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思想政治课评估与测试研究
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广西民族学院学报（哲学社会科学版） 2003年 第3期25卷 147-149页
作者： 庄永敏 北京师范大学哲学系
就思想政治课评估与测试的目标、特点进行了探讨。并探索性地提出了思想政治课中针对学生的评估与测试体系 ,思想政治课中针对教师的评估与测试体系。
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《经济常识》(第八课 国家对经济的调节)
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思想政治课教学 1989年 第10期 15-16页
作者： 庄永敏
教学目的和要求通过本课的教学,使学生了解社会主义经济的发展不是自发的、无政府的,应当通过国家有计划的调节、干预;国家调节是实现社会经济稳定、协调、迅速发展的条件;使学生对国家调节经济的形式和手段有一个初步的了解;认识到要... 详细信息
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论学生道德主体性的培养
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浙江社会科学 2004年 第4期 120-122页
作者： 庄永敏 北京师范大学哲学与社会学学院
通过对道德主体性涵义的界定 ,学校道德教育中问题的阐析 ,论述了学校德育必须以培养学生的道德主体性为核心 ,以提高学校道德教育的实效性。最后提出了培养学生道德主体性的有效途径。
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以价值冲突为契机的思想品德课教学
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思想政治课教学 2012年 第3期 4-6页
作者： 庄永敏 北京师范大学出版社
思想品德课教学在课堂上会经常遇到学生不同意教师所讲授的观点的情况。有的教师为了避免与学生在课堂上正面冲突，尽量回避学生提出的问题或减少学生发表自己观点的机会，导致正确的价值观得不到学生的认可，无法达到教育的效果。
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初中第二册第三课 封建社会地主对农民的剥削和压迫
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思想政治课教学 1992年 第6期 18-20页
作者： 庄永敏
一、本课的编写特点第一,编写的方法变了。这也是本教材的一个共同特点。新教材在编写的方法上,首先从具体的生动的故事、事例出发,进行归纳概括,最后引出概念原理。这样,教材论述的概念原理即结论,基本上放在每课、每节或每框的后面。... 详细信息
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《经济常识》(第六课 我国的企业)
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思想政治课教学 1989年 第8期 20-21页
作者： 庄永敏
一、教学目的和要求: 通过教学,使学生初步掌握关于企业的基本知识,了解企业的地位和作用;明确我国当前经济体制改革的中心环节,是增强企业活力,特别是增强全民所有制大、中型企业的活力,为此,必须正确处理国家和企业、企业和职工的关... 详细信息
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生活视界的学校德育探讨
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中南民族大学学报（人文社会科学版） 2006年 第2期26卷 167-170页
作者： 庄永敏 北京师范大学哲学与社会学学院 北京100875
培养学生的道德意识,提高学生的道德水平是新时代的迫切要求。本文从探讨学校道德教育的迫切性与实效性出发,提出了生活德育的主题,并对其内涵及理解作了阐析,研究了生活视界中学校德育的构建。
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活动课教学的基本理念与一堂活动课
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思想政治课教学 2002年 第7期 76-77页
作者： 庄永敏 北京师范大学哲学系
一、基本理念 活动课教学是目前所倡导的一种全新的教学模式,其最大特点是课堂中师生关系的彻底改变。它一改教师既是“导演”又是“演员”、学生只是“观众”的课堂教学模式,变为学生既当“导演”又当“演员”、教师只是充当主持人的... 详细信息
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《经济常识》第三课 我国的农业和农村产业结构
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思想政治课教学 1989年 第5期 10-11页
作者： 庄永敏
教学目的与要求通过本课的教学,使学生掌握农业方面的一些基础知识,如农业、家庭联产承包责任制、农村产业结构、多种经营、乡镇企业等;充分认识农业在国民经济中的基础作用;了解当前我国农业发展的现状和农村改革的前景。通过学习,使... 详细信息
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《经济常识》第三课 《我国的农业和农村产业结构》教学参考资料
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思想政治课教学 1989年 第5期 20-21页
作者： 庄永敏
一、李鹏总理在第七届全国人民代表大会第二次会议上的政府工作报告(第四部分第一个问题)(略) 二、民以食为天自古以来流传着这样一些说法:“民以食为天”;“高建墙,广积粮”;“人是铁,饭是纲,一天不吃饿得慌”等等。确实,粮食是与国计... 详细信息
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