检索结果-南通市图书馆

台湾海峡 2000年第3期19卷 284-287页

作者：李庐峰福建省水产研究所厦门361012

本文通过定期测定冷冻冷藏中翡翠贻贝肉的干耗率、过氧化值(POV)、挥发性盐基氮 (TVB N)、pH值等理化指标 ,以探索翡翠贻贝肉在冷冻冷藏中质量的变化。结果表明 ,引起冷冻冷藏中贻贝肉蛋白质的冷冻变性和老化。

关键词：翡翠贻贝肉冷冻冷藏质量干耗量过氧化值 PH

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马克思正义理论的价值指向

长白学刊 2016年第5期 39-44页

作者：邵晓光杨庐峰刘岩辽宁大学哲学与公共管理学院辽宁沈阳110036 辽宁锦州市农委辽宁锦州121000

马克思在区分道德和非道德两个领域矛盾的过程中对资本主义的正义性做出了价值判断。从马克思对资本结构和生产关系论证中反映出的道德真假性,让我们看到他的目的并不停留于正义与否的具体问题中,而是在道德与政治的特殊性返照到人类正... 详细信息

马克思在区分道德和非道德两个领域矛盾的过程中对资本主义的正义性做出了价值判断。从马克思对资本结构和生产关系论证中反映出的道德真假性,让我们看到他的目的并不停留于正义与否的具体问题中,而是在道德与政治的特殊性返照到人类正义的总体性中把握社会制度现实,以资本主义道德否定资本主义的非正义,以政治的正义摆脱道德禁锢而获得政治解放,以废除宗教、道德而实现制度结构的变革,其目的是回归到"自我实现"的人类社会发展要求中。马克思正义的价值正是指向于此。

关键词：马克思正义价值指向

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现代技术对人的挤压

粤海风 2002年第1期 37-39页

作者：庐峰清华大学

人们通常认为技术是中性的工具,它本身无所谓善恶,即它是价值中立的。技术所带来的后果的好坏依赖于使用技术的人。好人可用它为善,坏人则可用它为恶。海德格尔却认为这是很肤浅的看法,他认为技术并不只是一种工具,它更是一种“座架”... 详细信息

人们通常认为技术是中性的工具,它本身无所谓善恶,即它是价值中立的。技术所带来的后果的好坏依赖于使用技术的人。好人可用它为善,坏人则可用它为恶。海德格尔却认为这是很肤浅的看法,他认为技术并不只是一种工具,它更是一种“座架”。海氏的思想非常晦涩,很难理解“座架”一词到底意指什么。

关键词：现代技术教授价值中立工程技术海德格尔使用技术现代文化现代社会技术进步模式

大伦理的骄傲与谦卑——权佳果《伦理学通信》简评

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渭南师范学院学报 2003年第4期18卷 91-92页

作者：庐峰清华大学哲学系北京100084

陕西渭南师范学院权佳果先生的一书出版了.读一书就如同在听一位执着的求索者的诉说.该书的作者权佳果先生不是什么知名学者,但其品格和学说都不同凡俗.知识分子(尤指研究人文学科和社会科学者)大致可分为三类:谋食者、竞技者和求道者.... 详细信息

陕西渭南师范学院权佳果先生的一书出版了.读一书就如同在听一位执着的求索者的诉说.该书的作者权佳果先生不是什么知名学者,但其品格和学说都不同凡俗.知识分子(尤指研究人文学科和社会科学者)大致可分为三类:谋食者、竞技者和求道者.谋食者只是混饭吃的人,竞技者是要与同行一争高下的人,求道者则是努力悟道的人(详见拙文,载于2001年第3期).权佳果属于最后一类,这最后一类知识分子是最为执着的人,但也是最不为世人看重的人.在'时间就是金钱,效率就是生命'的今天,能赚钱、能多出成果快出成果的人(即聪明且办事效率高的人)才受重视.在聪明人看来,求道是愚蠢的事情,求道者是最迂腐的人.今天的聪明人们若见了权佳果,一定会断定这就是一个最迂腐的人.

关键词：权佳果《伦理学通信》书评伦理学道德观念道德规范道德实践

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翡翠贻贝的耐冷性

福建水产 1999年第3期21卷 42-47页

作者：李庐峰福建省水产研究所厦门361012

采用持续性降温(在海水中从)和突发性降温(在-1℃下的冷海水中冷处理1h)对翡翠贻贝进行冷处理,然后在室温下复苏,观察其复苏情况:采用持续性降温(在海水中,从21℃持续性降沮10h 9℃,从21℃持续性降沮18h 3℃)和突发性降沮(在-1.5℃、0℃... 详细信息

采用持续性降温(在海水中从)和突发性降温(在-1℃下的冷海水中冷处理1h)对翡翠贻贝进行冷处理,然后在室温下复苏,观察其复苏情况:采用持续性降温(在海水中,从21℃持续性降沮10h 9℃,从21℃持续性降沮18h 3℃)和突发性降沮(在-1.5℃、0℃、5℃、9℃的冷海水中冷处理10min)后进行冰藏,然后,每隔24h随机取出部分样品检定其存活情况,并观察其复苏情况,对翡翠贻贝的耐冷性进行了研究,结果证明翡翠贻贝具有较强的耐冷性,在≤0℃时,仍能存活,通过冰藏可达到保活保鲜之目的。

关键词：翡翠贻贝冷处理耐冷性冰藏存活率复苏

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从师道尊严到师生平等

常德师范学院学报（社会科学版） 2003年第1期28卷 90-91页

作者：庐峰清华大学哲学系北京100000

市场经济条件下中国“师道尊严”的传统受到了无情冲击。在商业化社会中,如何建立相互尊重的、朋友式的、平等的师生关系,应是21世纪高等教育研究的一个重要课题。

关键词：师道尊严师生平等高等教育师生关系

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拓展课程空间，深化情感目标

大观周刊 2012年第21期 143-144页

作者：王庐峰铜陵第八中安徽铜陵247127

思想品德课程标准指出：“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务．帮助学生提高道德素质．形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标．弘... 详细信息

思想品德课程标准指出：“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务．帮助学生提高道德素质．形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标．弘扬民族精神．树立中因特色社会主义共同理想．

关键词：课程标准情感目标思想品德教育社会实践能力空间社会责任感中学生心理品质

高三区域地理学习中区域思维方法的训练与应用

维普期刊数据库评论

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广西教育 2014年第30期 122-123页

作者：王庐峰广东省广州市第六十五中学

分析高三区域地理学习中学生存在的问题及原因,探讨区域思维方法的训练与应用。

关键词：高三区域地理区域思维方法

基于核心素养的高中地理深度教学的思考——以“雨水花园”的教学为例

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中学教学参考 2019年第10期 91-92页

作者：王庐峰广东广州市第六十五中学

深度教学是实现学生地理核心素养培养目标的重要手段之一。在深度教学的过程中,教师需要为学生构建良好的学习情境,设计具有完整思维链的问题,以便更好地训练和提高学生的区域认知能力、综合思维能力,让学生自主发现知识、生成知识。

关键词：核心素养深度教学高中地理雨水花园

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深化情感目标教学谈

中学政治教学参考（中旬） 2012年第9期 48-49页

作者：王庐峰安徽省铜陵市第八中学

情感目标是思想品德课教学的最重要目标，居于知识目标、能力目标、情感态度价值观目标之首。为强化情感目标教学，我的一些经验和方法是：首先，教学活动要拓展到课前，让学生亲身参与材料的收集，即参与到教学准备过程中来。课改的要... 详细信息

情感目标是思想品德课教学的最重要目标，居于知识目标、能力目标、情感态度价值观目标之首。为强化情感目标教学，我的一些经验和方法是：首先，教学活动要拓展到课前，让学生亲身参与材料的收集，即参与到教学准备过程中来。课改的要求之一，就是不仅仅注重结果，更注重过程。学生通过自身实践得来的情感体验，是鲜活、生动和深刻的，是无可替代的。其次，教学活动要延伸到课后，通过设计相应的实践活动，从而达到巩固学生情感目标的目的。这是课堂情感教育过程的延续。情感目标教育必须有一个实践、巩固的过程。通过这个过程，促进情感目标转化为学生自身的行为标准、道德准则和内在修养，真正实现情感教学的最终目标。再次，课堂教学中情感目标的拓展。这主要有两个方面：一是课堂参与者的拓展。教师不要搞一言堂、唱独角戏，应鼓励学生参与到课堂中来；二是对课本材料的拓展。教师一方面要善于选择社会生活中学生感兴趣的热点材料。另一方面，应该关心学生的情感动态。更有针对性的教学，才能让学生产生情感共鸣。

关键词：情感目标目标教学思想品德课教学学生参与课堂教学教学活动教育过程情感态度