队社会化工作体系,不断拓展少先队在基层组织覆盖和工作覆盖,丰...
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牛副结核病的诊断与防控
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世界热带农业信息 2024年 第5期 85-87页
作者: 陕西省西安市临潼区农业综合执法大队
牛副结核病是在牛养殖行业发展中广泛存在的人畜共患病,在养殖区域内发生牛副结核病后,会对牛身体状态造成影响,让其抵抗能力下降,进而容易引发其他继发性疾病,并作用于牛的身体,严重影响牛养殖经济发展。因此,为了确保牛养殖行业的稳... 详细信息
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运用实践教学促进初中语文课堂教育的创新发展
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中国科技期刊数据库 科研 2024年 第10期 0101-0104页
作者: 江西省赣州市赣县区江口中学 江西赣州341100
该论文探讨了运用实践教学法促进初中语文课堂教育的创新发展。首先,研究了当前初中语文教育的现状,指出了其存在的问题,比忽视学生实践能力的培养,过分强调知识的灌输等。然后,提出实践教学法作为一种教学模式的重要性,旨在激发学生... 详细信息
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典型LID设施降雨径流调控效应研究
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水利水电技术(中英文) 2024年
作者: 徐宗学 叶陈雷 舒心怡 黄亦轩 贾书惠 北京师范大学水科学研究院 城市水循环与海绵城市技术北京市重点实验室 中国城市规划设计研究院
【目的】为明晰海绵城市在缓解城市内涝中的作用,以晋城市金村起步区为研究对象,深入分析LID设施不同空间尺度径流及内涝调控效应。【方法】通过构建SWMM与InfoWorks ICM二维模块耦合的城市暴雨内涝模型,模拟多种暴雨情景和LID布设... 详细信息
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发现乌镇
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孔子学院(中英版) 2024年 第3期 70-73页
作者: 汤敏(翻译) 不详
乌镇,一个位于浙江省桐乡市的江南水乡小镇,近年来成为旅游热门景点。论开发时间,乌镇晚于同类型的西塘、周庄等古镇,那么究竟是什么让它一跃成为人们心仪的旅游打卡地呢?答案应该在于其创新的发展模式,这种模式能够给游客带来沉浸式的... 详细信息
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带有拼缝阻尼器的自复位预制双肢剪力墙的耗能能力研究
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振动与冲击 2024年 第6期43卷 171-178页
作者: 鲁正 严德裕 同济大学土木工程学院 上海200092 同济大学土木工程防灾减灾全国重点实验室 上海200092
为提升自复位预制双肢剪力墙的耗能能力,针对预制双肢剪力墙提出了一种拼缝阻尼器,该阻尼器可适应接缝附近的大变形,帮助结构同时实现自复位和耗能的性能。通过拟静力试验,获得了该阻尼器的滞回曲线,验证了所提阻尼器具备良好的耗能性能... 详细信息
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校企协同育人视域下高职《物流综合实训》课程教学模式研究
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物流工程与管理 2024年 第5期46卷 133-136页
作者: 江西航空职业技术学院 江西南昌330000
校企合作是推动职业教育高质量发展的重要抓手,文中在校企协同育人视域下,对高职《物流综合实训》课程教学模式进行创新研究,提出校企协同“1+N+1”教学模式,即“1”个准备课程、“N”个实训环节、“1”个教学评价,并打造“双主体”师... 详细信息
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