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TPI超临界二氧化碳发泡及形状记忆性能的研究

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TPI超临界二氧化碳发泡及形状记忆性能的研究

作者：康菲菲青岛科技大学

学位级别：硕士

本文以反式-1,4-聚异戊二烯(TPI)为基体材料,研究了其超临界二氧化碳(SCCO2)发泡及形状记忆性能:以过氧化二异丙苯(DCP)为交联剂,SC-CO2流体为物理发泡剂,采用热压预交联和釜内预交联两种工艺对TPI进行发泡。热压预交联工艺为将不同DCP... 详细信息

本文以反式-1,4-聚异戊二烯(TPI)为基体材料,研究了其超临界二氧化碳(SCCO2)发泡及形状记忆性能:以过氧化二异丙苯(DCP)为交联剂,SC-CO2流体为物理发泡剂,采用热压预交联和釜内预交联两种工艺对TPI进行发泡。热压预交联工艺为将不同DCP用量的TPI材料热压硫化成型,考察DCP用量对其物理机械性能的影响,然后在间歇式发泡釜中制备TPI发泡材料。釜内预交联工艺为将不同DCP用量的TPI材料热压成型,然后在间歇式发泡釜中硫化发泡。研究了两种工艺条件下DCP用量、发泡工艺等因素对TPI材料发泡性能的影响,并研究了TPI发泡材料的形状记忆性能,对其形状记忆效应(SME)的机理进行了探讨。研究结果表明,随着DCP用量的增加,TPI材料的平衡溶胀度降低,交联程度增大,同时结晶性能相应的降低。对于TPI热压预交联发泡材料来说,当饱和温度较低时(TTm),材料的发泡倍率和平均泡孔尺寸相较于低温时有较大幅度的增大;随饱和温度的升高,TPI的泡孔倍率和平均泡孔尺寸先上升后下降,在80℃时达到最大值;饱和压力增大,发泡倍率和平均泡孔尺寸降低,泡孔密度增大。对于TPI釜内预交联发泡材料来说,随着DCP用量的增加,发泡材料的发泡倍率、平均泡孔尺寸下降,但泡孔密度增加,泡孔规整性提高。提高饱和温度和增加DCP用量有相同的效果。由形状记忆测试可知,TPI发泡材料具备较好的形状记忆性能,随着DCP用量的增加,材料的应变固定率、回复率和回复速率均增大,当DCP用量为3phr时性能最佳,应变固定率、应变回复率均为100%,应变回复时间为10s。当发泡密度较高时,材料的应变固定率、回复率和回复速率较好。采用熔融共混的方法制备了反式-1,4-聚异戊二烯/高全同聚丁烯-1(TPI/iPB-1)共混材料和交联TPI/iPB-1共混材料,研究了TPI/iPB-1共混比、DCP用量对力学性能、热性能、结晶性能、微观形貌等的影响;采用SC-CO2流体为物理发泡剂,制备了TPI/iPB-1发泡材料和交联TPI/iPB-1发泡材料。研究TPI/iPB-1共混比、饱和温度、DCP用量等因素对TPI/iPB-1和交联TPI/iPB-1发泡性能及形状记忆性能的影响。研究结果如下:通过扫描电镜(SEM)观察TPI/iPB-1微观形貌可知TPI/iPB-1相容性不佳,呈海岛结构分布。随iPB-1用量的增大,TPI/iPB-1共混材料的力学性能有一定程度的降低;当iPB-1用量为10wt%时,TPI/iPB-1发泡材料的发泡倍率较高,泡孔形貌较为规整;TPI/iPB-1发泡材料具备较好的形状记忆性能。当iPB-1用量增大时,TPI/iPB-1发泡材料的应变固定率降低,应变回复率和应变回复速率增大;随发泡密度的升高,TPI/iPB-1发泡材料应变固定率升高,应变回复率和应变回复速率减小。对于交联TPI/iPB-1共混材料来说,交联剂DCP的加入降低了拉伸性能和结晶性能,提高了冲击性能。从SEM图中可以看出,少量DCP的加入改善了交联TPI/iPB-1共混材料的相容性,提高了材料界面粘结。添加0.4phrDCP时,能有效改善交联TPI/iPB-1的发泡性能,当添加0.8phr DCP时,发泡倍率下降,泡孔尺寸分布不均。交联TPI/iPB-1共混材料具备三级形状记忆效应,当iPB-1含量较高时,材料的应变固定性能较好,应变回复性能较差。随DCP用量的增多,Rf(0-1)基本不变,Rf(1-2)和Rr(2-1)增大。

关键词：反式-1,4-聚异戊二烯高全同聚丁烯-1 超临界二氧化碳发泡工艺形状记忆效应三级形状记忆聚合物

社会工作机构的资源获取研究——以Y市W机构为例

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社会工作机构的资源获取研究——以Y市W机构为例

作者：康菲菲西北农林科技大学

学位级别：硕士

资源作为社会工作机构发展运行的重要因素,资源获取的数量和质量对社会工作机构的生存和发展会产生重大的影响。近几年,社会工作在社会治理新格局的打造过程中贡献的力量逐渐被认识,与社会工作发展相关的制度规范不断健全,在一定程度上... 详细信息

资源作为社会工作机构发展运行的重要因素,资源获取的数量和质量对社会工作机构的生存和发展会产生重大的影响。近几年,社会工作在社会治理新格局的打造过程中贡献的力量逐渐被认识,与社会工作发展相关的制度规范不断健全,在一定程度上为社会工作机构的资源获取提供了保障,但是社会工作机构层出不穷,大多数社会工作机构在资源获取过程中仍然存在着资源获取的制度保障缺失、资源获取数量不足以及机构在资源获取过程中负担过重等问题。因此,对社会工作机构在资源获取过程中存在的困境进行分析,并在此基础上帮助社会工作机构破除资源获取困境非常必要。本文采用拓展个案研究方法,从理论出发,通过对资源依赖理论、社会资本理论和权变理论进行分析,构建了对社会工作机构资源获取现状进行研究的框架。从W机构这一典型案例出发,首先对W机构的资源获取现状进行分析并在此基础上总结出W机构在资源获取中存在的困境,将通过理论建立起来的框架用于对W机构资源获取困境的分析上。其次,将通过对W机构进行研究所得到的认识上升到宏观层面,分析当前我国社会工作机构资源获取的现状,对社会工作机构资源获取达到更加深入的认识。最后,在上述研究基础上提出改善社会工作机构资源获取状况的对策建议。本文通过对我国社会工作机构的资源获取现状和W机构资源获取的现状进行统计分析发现,我国民办社会工作机构普遍存在资源获取的途径单一、稳定性不足,机构在资源获取中处于弱势地位、获取的资源结构不平衡,以及人力赤字和社会资本利用率不足等问题。因而,本文以资源依赖理论、社会资本理论和权变理论为基础,对社会工作机构产生资源获取困境的原因进行分析,并发现目前我国社会工作相关制度在为社会工作机构的资源获取提供保障的同时,也制约着社会工作机构的发展和资源获取战略,社会工作机构在资源获取的过程中产生严重的资源依赖倾向,再加上我国尚未形成良好的资源获取环境,造成了社会工作机构资源获取渠道的单向度依附,社会工作机构尚未形成能够与资源获取环境相适应的资源获取策略,使得机构在资源获取的过程中产生了困境。为此,本文在综合W机构以及我国社会工作机构资源获取的现状及其困境原因分析的基础上,以拓展机构的资源获取渠道、提升机构资源获取能力、搭建资源交流平台以及提升资源转化效率为目的,提出了未来社会工作机构破除资源获取困境的建议,希望本研究能够为我国社会工作机构破除资源获取困境提供参考。

关键词：社会工作机构资源获取拓展研究

Pt-Ir-Zr高温合金内氧化工艺的研究(英文)

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稀有金属材料与工程 2011年第4期40卷 585-589页

作者：康菲菲耿永红陈松管伟明张昆华昆明贵金属研究所云南省贵金属材料重点实验室云南昆明650106

采用内氧化法制备ZrO2弥散强化Pt-Ir-Zr高温材料。探讨了内氧化热力学条件,并利用SEM分析内氧化时间对形貌的影响,结合抗拉强度的变化确定最优的内氧化时间。结果表明:在实验条件下会发生Ir、Zr的氧化。Zr比Ir氧化所需的氧分压小。随着... 详细信息

采用内氧化法制备ZrO2弥散强化Pt-Ir-Zr高温材料。探讨了内氧化热力学条件,并利用SEM分析内氧化时间对形貌的影响,结合抗拉强度的变化确定最优的内氧化时间。结果表明:在实验条件下会发生Ir、Zr的氧化。Zr比Ir氧化所需的氧分压小。随着内氧化时间的增加,晶粒长大。直到40h后,组织达到稳定。抗拉强度随着内氧化时间的增加呈指数降低。内氧化最优时间为40h。

关键词： Pt-Ir-Zr合金内氧化热力学弥散强化

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初中古诗文教学中多媒体技术的应用研究

初中古诗文教学中多媒体技术的应用研究

作者：康菲菲鲁东大学

学位级别：硕士

随着信息技术的不断发展和课程改革的进一步深化,以多媒体为主的现代教育技术作为先进的教学手段,以其形象、直观、感染力强等优势进驻语文课堂。与传统课堂相比,多媒体教学具有颇多优势。古诗文是中国传统文化传播的载体,是中华民族精... 详细信息

随着信息技术的不断发展和课程改革的进一步深化,以多媒体为主的现代教育技术作为先进的教学手段,以其形象、直观、感染力强等优势进驻语文课堂。与传统课堂相比,多媒体教学具有颇多优势。古诗文是中国传统文化传播的载体,是中华民族精神弘扬的主体,所以古诗文教学也是现行语文阅读教学的重要组成部分。然而由于古诗文在语法构成上以及历史文化背景等方面与现代社会相差巨大,学生在理解上存在很大的问题,导致古诗文教学效果差。那么如何运用现代教育技术来优化现阶段初中古诗文阅读教学正是本文研究的重点。本文的绪论部分讲述了目前多媒体技术在国内外的运用情况以及本研究的重要理论和实践意义。分析了国内学者对本论题所作出的研究和不足,为本文的研究打下了基础。第一章首先通过分析多媒体介入古诗文阅读教学的优势来阐释其必要性。紧接着叙述了多媒体教学的理论依据——建构主义教学观和皮亚杰的认知发展理论。以理论为基础,以原则为指导,才能提出有意义的优化策略。第二章主要通过分析对教师和学生的调查问卷结果,了解当前多媒体在古诗文教学中运用的情况,找出存在的问题,从而为第三章策略的提出指明方向。第三章是本文研究的重点,即优化多媒体古诗文课堂教学的策略。笔者按照课堂教学的一般过程,依次从情境导入、背景资料简介、诵读、词语理解、鉴赏、拓展延伸六个环节对多媒体课件的运用提出了具体的操作策略,并结合教学案例进行了细致分析和印证。第四章主要提出了多媒体课件在古诗文教学中设计和运用时应注意的一些问题:课件设计要有针对性,适度使用课件,辅助课堂教学,讲究和谐性。通过对以多媒体为手段的古诗文课堂教学的研究,不仅可以帮助语文教师提高课堂效率,完善教学技能,促进中学语文教师专业知识和专业技能的发展,而且能极大地激发学生学习古诗文的兴趣,更好地了解、传承中国古典文化。本文的研究还将对今后的古诗文教学产生一定的指导作用,为教研人员今后的研究提供一定的基础,在教育改革的今天,具有重大意义。

关键词：初中古诗文教学多媒体课件

菊花状β-FeOOH的制备及其对铬天青S的吸附研究

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菊花状β-FeOOH的制备及其对铬天青S的吸附研究

作者：康菲菲河北师范大学

学位级别：硕士

在人们生活和国民经济建设中,钢铁材料是最重要的结构材料和产量最大的功能材料。在目前的钢铁企业和电镀行业中,酸洗是钢铁表面前期处理钢铁表面前期的一个必要流程,因此产生了大量的酸洗废液。酸洗废液的腐蚀性强、Fe元素含量高,如不... 详细信息

在人们生活和国民经济建设中,钢铁材料是最重要的结构材料和产量最大的功能材料。在目前的钢铁企业和电镀行业中,酸洗是钢铁表面前期处理钢铁表面前期的一个必要流程,因此产生了大量的酸洗废液。酸洗废液的腐蚀性强、Fe元素含量高,如不妥善处理,不仅会严重的影响环境,而且会造成资源浪费,甚至会影响人类健康。就酸洗废液处理发展的现状而言,酸洗废液的利用一直是人们关注的热点课题。本课题组一直从事铁氧化物的液相合成、机理分析和在污水处理中的应用研究,在前期研究中,我们曾以(盐酸)钢铁酸洗废液为原料,利用简单的沸腾回流法制备出具有类菊花形状的β-FeOOH微粒,本文在对酸洗废液进行元素分析的基础上,以纯试剂Fe3+、Fe2+盐溶液模拟酸洗废液的主要成分,系统研究花状β-FeOOH微粒的成因,揭示花状β-FeOOH微粒的形成机理,阐明制备花状β-FeOOH微粒的最佳实验条件,为实现利用钢铁酸洗废液可控制备花状β-FeOOH微粒提供理论基础和实验依据,同时探讨其在水处理领域的应用。该研究体现了废物资源化利用的理念,具有重要的理论意义和实际应用价值。本论文的主要研究内容及成果包括：本论文的主要研究内容及成果包括：(1)以纯试剂为原料模拟酸洗废液主要成分,探究尿素、Fe(Ⅱ)、SO42-、Al(Ⅲ)、初始pH等因素对花状的β-FeOOH微粒形貌的影响,利用5因素4水平的正交设计考察了各因素在花状p-FeOOH形成过程中作用,利用极差分析得到了制备菊花状β-FeOOH的最佳实验条件：pH=1.4, CFe(Ⅲ)/CFe(Ⅱ)=1:2, CAl(Ⅲ)=0.03, CSO42-=0.1, CCH4N2O=0.25。(2)在不同实验条件下,以时间为变量进行定时取样实验,利用XRD、HRTEM、SEM、 IR、TG-DSC等技术表征所得样品,推测花状的β-FeOOH微粒的形成机理。结果表明：S042-离子的存在对于花状结构的β-FeOOH的形成起着关键的作用,由于S042-与Fe(Ⅲ)之间存在较强的结合力,在反应初期上述体系首先形成“针垫”或“刺球”状的施氏矿物,因β-FeOOH与施氏矿物具有相同的晶体结构,结构中的三维隧道可以由S042-支撑也可以由Cl-支撑;当有限的S042-消耗完以后,Cl-进入到三维隧道结构中,可以使β-FeOOH继续沿着“针垫”中“针”的方向生长,又因尿素受热分解后产生OH-,能够加速Fe(Ⅲ)的水解过程致使β-FeOOH可以快速形成。Fe(Ⅱ)和Al(Ⅲ)离子的作用则是为β-FeOOH的成长提供了高离子强度的环境。(3)以制备的花状β-FeOOH为吸附剂,以铬天青S(CAS)为受试污染物构建研究体系,探究了pH、污染物的初始浓度、吸附剂用量以及温度对菊花状β-FeOOH吸附CAS的影响,研究了吸附的热力学和动力学过程。结果表明：β-FeOOH对CAS表现出超高的吸附容量,吸附率随pH值增大而降低,随污染物的初始浓度的增加CAS吸附量增加;温度升高CAS的吸附量略有减少。通过比较酸性媒介黑T(EBT)和酸性媒介黄10(MY10)和CAS在β-FeOOH上的吸附,揭示了CAS表现出超高的吸附容量的原因是CAS易发生聚合并形成多分子层吸附。

关键词：菊花状β-FeOOH 酸洗废液生长机理吸附

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新媒体时代我国高校意识形态教育能力研究

新媒体时代我国高校意识形态教育能力研究

作者：康菲菲山东师范大学

学位级别：硕士

新媒体时代使人们的生产生活方式发生了巨大的变化。世界各国之间的竞争特别是在意识形态领域的竞争也由现实社会环境转到新媒体环境中。意识形态工作是一项极端重要的工作,事关党和国家的前途命运。高校作为意识形态交锋的重要场所,是... 详细信息

新媒体时代使人们的生产生活方式发生了巨大的变化。世界各国之间的竞争特别是在意识形态领域的竞争也由现实社会环境转到新媒体环境中。意识形态工作是一项极端重要的工作,事关党和国家的前途命运。高校作为意识形态交锋的重要场所,是传播先进思想的主要场地。世界各国各地的意识形态思想在网络空间中肆意传播,影响了我国主流意识形态的教育。因此,在新的时代、新的环境下,如何做好意识形态教育工作,提高高校意识形态教育能力成为了一个重要的课题。本文将高校意识形教育能力放在新媒体时代下进行分析研究,旨在厘清:一、影响高校意识形态教育能力形成的因素;二、新媒体时代为高校意识形态能力的提升带来的机遇。三、新媒体时代为高意识形态教育能力的提升带来挑战。四、在新媒体时代,为提升高校意识形态教育能力,我们应采取的策略。本文将论文分为四部分。第一部分主要是对新媒体、高校意识形态教育和高校意识形态教育能力进行了概述。具体来看,本部分主要阐述了新媒体的概念、特征,分析了意识形态的内涵,高校意识形态教育的内涵和形式以及新媒体与高校意识形态教育的关系,并对高校意识形态教育能力的内涵及构成进行了详细的论述。第二部分主要从教育主体、教育介体、教育环体三个维度阐述了影响高校意识形态教育能力形成的因素。具体来看:一是主体角度,主要是从教育者和受教育者两个方面进行了分析;二是介体角度,主要从教育目标、教育内容、教育方法和载体四个方面进行了阐释;三是环体角度,主要从宏观场域、微观环境以及虚拟环境三个方面进行了论述。第三部分主要是对新媒体为高校意识形态教育能力提升带来的机遇和挑战进行阐述。具而言之:一是从手段、载体、教育资源、时空性以及师生互动五个方面分析了新媒体为我国高校意识形态教育能力的提升带来的机遇;二是从教育方式和理念、主流意识形态教育内容、意识形态教育领导权和话语权以及网络舆情管控四个方面阐述了新媒体为我国高校意识形态教育能力提升带来的挑战。第四部分结合新媒体给高校意识形态教育能力提升带来的机遇和挑战,从更新新媒体时代下的教育理念、加强在新媒体环境中的思想引导,保证教育方向,加强队伍建设,优化新媒体环境四个方面提出了提升高校意识形态教育能力的策略。

关键词：新媒体高校意识形态教育教育能力

孟加拉国乡村银行对我国农村金融体系改革的启示

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西南金融 2007年第2期 61-62页

作者：康菲菲王芳上海财经大学所在地上海市200433 人民银行海口中心支行海南省海口市570105

在国际上享有“小额信贷之父”美誉的穆罕默德.尤努斯(MuhammadYunus)教授及其在孟加拉国创立的世界上第一家乡村银行——格莱珉银行获得2006年诺贝尔和平奖。孟加拉乡村银行的成功反映了发展中国家农村金融体系创新的许多规律性的东西... 详细信息

在国际上享有“小额信贷之父”美誉的穆罕默德.尤努斯(MuhammadYunus)教授及其在孟加拉国创立的世界上第一家乡村银行——格莱珉银行获得2006年诺贝尔和平奖。孟加拉乡村银行的成功反映了发展中国家农村金融体系创新的许多规律性的东西,值得我国借鉴。

关键词：孟加拉国乡村银行农村金融体系

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弥散强化相对PtIr5合金高温蠕变性能的影响

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稀有金属材料与工程 2012年第2期41卷 241-245页

作者：康菲菲张昆华管伟明陈松张吉明昆明贵金属研究所云南省贵金属材料重点实验室云南昆明650106

研究了Pt-5Ir和ZGSPt-5Ir高温材料在1423～1523K温度范围内的蠕变行为。结果表明:由于氧化锆颗粒的添加,弥散强化PtIr5材料的高温蠕变性能比Pt-5Ir的性能优异。弥散强化PtIr5的蠕变机制为晶格自扩散引起的高温攀移控制,断裂方式为沿晶... 详细信息

研究了Pt-5Ir和ZGSPt-5Ir高温材料在1423～1523K温度范围内的蠕变行为。结果表明:由于氧化锆颗粒的添加,弥散强化PtIr5材料的高温蠕变性能比Pt-5Ir的性能优异。弥散强化PtIr5的蠕变机制为晶格自扩散引起的高温攀移控制,断裂方式为沿晶脆性断裂;Pt-5Ir的蠕变机制为牛顿粘滞滑移控制,断裂方式为穿晶韧性断裂。

关键词：金属材料 Pt-Ir合金弥散强化蠕变稳态蠕变速率断裂

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情境教学法在初中作文教学中的运用

作文成功之路 2022年第22期 50-52页

作者：康菲菲甘肃省兰州市第十一中学新区分校

作文教学是初中语文教学的一项重要内容。在当前新课程改革的背景下，学校越来越注重对学生综合能力的培养，因而提高教学效率成为了摆在教师面前亟待解决的问题。对此，广大教师进行了多种尝试，研究了很多教学方法，其中，情境教学法...

作文教学是初中语文教学的一项重要内容。在当前新课程改革的背景下，学校越来越注重对学生综合能力的培养，因而提高教学效率成为了摆在教师面前亟待解决的问题。对此，广大教师进行了多种尝试，研究了很多教学方法，其中，情境教学法是行之有效的。运用情境教学法，不仅能吸引学生的注意力，也能充分调动学生的学习积极性。在初中作文教学中采用情境教学法，能有效提高学生的作文水平。基于此，笔者简单阐述了情境教学法在初中作文教学中实施的策略，供广大同仁参考。

关键词：