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幼儿园的课程和生活是紧密相连的,我国幼教先驱陈鹤琴、张雪门都特别强调生活对幼儿园课程的作用。著名教育学家陶行知也指出:"一切课程都是生活,一切生活都是课程。"作为一线教育工作者,我们迫切地需要改变幼儿主导与教师主导的对立关系,让教育者成为和幼儿一起学习的同伴,让课程计划变成行动方案,实现课程计划的"转身",深化幼儿的学习,丰富幼儿的经验,促进幼儿的发展。

关键词：幼儿园课程幼儿生活种植活动

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大班社会活动:我的游戏计划

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早期教育（幼教·教育教学） 2016年第2期 47-48页

作者：庞剑敏苏州高新区竹园幼儿园

设计意图大班幼儿在与同伴交往的过程中,合作能力、解决问题的能力、协调人际关系的能力不断发展,活动的主动性、目的性有了明显提高。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：＂支持幼儿自主地选择和计划活动,并鼓励他们认真努力... 详细信息

设计意图大班幼儿在与同伴交往的过程中,合作能力、解决问题的能力、协调人际关系的能力不断发展,活动的主动性、目的性有了明显提高。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：＂支持幼儿自主地选择和计划活动,并鼓励他们认真努力地完成任务。＂因此,需要给予大班幼儿独立制订计划,执行计划的时间和机会,并保持对设定目标的专注度,提升主动性和自信心。在了解班级幼儿原有游戏经验的基础上,我从最贴近幼儿生活内容的游戏出发设计了本次集体教学活动。

关键词：游戏活动幼儿生活设定目标教育指导纲要集体教学同伴交往角色分配角色分工来园标记图

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儿童“在前”，教师“在后”——兼评两则由《爷爷一定有办法》绘本引发的教学活动

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教育视界 2023年第28期 63-65页

作者：庞剑敏江苏省苏州高新区新升幼儿园

当前“幼儿发展为本”的理念受到幼教工作者的广泛重视，教师有意识地让游戏和教学互为生成、趋向融合，帮助幼儿获得自主发展。两个活动均从“儿童在前，教师在后”的视角出发，关注教师教学立场与价值预设，聚焦幼儿主动学习的过程，... 详细信息

当前“幼儿发展为本”的理念受到幼教工作者的广泛重视，教师有意识地让游戏和教学互为生成、趋向融合，帮助幼儿获得自主发展。两个活动均从“儿童在前，教师在后”的视角出发，关注教师教学立场与价值预设，聚焦幼儿主动学习的过程，寻找有效的师幼互动策略，注重已有经验与发展可能性的联结，促进幼儿的学习与发展，提升幼儿园集体教学活动的质量。

关键词：《爷爷一定有办法》幼儿发展为本集体教学活动质量提升

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