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作者

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  • 2 篇 其他
检索条件"作者=常增伟"
1024550 条 记 录,以下是1-10 订阅
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中医治疗便秘的方法
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健康必读 2024年 第11期 77-78页
作者: 常增伟 冯彦飞 延安市人民医院
1.便秘定义了解便秘,就要从它的定义入手。便秘通是指个体在排便时遭遇的障碍体现,具体表现为虽然有排便欲望,但难以顺畅排出,或在排便频率上,显著减少至每周少于三次。患者应加强重视对这一疾病的认识,及时寻求医疗帮助,以防...
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桂枝附子汤加味联合温针灸治疗肾虚寒凝型类风湿关节炎的效果及对miR-24、miR-132表达的影响
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临床医学研究与实践 2024年 第3期9卷 121-124页
作者: 冯彦飞 刘春艳 李媛媛 常增伟 李乐 延安市人民医院 陕西延安716000
目的探讨桂枝附子汤加味联合温针灸治疗肾虚寒凝型类风湿关节炎(RA)的效果及对miR-24、miR-132表达的影响。方法选取2021年3月至2022年3月收治的80例RA患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40例。对照组采用规... 详细信息
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金天格胶囊联合阿仑膦酸钠治疗激素性骨质疏松症的疗效体会
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世界最新医学信息文摘 2019年 第60期19卷 184-184页
作者: 常增伟 冯彦飞 延安市人民医院
目的分析探讨在激素性骨质疏松症治疗过程中应用金天格胶囊联合阿仑膦酸钠治疗方式的临床效果。方法选择本院收治的86例激素性骨质疏松症患者作为研究对象,按照随机数字法分组原则将其分为对照组和观察组,对照组采取阿仑膦酸钠单药治疗... 详细信息
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蠲痹汤加减联合甲氨喋呤及来氟米特治疗活动期类风湿性关节炎寒湿痹阻证临床效果
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中西医结合心血管病电子杂志 2017年 第29期5卷 165-165页
作者: 冯彦飞 常增伟 延安市人民医院
目的探讨蠲痹汤+甲氨喋呤+来氟米特对活动期类风湿性关节炎寒湿痹阻证的临床疗效。方法抽取至我院就诊的活动期类风湿性关节炎患者102例,收治时间为2015年6月15日;016年6月15日,其中一组采取西药治疗,另外一组采取中西医结合治疗方案,... 详细信息
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疏肝利胆汤治疗慢性胆囊炎肝胆湿热证临床观察
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实用中医药杂志 2018年 第2期34卷 164-166页
作者: 常增伟 高彩霞 陕西省延安市人民医院 陕西延安716000
目的:观察疏肝利胆汤治疗慢性胆囊炎肝胆湿热证的疗效。方法:60例随机分为两组各30例,治疗组用疏肝利胆汤治疗,对照组用消炎利胆片治疗。结果:总有效率治疗组和对照组分别为89.7%、64.3%,影像学疗效治疗组和对照组分别为89.6%、67.9%,... 详细信息
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中西医结合方法应用于类风湿关节炎的临床研究
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中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生 2021年 第9期 340-341页
作者: 冯彦飞 常增伟 任竞 延安市人民医院 陕西延安716000
对类风湿关节炎患者给予中西医结合治疗方法取得的效果进行分析。方法:收集医院类风湿关节炎患者40例(2019年1月-2020年1月),以数字随机分组法分组,给予西医药治疗的20例纳入对照组,西医治疗加用中药的20例纳入观察组,比较两组患者治疗... 详细信息
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汶明琦治疗肠易激综合征验案二则
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实用中医药杂志 2015年 第8期31卷 772-773页
作者: 常增伟 赵永强 赵娜 汶明琦 陕西中医学院 陕西中医学院附属医院脾胃病科 陕西咸阳712000
汶明琦主任医师从事临床、教学和科研等工作30余年,治疗肠易激综合征(IBS)有丰富经验,介绍如下。例1:葛某,男,28岁。腹泻10个月余,每日大便3-5次,时为糊状时为稀水样便,粪中夹有未消化食物,伴便前腹痛,无黏液脓血便,腹鸣较甚,腹胀,... 详细信息
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中药治疗肝郁脾虚型慢性胆囊炎临床观察
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黑龙江中医药 2015年 第2期44卷 26-27页
作者: 赵娜 常增伟 赵永强 汶明琦 陕西中医学院 2013级硕士研究生咸阳712046
目的:观察利胆和胃方治疗肝郁脾虚型慢性胆囊炎的临床疗效,以提高胆囊炎的治疗疗效。方法:将160例慢性胆囊炎患者随机分为治疗组和对照组,每组80例,对照组予以抗炎利胆等西医对症治疗;治疗组在对照组的基础上加用利胆和胃方随证加减,4周... 详细信息
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“治肝实脾”理论探讨
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国医论坛 2015年 第3期30卷 11-12页
作者: 赵永强 汶明琦 常增伟 赵娜 陕西中医学院 陕西咸阳712046
肝脾两脏生理、病理密切相关,"肝脾同治"是治疗脾胃相关性疾病的基本原则之一,《金匮要略》之"治肝实脾"理论是对肝脾同治理论精髓的高度概括。本文集大家之说,结合临床实际,对"治肝实脾"理论之应用探讨如下。1"治肝实脾"理论... 详细信息
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山东省高校体育教育专业体操普修课全过程评价体系构建研究
山东省高校体育教育专业体操普修课全过程评价体系构建研究
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作者: 山东师范大学
学位级别:硕士
教育评价是教育发展的指挥棒,同时也是教育领域改革的焦点、难点和痛点。随着现代教育不断深入发展,国内教育改革日益深化,教育的评价方式呈现多样化特征。诊断性评价、过程性评价和终结性评价三种方式相结合的全过程评价将成为未来学... 详细信息
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