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基于粗糙集的公共网络入侵检测方法研究

现代电子技术 2017年第4期40卷 28-31页

作者：庞帮艳张艳敏商丘工学院基础教学部河南商丘476000

传统方法在对公共网络入侵数据检测时存在冗余度高、维数大、精确度差等问题。为了提高公共网络安全防护的实时性和有效性,提出一种基于优化粗糙集理论的公共网络检测方法。针对有入侵风险的数据进行检测和筛选,在粗糙集(RS)概念基础上... 详细信息

传统方法在对公共网络入侵数据检测时存在冗余度高、维数大、精确度差等问题。为了提高公共网络安全防护的实时性和有效性,提出一种基于优化粗糙集理论的公共网络检测方法。针对有入侵风险的数据进行检测和筛选,在粗糙集(RS)概念基础上对其精度进行优化,减少信息的丢失,运用MDLP运算准则完成对数据的离散化处理,使用遗传算法进行数据约简,导出数据分类规则并识别出入侵数据。仿真试验结果表明,所提出的入侵数据检测方法,在入侵检测率和误差率方面传统算法更为有效。

关键词：网络入侵数据检测离散化处理遗传算法数据约简

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小波信号分层中的软阈值模糊性确定分界

科技通报 2016年第12期32卷 142-145页

作者：张艳敏庞帮艳商丘工学院基础教学部河南商丘476000

文中以小波阈值信号去噪为研究对象,提出将小波信号分层中的软阈值进行阈值精确取值分析。利用小波函数将信号从时阈变换为频域,使小波各层频域充满噪声信号的能量,使信号与小波系数形成一一对应,在各层分解后使信号层的小波函数在尺度... 详细信息

文中以小波阈值信号去噪为研究对象,提出将小波信号分层中的软阈值进行阈值精确取值分析。利用小波函数将信号从时阈变换为频域,使小波各层频域充满噪声信号的能量,使信号与小波系数形成一一对应,在各层分解后使信号层的小波函数在尺度空间中完成确定;运用小波阈值信号去噪方法,对经过处理后的信号进行小波阈值选定,通过对软阈值函数的选值,确定噪声小波函数在小于小波函数的情况下应舍弃该信号;确定软阈值的选择能够令大部分噪声的小波系数取值为零,输出处理后的有效小波信号,确定软阈值的界限。实验证明,对小波阈值中的软阈值函数进行精确取值,对叠加的噪声信号或干扰能实现有效的处理。

关键词：小波信号阈值去噪算法软阈值分界

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基于粗糙集的传感网络节点故障诊断方法研究

科学技术与工程 2016年第27期16卷 231-235页

作者：张艳敏庞帮艳商丘工学院商丘476000

传感网络节点一般分布于环境复杂的区域,当前故障诊断方法诊断精度低,虚警率高,整体性能低。提出一种基于粗糙集的传感网络节点故障诊断方法,给出传感网络结构图,采用粗糙集方法,通过过滤传感网络节点故障数据不关键属性集,得到简化的... 详细信息

传感网络节点一般分布于环境复杂的区域,当前故障诊断方法诊断精度低,虚警率高,整体性能低。提出一种基于粗糙集的传感网络节点故障诊断方法,给出传感网络结构图,采用粗糙集方法,通过过滤传感网络节点故障数据不关键属性集,得到简化的节点故障属性集,保持了分类能力,提高了运行效率。通过对传感网络故障节点数据进行约简,减少传感网络节点故障数据特征向量维数。建立简化层次各异的传感网络节点故障诊断决策网络,对故障诊断决策规则覆盖度进行分析,求出所有符合既定采集规定的诊断决策规则集,完成新故障状态的处理,实现传感网络节点的故障诊断。实验结果表明,所提方法不仅具有很高的诊断精度,而且虚警率低、整体性能高。

关键词：粗糙集传感网络节点故障诊断

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绩效考核与绩效工资分配中的数学问题探析

四川职业技术学院学报 2011年第5期21卷 39-40页

作者：庞帮艳于晓要商丘工学院河南商丘476000

文章从绩效考核的实际问题出发,探析分值换算和工资总额分配中存在的数学问题及其解决方案,比较不同解决方案的不同效果,力求通过数学问题的合理解决提高绩效考核和分配的准确度、可信度.

关键词：绩效考核分值换算绩效工资分配

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浅析含绝对值函数的可导性

四川职业技术学院学报 2011年第3期21卷 111-112页

作者：庞帮艳于晓要商丘科技职业学院河南商丘476000

文章讨论了f(│x│)、f(│x│)可导性与f(x)可导性之间的关系,以及f(x)│g(x)│可导性与f(x)、g(x)可导性之间的关系,给出了三个命题,并对命题的应用进行了举例说明.

关键词：绝对值可导性函数

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基于电信工程专业需求的高等数学教学研究

知识文库 2018年第9期 175-176页

作者：于晓要庞帮艳商丘工学院

与专业相结合是高等数学在应用型本科高校改革的方向之一,传统高等数学教学模式要求学生掌握大量的基本概念,定理证明,公式的应用,而教师耗费大量的精力将学生培养为解题高手,忽略了培养学生用数学思维方式和方法解决问题的能力。因而... 详细信息

与专业相结合是高等数学在应用型本科高校改革的方向之一,传统高等数学教学模式要求学生掌握大量的基本概念,定理证明,公式的应用,而教师耗费大量的精力将学生培养为解题高手,忽略了培养学生用数学思维方式和方法解决问题的能力。因而高等数学教学改革要融入专业课程体系,与专业课程紧密协作,才能在应用型人才培养中更充分地发挥作用。1高等数学在电信工程专业中的应用高等数学教师应该主动打破学科壁垒与专业局限,以专

关键词：高等数学教学数学教师专业课程电信工程