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非同质化代币的价值决定理论创新与应用研究

金融经济学研究 2024年

作者：郭广珍王健璇广东财经大学经济学院

非同质化代币（NFT）作为一种新型的经济要素不仅丰富了金融资产类型，还推动了数字经济的发展。然而，NFT的技术创新而带来的与传统资产的差异及其价值决定因素的多样性，增添了其价格形成的复杂性，进而为资产价值决定理论创新提供了... 详细信息

非同质化代币（NFT）作为一种新型的经济要素不仅丰富了金融资产类型，还推动了数字经济的发展。然而，NFT的技术创新而带来的与传统资产的差异及其价值决定因素的多样性，增添了其价格形成的复杂性，进而为资产价值决定理论创新提供了新的机遇。基于现有研究成果系统地梳理NFT在EMH、AMH、CAPM等经典模型下的内涵特征，提炼NFT的特质属性，总结其对传统资产定价理论挑战；基于艺术品定价理论，从投资收益和效用红利两个角度，考察NFT价值的因果决定逻辑，构建NFT价值决定的新理论模型。分析表明，投资者的财富禀赋、持有时间、行为人偏好、买家数量及可持续信念等因素都对NFT的价格形成和价值决定产生影响。加密朋克像素头像NFT的定价分析表明，该模型具备科学性、有效性和广泛适用性。

关键词：数字资产非同质化代币资产定价投资收益效用红利

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山西省S村镇银行三农贷款业务流程优化研究

山西省S村镇银行三农贷款业务流程优化研究

作者：苏怡璇太原科技大学

学位级别：硕士

迁移创新类活动在高中英语词汇教学中的应用研究

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迁移创新类活动在高中英语词汇教学中的应用研究

作者：罗天璇太原师范学院

学位级别：硕士

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激光尾波场电子束脉宽压缩与束流传输研究

激光尾波场电子束脉宽压缩与束流传输研究

作者：周巧璇上海师范大学

学位级别：硕士

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基于改进特征融合的小目标检测算法研究

基于改进特征融合的小目标检测算法研究

作者：黄嘉璇电子科技大学

学位级别：硕士

蓝丰生化ESG负面事件对公司绩效的影响研究

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蓝丰生化ESG负面事件对公司绩效的影响研究

作者：刘依璇江西农业大学

学位级别：硕士

微移植技术联合A型肉毒毒素促进毛发再生的实验研究

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微移植技术联合A型肉毒毒素促进毛发再生的实验研究

作者：朱秋璇安徽医科大学

学位级别：硕士

端部嵌贴CFRP板加固钢筋混凝土结构的斜嵌段粘结性能试验

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复合材料学报 2024年第2期41卷 871-883页

作者：娄逸群彭晖兰川云丑佳璇长沙理工大学桥梁工程安全控制教育部重点实验室长沙410114 长沙理工大学土木工程学院长沙410114

端部嵌贴预应力碳纤维增强复合材料(CFRP)板加固混凝土结构是一种高效经济的新型混凝土结构加固方法,端部嵌贴段的CFRP与混凝土的粘结性能是锚固预应力CFRP、确保加固效果充分发挥的关键因素。为确定端部嵌贴段中斜向嵌贴段CFRP-混凝土... 详细信息

端部嵌贴预应力碳纤维增强复合材料(CFRP)板加固混凝土结构是一种高效经济的新型混凝土结构加固方法,端部嵌贴段的CFRP与混凝土的粘结性能是锚固预应力CFRP、确保加固效果充分发挥的关键因素。为确定端部嵌贴段中斜向嵌贴段CFRP-混凝土的界面粘结性能,本文开展9个单剪拔出试验,研究了斜嵌段的粘结性能。通过设计混凝土棱柱试件,研究了斜槽角度、CFRP板埋深、CFRP板粘结长度对斜向嵌贴界面粘结性能的影响,并基于试验结果构建了CFRP板-混凝土局部界面的粘结-滑移关系模型。试验结果表明:随斜槽角度增大,试件的承载力及CFRP-混凝土局部界面断裂能也在逐渐增大。CFRP-混凝土界面粘结性能随CFRP埋深比增加而明显增加,并在埋深比为50%时达到最大,此后不再明显变化。基于试验结果所建立的粘结-滑移模型能较准确地模拟出CFRP板在混凝土斜槽中的受力过程。

关键词：端部嵌贴 CFRP 单剪拔出粘结性能粘结-滑移本构关系

县域普通高中班主任专业素养现状及提升策略研究 ——以湖北省Q县为例

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县域普通高中班主任专业素养现状及提升策略研究 ——以湖北省Q县...

作者：谢颖璇黄冈师范学院

学位级别：硕士

2019年《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革,全面提高普通高中教育质量。2021年教育部发布《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》,文件强调县域高中在推进教育高质量... 详细信息

2019年《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革,全面提高普通高中教育质量。2021年教育部发布《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》,文件强调县域高中在推进教育高质量发展和乡村教育振兴战略承担着重要使命。县域普通高中班主任作为县域中等教育的中坚力量,肩负落实教育教学改革与完成育人使命的重担。高中班主任专业素养是班主任提升育人效果的关键,也是班主任专业发展的方向与目标,班主任专业素养的提升对全面推进普通高中育人方式改革具有重要的理论意义和现实价值。基于此,本研究围绕县域普通高中班主任专业素养提升这一主题,以教师专业发展理论与自我实现理论为学理支撑,运用文献分析法和访谈法提取了县域普通高中班主任专业素养的特征,构建了高中班主任专业素养框架。研究确定了高中班主任专业素养的一级要素5项,分别为:专业理念与情怀素养、专业知识与能力素养、班级管理与活动育人素养、学生指导与评价素养、教育沟通与协调素养。本研究以湖北省Q县三所普通高中班主任为调查对象,采用问卷调查法共回收有效问卷233份,并对11名高中班主任进行了半结构化访谈,目的在于调查县域普通高中班主任专业素养水平的现状,探究县域普通高中班主任在专业素养提升上的问题与制约因素。研究结果表明,县域普通高中班主任专业素养整体处于中等水平,有待提高。从县域高中班主任专业素养各个维度来看,班主任在专业理念与情怀素养维度的表现最好,专业知识与能力素养维度和教育沟通与协调素养维度次之,但班级管理与活动育人素养维度及学生指导与评价素养维度表现一般。在差异性分析中,县域普通高中班主任专业素养在班主任任职年限、学历、是否师范专业上存在显著差异。对县域普通高中班主任专业素养现存问题进行探讨,发现班主任专业理念与情怀淡薄,班主任职业信念感低;专业知识与能力不平衡,专业发展积极性不高;班级管理与活动育人引领不足,德育班风建设有待提升;班级管理与活动育人引领不足,德育班风建设有待提升;教育沟通与协调未落实处,家校社沟通亟待加强。依据文献分析及问题呈现,其制约因素主要从社会、学校、班主任自身三个层面进行分析。在研究县域普通高中班主任专业素养提升制约因素的基础上,提出提升县域普通高中班主任专业素养的培养路径,主要包括:社会层面,出台专业标准、建立保障机制、提供多方资源;学校层面,聚焦班主任专业培训、搭建沟通交流平台、完善评价激励机制;班主任层面,坚定职业理想、坚持终身学习、顺应高考改革。

关键词：县域普通高中班主任专业素养提升策略