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我的故乡在远方

初中生辅导 2011年第19期 6-7页

作者：康宇宇凤冈县凤山民族中学

我的故乡在那遥远的地方，那里没有尘世的喧嚣，惟有缠绵的乡音，悠悠的乡水，还有袅袅不断的青烟……

关键词：中学作文语文教学《我的故乡在远方》

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清代礼学复兴及其经世走向

深圳大学学报(人文社会科学版) 2024年

作者：康宇黑龙江大学马克思主义学院

清代礼学的复兴是纠正明末空疏学风,回应儒学自身“净化”、社会正俗之呼声,以及清政府稳定民心政策实施的综合作用结果。综观二百余年的清代礼学史,“考证”与“经世”是并行的两条线索,“三礼互证”是其特质。十九世纪,礼学研究之经... 详细信息

清代礼学的复兴是纠正明末空疏学风,回应儒学自身“净化”、社会正俗之呼声,以及清政府稳定民心政策实施的综合作用结果。综观二百余年的清代礼学史,“考证”与“经世”是并行的两条线索,“三礼互证”是其特质。十九世纪,礼学研究之经世致用取向如日中天。这既是学术研究对社会变迁的反应,也是礼学发展自身的需要。清代礼学研究成果丰硕,有被实证的古代经典礼制,有被考据的儒家礼学文本,有被凸显出的礼经学在整理、研究、传播过程中产生的社会功能,有被发掘出的礼学服务社会的文化功能等。但亦有某些不足:虽然强调了对儒学知识论经验主义的维护,却未顾及宋明理学家通过形上学建构对礼学的“理论化扭曲”;虽然也主张治经明道、通经求义,却过于强调把礼学理论形态拉回社会现实,从而在根底上缺乏义理追求的热情,以致在学术与现实之间没有很好地找到平衡点等。

关键词：清代礼学考证知识论经世走向近代化转型

论魏晋博物学兴起及其对中国古代科学发展的推动

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自然辩证法研究 2024年第10期 110-116页

作者：康宇黑龙江大学马克思主义学院

魏晋时期，具有博识百科知识属性的博物学兴起。它是玄学天道自然观生成的产物，亦受新地域开发、民族迁徙与融合、天人感应观念破产等因素的影响。魏晋博物学产出了广博的“命名识物”知识及大量的科学文献。其特质是重视实践、讲究实... 详细信息

魏晋时期，具有博识百科知识属性的博物学兴起。它是玄学天道自然观生成的产物，亦受新地域开发、民族迁徙与融合、天人感应观念破产等因素的影响。魏晋博物学产出了广博的“命名识物”知识及大量的科学文献。其特质是重视实践、讲究实证，突出“物”对“人”的实用性，建立科学与哲学之联系等。它对中国古代科学发展的正向作用是，贡献了大量地理学研究素材，促使新天文学理论产生，助推生物学进步，扩充了农学知识，丰富了医药学知识储备等。

关键词：魏晋博物学自然科学知识

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象山学的诠释学意蕴

求索 2024年第3期 94-100页

作者：康宇黑龙江大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150080

陆象山认为诠释经典的目的不是文献爬梳,而是生命的体悟与实践。他以发明本心为先,博览群书为后,将治经读书与工夫论有机结合在一起,赋予经典诠释以强烈的主体实践性,充分体现了一种“大诠释学”理念。从对《孟子》的诠释来看,象山强调... 详细信息

陆象山认为诠释经典的目的不是文献爬梳,而是生命的体悟与实践。他以发明本心为先,博览群书为后,将治经读书与工夫论有机结合在一起,赋予经典诠释以强烈的主体实践性,充分体现了一种“大诠释学”理念。从对《孟子》的诠释来看,象山强调简易、剥落、涵养的作用,视经典注疏为一种脉络的切入及生活的参与,主张主体应直接明了地以心体识别道体、天理,并有效地将所悟、所感应用于自身道德修养与践履中。通过对朱陆之辩的辨析,可知象山学之诠释原则为本体优先于认知,包含了西方现代诠释学中“前理解”的意蕴。

关键词：象山学诠释学经典意蕴

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从读书次第看朱子工夫论之进路

学术界 2024年第9期 112-121页

作者：康宇黑龙江大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150080

宋儒朱熹看重读书工夫,将之视为主体通过知识论进路“外求”,以体悟道德存有,并观照生命,以达豁然贯通、与圣同一、心与理一的重要途径。他特别设计出《大学》《论语》《孟子》《中庸》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的读书次第,遵... 详细信息

宋儒朱熹看重读书工夫,将之视为主体通过知识论进路“外求”,以体悟道德存有,并观照生命,以达豁然贯通、与圣同一、心与理一的重要途径。他特别设计出《大学》《论语》《孟子》《中庸》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的读书次第,遵循了由浅入深、层层递进、循环往复、整体与局部相互照应的逻辑思路。在其看来,读书工夫要讲究原则与方法,先定根基、夯实义理,然后渐进式深化,以剥茧抽丝的方式逐步提升个体伦理道德水平,并将所悟、所得践履于社会实践。朱熹主张工夫的“渐悟”而非“顿悟”,认为人之修养与境界有着进级阶梯,不可急躁,而工夫的最终旨向定位于“政治性”。并且,他还肯定了读书工夫中致知进学与主静涵养的同步性,让修养工夫(知)与实践工夫(行)“技德双修”、齐头并进等。

关键词：读书法工夫论知识论渐悟

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青稞籽粒长和宽的差异性

麦类作物学报 2023年第2期43卷 164-173页

作者：杨可涵康宇宇刘新春严俊王睿珅蔡羽杜娟冯宗云四川农业大学农学院四川温江611130 农业农村部杂粮加工重点实验室/四川省杂粮产业化工程技术研究中心/成都大学食品与生物工程学院四川成都610106 云南省农业科学院生物技术与种质资源研究所云南昆明650205

为了解青稞籽粒长、宽在品种(系)间的差异,以来自国内外的214份青稞品种(系)为材料,对粒长、粒宽进行鉴定分析。结果表明,青稞粒长、粒宽在品种(系)间均存在显著差异。粒长的变异范围为4.125~8.117 mm,平均值6.075 mm,总变异系数10.906%... 详细信息

为了解青稞籽粒长、宽在品种(系)间的差异,以来自国内外的214份青稞品种(系)为材料,对粒长、粒宽进行鉴定分析。结果表明,青稞粒长、粒宽在品种(系)间均存在显著差异。粒长的变异范围为4.125~8.117 mm,平均值6.075 mm,总变异系数10.906%;籽粒较长的材料有北青2号(青海海北)、长芒裸大麦(云南昆明)、白青稞(西藏隆子)、山青7号(西藏山南)和喜马拉4号(西藏仁布),以喜马拉4号最长;籽粒较短的材料有湟中六棱青稞(青海湟中)、扎骨(西藏左贡)、褐青稞(青海)、米大麦(云南晋宁)和米如红(西藏南木林),以湟中六棱青稞最短。粒宽变异范围为1.670~3.553 mm,平均值2.596 mm,总变异系数13.721%;籽粒较窄材料有米如红(西藏南木林)、白青稞(西藏昌都)、丹巴黑青稞(四川丹巴)、冬207(西藏拉萨)和白青稞(西藏隆子),其中最窄品种为米如红;较宽材料为Bang-Iu(墨西哥)、紫青稞(西藏穷结)、繁29(青海)和喜马拉6号(西藏日喀则),最宽材料为喜马拉6号。从材料来源看,青稞粒长在不同地区间也差异显著,但粒宽差异不显著;甘肃材料的粒长平均值最大(6.273 mm),云南材料的最低(5.737 mm);最大值(8.117 mm)出现在西藏材料中,最小值(2.560 mm)在青海材料中。粒宽以来自国外的材料平均值最高(2.744 mm),云南材料的平均值最低(2.315 mm),最大值(3.553 mm)与最小值(1.670 mm)均出现在西藏材料中。通过聚类分析,根据粒长将214份材料聚类可分为较长粒型、较短粒型、短粒型和长粒型四类;根据粒宽也可划分为较宽粒型、宽粒型、窄粒型和较窄粒型四类;综合粒长和粒宽筛选出四个大粒品种(系)即拉萨蓝青稞(西藏拉萨)、奶玛(西藏波密)、北青2号(青海海北)和长芒裸大麦(云南昆明)。

关键词：青稞粒长粒宽变异聚类分析

校园内外的“日规”——论汪曾祺写作中的学院性格

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四川大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期 198-205,219,220页

作者：康宇辰四川大学文学与新闻学院成都610207

汪曾祺的文学穿越漫长的时代,在20世纪80年代绽放异彩。这一让“寻根”文学倾慕的写作,其最初的营养来源何在?汪氏在西南联大求学的经历,实是他文学的一个根源。汪曾祺文学在战时学院的“工作而等待”氛围下起步,吸收中西现代主义资源,... 详细信息

汪曾祺的文学穿越漫长的时代,在20世纪80年代绽放异彩。这一让“寻根”文学倾慕的写作,其最初的营养来源何在?汪氏在西南联大求学的经历,实是他文学的一个根源。汪曾祺文学在战时学院的“工作而等待”氛围下起步,吸收中西现代主义资源,相信“建设”的意义和价值,并由此发展出一种“日规”式的学院人格理想。与此同时,在漫长的当代史中,特别是校园以外,汪曾祺也客观而有分寸地书写了“日规”式学院人格的意义和限度,这在联大老学生们对母校的追慕和塑造中,达到了他人不及的深度,是一个珍贵的“大学想象”的样本。

关键词：汪曾祺西南联大工作伦理日规当代史

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双阿基米德螺旋水轮机阵列特性

排灌机械工程学报 2024年第10期42卷 1024-1030页

作者：宋科康宇驰昆明学院机电工程学院云南昆明650214 昆明理工大学机电工程学院云南昆明650500

为了探究阿基米德螺旋水轮机双机组的阵列特性,从而实现该型水轮机的高效利用,采用计算流体力学方法对不同排列方式及间距下的双机组阵列进行了三维数值模拟研究.结果表明,在并列排布中,两机组都将获得高于单独机组的性能指标,且二者之... 详细信息

为了探究阿基米德螺旋水轮机双机组的阵列特性,从而实现该型水轮机的高效利用,采用计算流体力学方法对不同排列方式及间距下的双机组阵列进行了三维数值模拟研究.结果表明,在并列排布中,两机组都将获得高于单独机组的性能指标,且二者之间的水动力相互作用的增益效果在达到峰值后随着并列间距的增大而逐渐减弱.反向旋转设置中的两机组的叶尖涡将出现类似于齿轮的啮合效应,而同向旋转设置中的两机组的叶尖涡相互冲突且交织在一起,导致一侧机组的叶尖涡在向下游发展的过程中过早地出现破碎.在串列排布中,当串列间距大于5 D后,上游机组的性能基本不受影响,下游机组的性能随着串列间距的减小而下降明显.反向旋转设置的下游机组的涡流结构较为混乱,出现了一定程度的尾流畸变,而同向旋转设置的下游机组几乎完美地与来自上游的涡流进行了融合,其尾流更像是对上游涡流的一种延伸和继承.研究结果为阿基米德螺旋水轮机的优化布置提供了一定的参考.

关键词：阿基米德螺旋水轮机双机组阵列水动力性能尾流特性计算流体力学

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指向核心素养的高中数学单元作业设计研究

指向核心素养的高中数学单元作业设计研究

作者：康宇欣重庆三峡学院

学位级别：硕士

2020年6月颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程理念中明确提出数学学科核心素养的培养贯穿教学过程的始终。作业作为教与学的交会点和师生交流的重要媒介,是落实核心素养培养的重要渠道。传统作业设计的弊端在于... 详细信息

2020年6月颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程理念中明确提出数学学科核心素养的培养贯穿教学过程的始终。作业作为教与学的交会点和师生交流的重要媒介,是落实核心素养培养的重要渠道。传统作业设计的弊端在于:过于注重知识点巩固和解题技能训练,忽视全面培养学生的学科核心素养;以单课时为主,不利于构建系统性、逻辑性的知识框架。因此,本文研究单元整体作业设计,助力学生思维逻辑的培养和核心素养的落实。首先,本文以高中数学教师和学生为调查对象,对高中数学作业设计和实施进行现状调查,发现当前高中数学作业普遍存在的问题有:作业内容和形式有待丰富、作业中“一题多解与一题多变”的应用有待完善、学生完成作业的习惯有待改善、教师对单元作业设计重视程度有待加强和教师对作业中数学学科核心素养落实有待细化。其次,通过对当前高中数学作业调查现状的分析提出单元作业的设计依据和原则,参考国内外有关单元教学理论模型、一线教师建议,将单元教学设计思路迁移到单元作业设计中,围绕学科核心素养的培养构建出高中数学单元作业设计的基本路径,主体分为单元规划阶段、作业生成阶段和评价反思阶段,三个阶段按照线性序列依次展开实施,每一阶段内又包含若干环节,为学科核心素养的落实提供清晰且具体的可操作环节。最后,以指向核心素养的高中数学单元作业设计路径为指导,选定“三角函数”单元,设计出“三角函数”单元作业设计案例并进行教学实践,同时设置对照组和实验组进行教育实验,实验结果表明指向核心素养的高中数学单元作业适用于高中数学的实际教学实践,并且优于常规的作业实施效果。

关键词：高中数学核心素养单元作业设计设计案例教学实验