检索结果-南通市图书馆

经历建模过程,积累建模经验——以“乘法分配律”一课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学（数学版） 2016年第7期 43-46页

作者：席争光北京新学道洛阳国际书院

师：今天这节课我们首先从几个简单的问题开始研究。请看——（课件出示三个问题）师：请同学们认真审题，这些问题你能自己解决吗？每一个问题你能用几种方法解决？

关键词： “乘法分配律” 建模经历经验几种方法课件同学

向数学的精髓处漫溯——“搭配中的学问”教学实录

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学（数学版） 2015年第7期 53-54页

作者：席争光河南洛阳市吉利区阳光小学

一开门见山,揭示课题师：今天我们学什么呢？看到这个题目你有什么问题？生1：搭配中的学问是什么呢？生2：为什么要学习搭配中的学问？生3：什么是搭配呀？师：这个问题很好,什么是搭配呀？谁来说说你是怎么理解的？生1：橡皮和铅笔可... 详细信息

一开门见山,揭示课题师：今天我们学什么呢？看到这个题目你有什么问题？生1：搭配中的学问是什么呢？生2：为什么要学习搭配中的学问？生3：什么是搭配呀？师：这个问题很好,什么是搭配呀？谁来说说你是怎么理解的？生1：橡皮和铅笔可以搭配在一起。生2：上衣和裤子可以搭配。生3：早餐中也有搭配。师：是的,像橡皮和铅笔之间、上衣和裤子之间、早餐中的食物之间都有着搭配现象。

关键词：搭配教学实录学问数学铅笔橡皮裤子早餐

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“长方形和正方形的面积计算”教学实录

小学教学（数学版） 2010年第6期 40-41页

作者：席争光河南洛阳市吉利区白坡小学

教学过程：师：同学们，我们先来做一个游戏：我比画，你描述。说说我比的是哪个面积单位？（师比画，生描述）师：面积单位有什么作用呢？

关键词：教学实录面积计算正方形长方形面积单位教学过程同学游戏

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

开开心心当老师

数学大王(中高年级) 2006年第6期 7-9页

作者：席争光河南省洛阳市吉利区白坡小学

席老师,谢谢您能接受我的采访。您的数学课讲得这么好,也一定知道很多学好数学的秘诀喽,能给我透露一点学好数学的秘密吗?秘密?说得好,学数学真有秘密!第一,要学会听。倾听是一切学习活动的基础,别人说得再好,你不听对你也没有用,你说... 详细信息

席老师,谢谢您能接受我的采访。您的数学课讲得这么好,也一定知道很多学好数学的秘诀喽,能给我透露一点学好数学的秘密吗?秘密?说得好,学数学真有秘密!第一,要学会听。倾听是一切学习活动的基础,别人说得再好,你不听对你也没有用,你说是不是这样?会听是指既要学会听老师的发言,也要学会听同

关键词：开开心心

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“找规律”教学实录与思考

小学教学（数学版） 2009年第7期 57-60页

作者：席争光河南洛阳市吉利区白坡小学

教学内容：苏教版教材五年级上册第59-60页。教学过程：（课前交流）师：同学们,你们喜欢玩吗？那我们就一起来做个游戏好吗？这一次的游戏呀,我来说你来做,我怎么说你就怎么做．看看同学们能否做到整齐划一。试试吧!

关键词：教学实录教学内容教学过程五年级苏教版同学游戏教材

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“探索规律”教学实录与反思

小学教学（数学版） 2010年第7期 99-101页

作者：席争光河南洛阳市吉利区白坡小学

师：同学们，今天这节课我们就借助计算器，一起来探索规律。（出示：99×99=）大家估计一下结果会是多少。生：10000。因为都把99看成100的话。结果就是10000。师：嗯．有道理。还有不同的答案吗？生：我估计的结果是9900。把一个99看... 详细信息

师：同学们，今天这节课我们就借助计算器，一起来探索规律。（出示：99×99=）大家估计一下结果会是多少。生：10000。因为都把99看成100的话。结果就是10000。师：嗯．有道理。还有不同的答案吗？生：我估计的结果是9900。把一个99看成100，用100×99=9900。师：说得好。但是结果究竟是多少呢？

关键词：探索规律教学实录反思计算器估计同学