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间充质干细胞促进肌肉组织修复的应用前景

中国组织工程研究 2024年第1期28卷 107-112页

作者：黄勇彬王涛娄园一庞景群陈光华广东医科大学广东省湛江市524000 广东医科大学附属医院骨科中心广东省湛江市524000

背景:间充质干细胞是从骨髓、脂肪、脐带等多种组织中分离出来的多能基质细胞,可分化成不同的细胞类型,并分泌多种具有治疗潜能的蛋白,在肌肉组织修复中有良好的应用前景。目的:综述间充质干细胞促进肌肉组织修复的研究进展,为进一步临... 详细信息

背景:间充质干细胞是从骨髓、脂肪、脐带等多种组织中分离出来的多能基质细胞,可分化成不同的细胞类型,并分泌多种具有治疗潜能的蛋白,在肌肉组织修复中有良好的应用前景。目的:综述间充质干细胞促进肌肉组织修复的研究进展,为进一步临床应用提供理论依据。方法:检索中国知网、维普、万方、PubMed、Embase及Web of Science数据库从建库至2022年相关文献,检索词为“间充质干细胞,肌肉组织,肌肉损伤,肌肉萎缩,外泌体,支架”和“mesenchymal stem cells,muscle tissue,muscle injury,muscle atrophy,exosomes,scaffolds”。筛选间充质干细胞促进肌纤维增殖修复的文献,共纳入98篇文献进行综述分析。结果与结论:①间充质干细胞促进肌纤维增殖修复的相关机制复杂,多以抗炎、抑制间质纤维化、抑制脂肪形成等方式促进肌纤维增殖修复;②基于间充质干细胞的相关生物支架、细胞共培养等可明显弥补间充质干细胞定植后存活率低的缺点;③当前间充质干细胞疗法仍有明显的局限性,未来间充质干细胞联合其他治疗方式应当成为主要的发展趋势。

关键词：间充质干细胞肌肉组织肌肉损伤肌肉萎缩旁分泌作用成肌分化外泌体支架

搞好国营大中型企业若干问题的思考关于转换企业内部机制

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中国纺织管理 1992年第8期 15-17页

作者：庞群

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概念隐喻理论在高中英语词汇教学中的应用

概念隐喻理论在高中英语词汇教学中的应用

作者：庞群华中师范大学

学位级别：硕士

词汇是在英语学习中扮演着极其重要的作用,词汇教学是高中英语教学的最重要部分。然而在高中阶段,大部分学生都是通过死记硬背单词表学习单词,教师的词汇教学方法也仍然陈旧,缺乏效率,学生无法将词汇含义进行深层次的理解,无法正确运用... 详细信息

词汇是在英语学习中扮演着极其重要的作用,词汇教学是高中英语教学的最重要部分。然而在高中阶段,大部分学生都是通过死记硬背单词表学习单词,教师的词汇教学方法也仍然陈旧,缺乏效率,学生无法将词汇含义进行深层次的理解,无法正确运用和更好地记忆词汇含义,因此,高中英语词汇教学方法的改革和创新已是迫在眉睫。隐喻是人类思维活动的重要方式,也是词义发展变化的重要思维方式,在高中英语教学中运用概念隐喻对提高学生词汇学习效率,培养学生语言思维能力具有显著的作用。虽然语言学家们从未停止对隐喻现象的研究,近年来将概念隐喻运用于语言学习的研究成果也不段涌现,但将概念隐喻运用于高中英语词汇教学的具体实践的研究却不多,而绝大多数高中英语教师对概念隐喻这一理论都没有了解。因此,研究概念隐喻在高中英语词汇教学中的实践和具体运用对于当今的高中英语教学有着十分重要的意义。因此,本文从隐喻理论出发,阐述了隐喻理论的定义和分类,总结了国内外概念隐喻的研究成果,以及国内外概念隐喻运用于词汇教学的研究成果,为证明概念隐喻是提升和改善英语词汇的学习效果提供了理论基础。之后,笔者又通过问卷调查的方式了解和分析了高中英语词汇教与学的现状,然后笔者通过实践研究,结合人教版的教材,举例说明如何在高中英语词汇教学中运用隐喻理论,并通过一学期的实验,分别做了前测、中测、后测和延时后测,将实验组和对照组的词汇水平测试对比分析,来验证概念隐喻运用于词汇教学的有效性。实验证明,在高中英语教学中引入概念隐喻理,能非常有效地帮助学生理解、记忆和掌握词汇。根据实验结果,笔者对高中英语词汇教学提出了具体的建议,以期通过启发广大高中英语教师,改进高中英语词汇教学方法,将概念隐喻理论融入教学中,促进高中生英语词汇理解和运用能力的提高。

关键词：概念隐喻高中英语词汇教学一词多义词义思维导图隐喻能力

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作者：庞群

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大中型纺织企业难活的成因与对策

中国纺织管理 1991年第9期 15-17页

作者：庞群周建明

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胚胎型大脑后动脉与复发脑梗死相关性分析

中风与神经疾病杂志 2022年第2期39卷 108-110页

作者：贾培飞赵东庞群董宇峰刘启吴丽娥内蒙古科技大学包头医学院第二附属医院内蒙古包头014030 内蒙古包头第四医院内蒙古包头014030 内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院内蒙古包头014010

目的研究胚胎型大脑后动脉与脑梗死复发之间的关系。方法回顾性收集2020年1月-2021年10月在包头医学院第二附属医院神经内科住院患者1017人,根据纳入和排除标准后943人进入分析研究,其中初发脑梗死620例,复发脑梗死323例。对比两组临床... 详细信息

目的研究胚胎型大脑后动脉与脑梗死复发之间的关系。方法回顾性收集2020年1月-2021年10月在包头医学院第二附属医院神经内科住院患者1017人,根据纳入和排除标准后943人进入分析研究,其中初发脑梗死620例,复发脑梗死323例。对比两组临床资料及胚胎型大脑后动脉发生率。对复发脑梗死相关危险因素进行单因素分析,进一步应用多因素Logistic回归方法进行独立危险因素分析。结果复发性脑梗死胚胎型大脑后动脉发生率明显高于初发型脑梗死(P<0.01),二元Logistic回归显示胚胎型大脑后动脉、高血压病、糖尿病、冠心病、家族史与脑梗死的复发相关,计算OR值分别为2.481、1.486、1.652、2.402,P值均<0.05。结论复发性脑梗死患者的胚胎型大脑后动脉发生率高于初发型脑梗死,胚胎型大脑后动脉是复发性脑梗死独立危险因素。

关键词：胚胎型大脑后动脉脑梗死复发相关分析

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破解高考词汇障碍之构词法

疯狂英语（新策略） 2021年第5期 16-24页

作者：庞群湖北

素养解读。《高中英语新课程标准(2017)》要求学生“了解词汇的词根和词缀”、“掌握词性变化规律”和“运用构词法扩大词汇量”。在新课标的指导下,高考对构词法的考查也越来越深入,主要体现在对派生词与合成词的考查上。派生词由词根... 详细信息

素养解读。《高中英语新课程标准(2017)》要求学生“了解词汇的词根和词缀”、“掌握词性变化规律”和“运用构词法扩大词汇量”。在新课标的指导下,高考对构词法的考查也越来越深入,主要体现在对派生词与合成词的考查上。派生词由词根加上前缀或后缀构成,合成词一般由两个或以上的词根复合而成。

关键词：词汇障碍构词法高中英语新课程标准扩大词汇量高考词性变化新课标词根

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高考书面表达的四维提升——词、句、段、篇

疯狂英语（新策略） 2021年第6期 21-27,54,55页

作者：庞群湖北

书面表达旨在考查学生的英语写作能力,评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达,完成特定的交际任务。高考英语书面表达评分原则明确规定,“评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下... 详细信息

书面表达旨在考查学生的英语写作能力,评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达,完成特定的交际任务。高考英语书面表达评分原则明确规定,“评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性”。因此,除了注重词句表达是否丰富、准确外,内容完整、逻辑连贯、结构清晰也是极为重要的方面。书面表达的提升应是多维度的,只有词、句、段、篇秀其外慧其中的文章才能赢得阅卷老师的青睐。

关键词：阅卷老师文字表达书面表达内容要点交际任务评分原则英语写作能力语言知识

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2020年高考阅卷的四重感悟

疯狂英语（新策略） 2020年第11期 45-50页

作者：庞群不详

2020年7月9日至18日,我有幸参加了HB省高考阅卷工作,对书面表达的命题、阅卷、教学及备考有了新的感悟与思考。命题:静水起微澜,处变无需惊用“静水起微澜,处变无需惊”来形容今年全国乙卷的写作命题十分贴切。今年全国乙卷的书面表达... 详细信息

2020年7月9日至18日,我有幸参加了HB省高考阅卷工作,对书面表达的命题、阅卷、教学及备考有了新的感悟与思考。命题:静水起微澜,处变无需惊用“静水起微澜,处变无需惊”来形容今年全国乙卷的写作命题十分贴切。今年全国乙卷的书面表达一改往年的书信模式,为人物介绍类的记叙文。试题在体裁上让人耳目一新,在话题上又贴近学生。

关键词：记叙文高考阅卷微澜书面表达贴近学生备考全国乙卷重感悟