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浅谈高语议论文写作中例证的运用

语文教学之友 2014年第7期33卷 48-49页

作者：平海燕栟茶高级中学

在平常的作文练习特别是考试的作文批改中,我们发现了这样的现象：不少高中生在议论文写作中,喜欢大段大段举例,特别是一些著名人物的事例,只要和议论文的论点有关系,就不做取舍,不加剪裁,＂一咕噜到底＂地将整个故事搬进作文中来,也就... 详细信息

在平常的作文练习特别是考试的作文批改中,我们发现了这样的现象：不少高中生在议论文写作中,喜欢大段大段举例,特别是一些著名人物的事例,只要和议论文的论点有关系,就不做取舍,不加剪裁,＂一咕噜到底＂地将整个故事搬进作文中来,也就是不少教师经常批评的＂字数不够例子凑＂的现象。很多教师将这种情况归结于学生不懂得议论文写作的方法,觉得只要长期、经常地练习就能改善,事实上不少高中生从高一写到高三都是如此。出现这种情况,责任并不完全在学生。

关键词：议论文写作作文批改大段三都刘翔就这样尊主泽民火箭队合理取舍中说

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是绝望更是希望——铁凝小说《逃跑》赏析

阅读与作文(高中版) 2011年第11期 46-47页

作者：平海燕江苏省栟茶高级中学

读铁凝作品《逃跑》,有一种深入骨髓的绝望。文章主人公老宋面临要腿和要钱的两难选择,面对生活和尊严的分水岭,要么放弃亲情,要么放弃尊严,他没有任何中间道路可以选择,这是老宋的悲哀,也是生活的悲哀。

关键词：铁凝小说《逃跑》

来源：博看期刊评论

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如何培养学生的阅读问题意识

中学课程资源 2021年第6期17卷 13-14页

作者：平海燕江苏省栟茶高级中学江苏南通226406

阅读在语文教学中具有举足轻重的地位,阅读教学离不开问题支持,而问题设计、问题投放、问题解读、问题评价等都是制约阅读教学的重要因素。教师应对问题情境进行有效设计,鼓励学生提问,开展互动性阅读研究活动,创新阅读作业设计,开阔学... 详细信息

阅读在语文教学中具有举足轻重的地位,阅读教学离不开问题支持,而问题设计、问题投放、问题解读、问题评价等都是制约阅读教学的重要因素。教师应对问题情境进行有效设计,鼓励学生提问,开展互动性阅读研究活动,创新阅读作业设计,开阔学生的阅读视野,适时创设问题情境,让学生深入阅读教材,激活学生的思维,提高学生的语文学科素养,提升学生的阅读能力。

关键词：高中语文阅读问题学习探索

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巧搭教学支架，提升语篇教学有效性

小学英语教与学 2013年第7期 50-52页

作者：平海燕

语篇教学是小学英语教学的重要板块，《义务教育英语课程标准（2011年版）》以学生“能用英语做事情”的方式描述各级标准，对小学英语语篇教学提出了更高的要求，因此提升英语语篇教学的有效性迫在眉睫。笔者认为，在小学英语语篇教...

语篇教学是小学英语教学的重要板块，《义务教育英语课程标准（2011年版）》以学生“能用英语做事情”的方式描述各级标准，对小学英语语篇教学提出了更高的要求，因此提升英语语篇教学的有效性迫在眉睫。笔者认为，在小学英语语篇教学中，教师若能适时、巧妙地为学生搭建形式多样的教学支架，则可大幅度提升语篇教学的有效性，帮助学生逐步形成“用英语做事情”的能力。一、“支架”的定义及作用支架（Scaffold）原本是指建筑工地上使用的脚手架，教育范畴内的支架指为解决问题而建构意义的起辅助作用的概念框架。支架的作用在于帮助学生穿越“最近发展区”（俄国心理学家维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是“最近发展区”），让学生逐步发展独立解决问题的能力。本文以笔者执教的一节研究课《牛津小学英语》（译林版）5A Unit 9 Shapes中的A板块Read and say为例，探索如何在语篇教学的各个环节根据学生不断变化的“最近发展区”搭建合适的教学支架，帮助学生穿越“最近发展区”，提升语篇教学的有效性。二、在语篇教学中搭建支架（一）阅读语篇之前搭建支架——走近语篇教师应根据语篇话题及内容，搜寻、利用相关教学资源，搭建形式多样的支架，达成此阶段教学的主要目的：（1）激发学生的阅读动机；（2）激活和提供必要的背景知识；（3）引出话题；（4）为进一步阅读清扫理解上的语言障碍。 1.歌曲、游戏作支架，导入语篇话题，扫除阅读障碍《牛津小学英语》（译林版）教材在5A Unit 9之前几乎没有涉及过关于Shape的知识，学生已有的英语知识网络中也没有相关的旧知，故语篇中反复出现的Shapes，Square，Rectangle，Circle等词在阅读语篇时必然对学生形成阅读障碍。此处笔者以一首“Shapes game”歌曲游戏作支架，让学生在唱唱玩玩中学习有关Shape的词汇。上课之前，笔者反复播放该歌曲，上课铃响后与学生展开对话： T:Boys and girls,do you like this song? Ss：Yes. T:Me，*** song is about...（板书课题shapes）借助课前反复播放的Flash，学生能准确推测shape的意思，由此引入语篇话题。在此基础上让学生带着任务（“This time please try to remember asmany shapes as you can.”）再次欣赏歌曲，然后与学生展开互动。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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创建人机合一的“装备课”

江苏教育 2019年第82期 41-42页

作者：平海燕江苏省如皋市开发区实验小学

“装备课”是指使用现代化教学设备呈现信息化交互运用的课堂,其理想境界是能达到人机合一,助力发展学生的核心素养。装备课的目标定位应该是机为人用,在课堂中可以从三个途径来实施,一是现场输入,二是圈画聚焦,三是链接资源。人机合一... 详细信息

“装备课”是指使用现代化教学设备呈现信息化交互运用的课堂,其理想境界是能达到人机合一,助力发展学生的核心素养。装备课的目标定位应该是机为人用,在课堂中可以从三个途径来实施,一是现场输入,二是圈画聚焦,三是链接资源。人机合一的价值体现在以完整视角培育完整之人,在未来实现让理念与技术完美融合。

关键词：机为人用机为课用人机合一

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有的放矢,为记叙文写作“点睛”

语文天地 2016年第25期 6-7页

作者：平海燕江苏省栟茶高级中学

回归生活,从学生生活经历中挖掘人性深处的思想情感,让他们在触及灵魂中自由表达成为当前作文教学的重要取向。从简单的"记人写景叙事"中找出值得倾诉的内容,让学生走出一般记叙的窠臼,突出主题集中、细节深刻、两头呼应,定能化腐朽为神... 详细信息

回归生活,从学生生活经历中挖掘人性深处的思想情感,让他们在触及灵魂中自由表达成为当前作文教学的重要取向。从简单的"记人写景叙事"中找出值得倾诉的内容,让学生走出一般记叙的窠臼,突出主题集中、细节深刻、两头呼应,定能化腐朽为神奇,帮助学生获得不一样的真情实感,获得更多的表达思维灵感。理清写作要素,让学生在聚点调整和细描中找出生成点,定能使文章熠熠生辉。一、理"主旨",记得点题跑题是高考作文中不可不说的"隐痛",更

关键词：记叙文写作生成点前后呼应紫云英