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检索条件"作者=庄兰艮"
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基于情境问题式教学的高中地理人地协调观的培养策略
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学周刊 2025年 第3期3卷 107-109页
作者: 葛胜 福建省建瓯市第七中学 福建建瓯353121
基于情境问题式教学的高中地理人地协调观的培养,不仅有助于学生深入理解和应用地理知识,还能够促进其社会责任感、环保意识及跨学科创新能力的全面提升,对于培养适应未来社会需求的高素质人才具有重要意义。因此,文章探讨了在高中地理... 详细信息
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听障儿童阅读理解能力的发展及其对数学计算的影响
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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2025年 第1期 89-97页
作者: 陈丽 海南师范大学心理学院
采用句意填充任务和简单减法与复杂减法的计算任务,分别对260名3—9年级听障儿童的阅读理解能力和数学计算能力进行测查。结果发现:听障儿童阅读理解能力的发展严重滞后于健听儿童,且呈现不同的发展趋势,总体上3—9年级听障儿童的... 详细信息
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基于OBE理论的大学语文课程思政教学设计与实践
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林区教学 2025年 第1期 29-33页
作者: 林俊 福州软件职业技术学院
运用成果导向教育(OBE)理论,从教学内容、教学目标、教学方法与评价三个方面对大学语文课程思政进行教学构建,设计理论教学与实践教学相结合的大学语文课程思政教学模型,该教学模型以成果导向教育(OBE)理论指导实践教学,思政元素贯... 详细信息
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聚焦国家发展,为企业迈上新台阶提供“智技”支持——西安理工大学科研团队在产教融合方面实现重大突破
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陕西教育(高教版) 2025年 第1期 7-8页
作者: 李博 彭雅 西安理工大学党委宣传部
近日,中国国际大学生创新大赛2024全国总决赛在上海交通大学举行。西安理工大学以全国金奖2项、银奖6项创开赛以来该校最好成绩,获奖位列全省高校第五,省属高校第一。由西安理工大学材料学院汤玉斐教授指导、材料学院博士研究生郑婉星... 详细信息
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基于极端梯度提升法的某光伏电站发电量预测
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电器工业 2025年 第1期 6-10,38页
作者: 吴江江 西安理工大学省部共建西北旱区生态水利国家重点实验室 中国能源建设集团投资有限公司西北分公司
为解决复杂气象因素下光伏电站发电量预测结果不理想及波动较大的问题,针对陕西洛南某光伏厂区发电情况,基于XGBoost模型建立光伏电站发电量预测模型并对其进行相关评价及验证。研究结果表明,XGBoost模型在光伏电站发电量预测方面存在... 详细信息
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基于运算能力培养的初中数学教学实施研究
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数理天地(初中版) 2025年 第1期 154-156页
作者: 黄素 福建省漳州第一中学 363000
运算能力是初中数学核心素养的重要组成部分,其培养直接影响学生的数学思维和综合素质发展.通过系统化、科学化的教学设计,注重运算能力的提升,可以有效促进学生对数学知识的理解和应用,增强其解决实际问题的能力.研究发现,在教学中融... 详细信息
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高中生物实验情境教学提升学生科学思维品质的研究
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高考 2025年 第4期 111-113页
作者: 贾亚 扬州市江都区大桥高级中学
生物学实验课程是培养学生实践能力、思维能力、科学思维的重要途径,在高中生物学习中发挥着十分重要的作用。但就农村高中生物实验教学来说,受到多种因素的影响,依然存在诸多不足,致使生物实验育人价值大打折扣。鉴于此,农村生物... 详细信息
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不同采高综采工作面液压支架封闭控尘装置系列化研究
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煤矿机械 2025年 第1期46卷 89-91页
作者: 学安 莫金明 中煤科工集团重庆研究院有限公司 重庆400037
为了解决不同采高综采面液压支架降柱移架粉尘污染问题,开展了液压支架封闭控尘装置系列化研究。基于降柱移架产尘特点和液压支架结构,研发了适用于4 m以下、4~6 m、6 m、6 m以上采高综采面的架间喷雾引射抽尘净化装置和拉簧式、扭簧式... 详细信息
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喜马拉雅山区中国西藏与尼泊尔的地质灾害灾情差异研究
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灾害学 2025年 第1期40卷 187-193页
作者: 思辰 邵丽竹 肖怡晴 郑相宜 王瑛 北京师范大学环境演变与自然灾害教育部重点实验室 北京100875 北京师范大学地理科学学部 北京100875 应急管理部-教育部减灾与应急管理研究院 北京100875
喜马拉雅山区是全球地质灾害最为多发的地区之一。其北侧的中国西藏地区与南侧的尼泊尔在地质灾害的灾情及其成因上存在显著差异。该研究选取这两个地区作为案例,对比分析了2012—2021年间的地质灾害情况。尼泊尔记录了2256次地质灾害,... 详细信息
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二师兄吃的馉饳是什么
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少儿科技 2025年 第Z1期 18-19页
作者: 邱俊霖
在古典小说《西游记》中,唐僧师徒一路西行,来到了一个叫做驼罗的地方。在驼罗的西面有一座七绝山,山上长满了柿子树。由于当地地广人稀,山上的柿子无人采摘。每年柿子成熟之际,熟烂的柿子落在地上,将山上一条夹石胡同填满。...
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