检索结果-南通市图书馆

教育与现代化 2000年第1期 41-44页

作者：常小勇厦门大学高教所

本文从大学生的视角出发 ,针对目前高校教学方法中存在的一些弊端进行了深入探讨 ,分析其产生的根源。

关键词：高校大学生教学方法教学思想学法

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舰船摇荡运动数据采集及混沌特性分析

船舶工程 2011年第6期33卷 25-28,84页

作者：侯建军常小勇石爱国海军大连舰艇学院航海系大连116018 海军航空工程学院指挥系烟台264001

针对波浪中的舰船摇荡运动难以用微分方程进行描述的矛盾,提出了通过实船试验获取摇荡时历进而分析其机理的方法.详细介绍了舰船摇荡运动数据采集的设备、方法和步骤.对实测数据进行的定性分析和定量计算表明,所采集的实船摇荡时历是混... 详细信息

针对波浪中的舰船摇荡运动难以用微分方程进行描述的矛盾,提出了通过实船试验获取摇荡时历进而分析其机理的方法.详细介绍了舰船摇荡运动数据采集的设备、方法和步骤.对实测数据进行的定性分析和定量计算表明,所采集的实船摇荡时历是混沌时间序列,表明实际非规则波中的舰船摇荡运动具有混沌特性.

关键词：舰船摇荡运动数据采集混沌特性

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双法单轨成本核算程序的设计

河北财会 1990年第4期 42-44页

作者：常小勇

试析亚洲“四小龙”高等职业教育的经验及启示

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河南职业技术师范学院学报（职业教育版） 2004年第1期 49-51页

作者：常小勇上海第二工业大学，上海201209

本文从亚洲“四小龙”的经济发展与高等职业教育发展之间的互动关系入手，分析了高等职业教育发展对经济所起的作用。文章从职教立法与政策、职教体系与学位制度、办学形式等三个方面对亚洲“四小龙”的高等职业教育进行了经验总结，并... 详细信息

本文从亚洲“四小龙”的经济发展与高等职业教育发展之间的互动关系入手，分析了高等职业教育发展对经济所起的作用。文章从职教立法与政策、职教体系与学位制度、办学形式等三个方面对亚洲“四小龙”的高等职业教育进行了经验总结，并提出了发展我国高等职业教育的建议。

关键词：亚洲四小龙高等职业教育启示

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成本计算方法的比较与探讨

现代会计 1994年第4期 18-21页

作者：常小勇河北冶金职工大学财会教研室

制造成本的成本结构不同于全部成本法,与变动成本法也有区别。成本核算实行制造成本法后,随其成本构成的改变,企业利润形成的脉络也发生了变化,与全部成本法和变动成本法相比,在产销量不一致的情况下,最终影响到企业的利润。以往,全部... 详细信息

制造成本的成本结构不同于全部成本法,与变动成本法也有区别。成本核算实行制造成本法后,随其成本构成的改变,企业利润形成的脉络也发生了变化,与全部成本法和变动成本法相比,在产销量不一致的情况下,最终影响到企业的利润。以往,全部成本法与变动成本法的比较中,在成本构成与划分上比较粗略,会给教学和实际工作中的会计信息质量带来了不同程度的影响。在变全部成本为制造成本法之后,有必要对制造成本、全部成本和变动成本三种方法进行探讨,以改善会计信息质量。一、成本费用构成不同的成本计算方法,其成本费用的构成既有联系又有区别,列表说明。

关键词：全部成本法变动成本法成本计算方法制造成本法会计信息质量成本构成三种方法期间费用成本结构实际工作

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陕西照金红色文化旅游小镇规划设计

建筑学报 2015年第9期 14-17页

作者：屈培青闫飞王琦常小勇中国建筑西北设计研究院西安710018

面对革命老区陕西照金镇缺乏规划以及空间较乱的现状,依据"政府搭台,企业唱戏"的开发模式进行转型,通过红色旅游文化品牌,对土地农业资源与企业资金、技术力量进行优化整合,统一规划,统—风格,建立新的农业产业,达到老区振兴,形成村镇... 详细信息

面对革命老区陕西照金镇缺乏规划以及空间较乱的现状,依据"政府搭台,企业唱戏"的开发模式进行转型,通过红色旅游文化品牌,对土地农业资源与企业资金、技术力量进行优化整合,统一规划,统—风格,建立新的农业产业,达到老区振兴,形成村镇的快速转型和可持续发展。

关键词：老区振兴红色旅游整体规划照金红色文化旅游小镇

当前职教课程领域理论研究与实践相脱节的反思

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职教论坛 2007年第5X期23卷 4-6页

作者：常小勇上海第二工业大学

从实践性的角度，从职教课程的研究领域、开发主体、课程水平三个方面，对职业教育课程领域理论研究与实践相脱节这个问题进行了反思，深入探讨了课程理论与课程实践之间相互脱节的内在原因．并提出解决问题的思路。

关键词：课程与教学理论研究

针对性与适应性:高职课程设置中的矛盾与选择

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现代大学教育 2000年第2期 18-19页

作者：常小勇厦门大学高教所!硕士生

课程是教学的载体,课程水平决定着学生的素质,高职的培养目标必须通过课程落实到教学中,落实到培养人才的实践中去.从某种程度上来讲,课程是将宏观的教育理论、教育目标与微观的教学实践活动联系起来的结合点;是一切现实的教育活动得以... 详细信息

课程是教学的载体,课程水平决定着学生的素质,高职的培养目标必须通过课程落实到教学中,落实到培养人才的实践中去.从某种程度上来讲,课程是将宏观的教育理论、教育目标与微观的教学实践活动联系起来的结合点;是一切现实的教育活动得以展开的核心;是实现教育目标最根本的手段.

关键词：高职课程设置针对性终身教育适应性

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工业企业非生产用固定资产价值补偿的探讨

现代会计 1992年第2期 21-22页

作者：常小勇

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自组织视角下“系统”的职教师资培养逻辑

江苏高教 2022年第7期 119-124页

作者：王海莹丁力常小勇杨旭辉上海第二工业大学职业技术教师教育学院上海201209

构建产教融合的多元培养培训格局是深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设的根本路径。从自组织视角出发,发现职教师资培养面临组织困境,平衡的“高深学问”组织、开放不足的科层组织以及组织边界的束缚造成职教师资培养偏离实践性... 详细信息

构建产教融合的多元培养培训格局是深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设的根本路径。从自组织视角出发,发现职教师资培养面临组织困境,平衡的“高深学问”组织、开放不足的科层组织以及组织边界的束缚造成职教师资培养偏离实践性、“学术性”“实践性”“职业性”难以统一以及资源难以整合等问题。职业教育的跨界属性要求职教师资培养组织必须树立基于自组织的“系统性”逻辑:培养知识植根于应用的“双师型”教师的目标逻辑、多元共治的治理逻辑及协同开放与相融共生的制度逻辑。

关键词：职教师资自组织 “双师型”教师