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以高度政治自觉建立健全“第一议题”制度

红旗文稿 2024年第7期 15-17页

作者：杨建军中共山西省委宣传部

2024年2月23日,中共中央办公厅印发《关于巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出,建立健全“第一议题”制度。各级党委(党组)召开常委会会议(党组会议)或党委(党组)... 详细信息

2024年2月23日,中共中央办公厅印发《关于巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出,建立健全“第一议题”制度。各级党委(党组)召开常委会会议(党组会议)或党委(党组)理论学习中心组学习会,要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要讲话,结合实际抓好贯彻落实。建立健全“第一议题”制度。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想党组会议中共中央办公厅政治自觉主题教育《意见》习近平总书记重要讲话第一议题

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激发金融生态建设倍增效应

中国金融 2024年第5期 29-31页

作者：董建军中国工商银行深圳市分行

近年来,中国工商银行深圳市分行(以下简称深圳市分行)地处“双区”建设的战略要地、创新之城,积极探索金融生态建设新路径,通过强化政务、产业和个人服务三端联动,打造面向未来高质量发展的金融服务新模式,最大限度激发金融生态建设倍... 详细信息

近年来,中国工商银行深圳市分行(以下简称深圳市分行)地处“双区”建设的战略要地、创新之城,积极探索金融生态建设新路径,通过强化政务、产业和个人服务三端联动,打造面向未来高质量发展的金融服务新模式,最大限度激发金融生态建设倍增效应。

关键词：中国工商银行金融生态建设战略要地倍增效应服务新模式最大限度高质量发展新路径

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构建中国特色基础教育“三维”话语体系

人民教育 2024年第5期 20-24页

作者：冯建军南京师范大学道德教育研究所江苏南京210029

构建中国特色基础教育话语体系是建设教育强国、增强教育自信之需。中国特色基础教育话语体系由理论话语、政策话语和实践话语构成。理论话语以中国特色社会主义教育理论为引领,政策话语以党的教育方针为主导,实践话语以实施和发展素质... 详细信息

构建中国特色基础教育话语体系是建设教育强国、增强教育自信之需。中国特色基础教育话语体系由理论话语、政策话语和实践话语构成。理论话语以中国特色社会主义教育理论为引领,政策话语以党的教育方针为主导,实践话语以实施和发展素质教育为基础。从理论到政策,再到实践,自上而下构成了中国特色基础教育话语体系的有机整体。

关键词：基础教育话语体系理论话语政策话语实践话语

一种改进的基于110 GHz在片S参数测试的HEMT器件寄生电阻提取方法

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红外与毫米波学报 2024年第1期43卷 85-90页

作者：李织纯吕渊婷张傲高建军华东师范大学物理与电子科学学院上海200241 南通大学交通与土木工程学院江苏南通226019

提出了一种改进的高电子迁移率晶体管寄生电阻提取方法,该方法利用了特殊偏置点(V_(gs)>V_(th),V_(ds)=0V)的等效电路模型,推导了寄生电阻的表达式,采用半分析法对寄生电阻进行了优化。1~110 GHz S参数实测结果和仿真的S参数一致,证明... 详细信息

提出了一种改进的高电子迁移率晶体管寄生电阻提取方法,该方法利用了特殊偏置点(V_(gs)>V_(th),V_(ds)=0V)的等效电路模型,推导了寄生电阻的表达式,采用半分析法对寄生电阻进行了优化。1~110 GHz S参数实测结果和仿真的S参数一致,证明该方法是有效的。

关键词： InP高电子迁移率晶体管等效电路模型寄生电阻器件建模

治理竞赛、创新扩散与情境不兼容:基层治理创新悬浮现象的发生逻辑——基于A市居委会轮岗制的案例研究

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甘肃行政学院学报 2024年第2期 4-15,124页

作者：付建军华东政法大学政府管理学院上海201600

创新扩散和创新悬浮现象是基层治理研究的重要议题,但围绕两个议题的整合性研究并不多。基于对A市居委会轮岗制扩散过程和应用结果的案例研究,发现基层治理创新的构成要素和应用场景在扩散中发生明显变化。创新悬浮现象发生的起点是基... 详细信息

创新扩散和创新悬浮现象是基层治理研究的重要议题,但围绕两个议题的整合性研究并不多。基于对A市居委会轮岗制扩散过程和应用结果的案例研究,发现基层治理创新的构成要素和应用场景在扩散中发生明显变化。创新悬浮现象发生的起点是基层治理竞赛的评价标准具有模糊性,模糊性评价造就了在扩散中竞争和创新再生产等行动策略,并导致创新与创新使用者在工作目标、工作经验和工作激励等方面形成情境不兼容问题,进而使创新使用者采取名实分离策略。扩散中的创新再生产可以分为复制、加码、移植和转换四种,情境不兼容包括效率、竞争和社会三种情况,表明创新悬浮现象可以通过多种路径形成。扩散带来的创新悬浮问题表明作为创新调适机制的扩散可能存在积极扩散和消极扩散两种功能。破解基层治理创新悬浮问题有赖于营造更多的积极扩散,在此过程中需要平衡好创新标准化与基层自主性、局部创新与整体创新以及管理知识与执行知识等关系。

关键词：基层治理创新扩散创新悬浮情境不兼容

价值引领协同推进奠基幸福--塑造教师进修人员的品质学校

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华夏教师 2018年第31期 7-8页

作者：应建军浙江省余姚市教师进修学校

当前,在教育优质发展、特色发展、创新发展的背景下,基础教育综合改革从试点破冰跨入"深水区重点探索"的新常态,教师教育体制机制改革和质量提升也步入了关键期。面对教育事业蓬勃发展对优质师资需求的持续增长,面对广大教师专业成长多... 详细信息

当前,在教育优质发展、特色发展、创新发展的背景下,基础教育综合改革从试点破冰跨入"深水区重点探索"的新常态,教师教育体制机制改革和质量提升也步入了关键期。面对教育事业蓬勃发展对优质师资需求的持续增长,面对广大教师专业成长多元化需求的日益扩大,教师培训事业面临着新的更为艰巨的挑战,培训工作面临的困难和不足也日益凸显。本文主要探讨如何做好教师培训工作的问题。

关键词：教师培训探索提高办学理念

论建设开放型区域产教融合实践中心的逻辑理路与行动路径

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教育与职业 2024年第1期1049卷 58-64页

作者：姚远魏建军常州机电职业技术学院高职教育研究院常州工程职业技术学院科技处江苏常州213164

建设开放型区域产教融合实践中心是现代职业教育体系改革的重点任务之一,一经提出便成为热点话题。当前,开放型区域产教融合实践中心是一个新兴的研究领域,亟须开展系统的理论和实践研究。因此,有必要对开放型区域产教融合实践中心的基... 详细信息

建设开放型区域产教融合实践中心是现代职业教育体系改革的重点任务之一,一经提出便成为热点话题。当前,开放型区域产教融合实践中心是一个新兴的研究领域,亟须开展系统的理论和实践研究。因此,有必要对开放型区域产教融合实践中心的基本概念和主要特征进行澄清,从实践逻辑、现实逻辑、理论逻辑等层面建立清晰的思维模型,以阐释其建设目的、意义和方法,并从基于区域类型,把握不同实践中心的建设定位;拓展资源禀赋,破解实践中心的建设之困;培育实践项目,实现实践中心的预期功能等方面为实践中心高质量建设和发展提供策略和方案。

关键词：开放型区域产教融合实践中心逻辑理路行动路径

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面向云计算的数据中心网络体系结构设计研究

网络安全技术与应用 2021年第5期 81-82页

作者：应建军浙江浙能天工信息科技有限公司浙江310000

随着云计算技术的兴起,传统的IT产业遭到了冲击。传统数据中心的网络体系结构设计已不能满足云计算趋势下高性能、高性价比的要求,更不能支持云计算环境下灵活的带宽控制。本文针对面向云计算的数据中心网络体系结构进行分析与设计,重... 详细信息

随着云计算技术的兴起,传统的IT产业遭到了冲击。传统数据中心的网络体系结构设计已不能满足云计算趋势下高性能、高性价比的要求,更不能支持云计算环境下灵活的带宽控制。本文针对面向云计算的数据中心网络体系结构进行分析与设计,重点突出云计算对数据快速、精准的处理能力,阐述了云计算数据中心网络体系的设计原则和要点,有助于同行设计和建设出更加高效、便捷和安全的面向云计算的数据中心网络。

关键词：云计算数据中心网络体系结构设计

秉持教育、科技、人才一体推进理念为新质生产力发展提供教育基础

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人民教育 2024年第7期 11-15页

作者：顾建军南京师范大学中国教育改革与发展研究院南京师范大学中国教育改革与发展研究院江苏南京210097

新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力。新质生产力思想的提出,对教育、科技、人才的有效贯通、一体推进提出了全新要求。教育、科技、人才在新质生产力发展中具有基础支持、战略引... 详细信息

新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力。新质生产力思想的提出,对教育、科技、人才的有效贯通、一体推进提出了全新要求。教育、科技、人才在新质生产力发展中具有基础支持、战略引领和文化反哺的重要作用。应秉持教育、科技、人才一体推进理念,坚持创新驱动、一体发展、自主体系建设和高质量推进的基本理路,在强化科学教育、补齐中小学技术与工程教育短板,突出拔尖创新人才和高素质技术技能人才培养,深化职普融通、产教融合、科教融汇和加强教育与生产劳动、社会实践的紧密结合,弘扬有益于新质生产力发展的教育文化等方面形成着力点,为新质生产力发展提供坚实的教育基础。

关键词：新质生产力教育、科技、人才一体推进技术与工程教育