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“大思政课”的“微”型教育路径研究

思想政治课教学 2022年第9期9卷 14-18页

作者：刘伟杰师海娟东北林业大学马克思主义学院

充分利用互联网资源,借助微博、微信等新媒体平台,有组织、有计划、有目的地对学生进行思想政治教育是“大思政课”背景下的“微”型教育路径。思想政治教育要与时俱进,从创立“微”型团队、创优“微”型内容、创设“微”型主题、搭建... 详细信息

充分利用互联网资源,借助微博、微信等新媒体平台,有组织、有计划、有目的地对学生进行思想政治教育是“大思政课”背景下的“微”型教育路径。思想政治教育要与时俱进,从创立“微”型团队、创优“微”型内容、创设“微”型主题、搭建“微”型矩阵和优化“微”型环境五个维度构建“微”型教育模式,在把握“大思政课”科学内涵的基础上,充分挖掘“微”型教育资源,利用“微”型教学模式不断增强思想政治教育的亲和力和感召力,推动思想政治教育的创新发展。

关键词：大思政课思想政治教育 “微”型教育

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自然保护地生态教育的困境及出路探赜

湿地科学与管理 2023年第4期19卷 87-91页

作者：师海娟东北林业大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨 150040

自然保护地教育资源丰富,是生态教育的重要场域。自然保护地开展生态教育是生态文明建设的主动实践,是应对生态环境危机的正确抉择,契合培育理性生态人的现实需要。为破解生态教育功能定位不明确、外在驱动力不足、系统组成要素的效益... 详细信息

自然保护地教育资源丰富,是生态教育的重要场域。自然保护地开展生态教育是生态文明建设的主动实践,是应对生态环境危机的正确抉择,契合培育理性生态人的现实需要。为破解生态教育功能定位不明确、外在驱动力不足、系统组成要素的效益不明显和人才队伍建设存在不足等问题,自然保护地需按照美丽中国建设的战略要求,从把握生态教育科学定位、完善生态教育保障机制、优化生态教育体系组成要素和推进人才队伍建设等方面突破发展困境,实现自然保护地生态教育的提质增效。

关键词：生态教育自然保护地生态文明建设

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习近平生态民生观研究

习近平生态民生观研究

作者：师海娟东北林业大学

学位级别：硕士

中国特色社会主义进入新时代,生态文明建设以尖锐的方式提出,并成为中国特色社会主义事业“五位一体”战略布局的重要内容。党的十九大,我国社会主要矛盾发生了转变,人民的生活水平和生活质量有了明显提高,人民迫切希望在满足物质文化... 详细信息

中国特色社会主义进入新时代,生态文明建设以尖锐的方式提出,并成为中国特色社会主义事业“五位一体”战略布局的重要内容。党的十九大,我国社会主要矛盾发生了转变,人民的生活水平和生活质量有了明显提高,人民迫切希望在满足物质文化需求的同时享有一个绿色健康的生产生活环境。为满足人民日益增长的美好生活新期待,习近平从人民至上、以人民为中心的角度出发,阐释了其生态文明建设的新思想,将生态文明建设和民生建设有机结合,提出了富有理论性、创新性和实践性的生态民生观,为坚持和发展中国特色社会主义提供了新思路,开辟了中国共产党治国理政“五位一体”的新境界,为我国开展生态民生建设提供了理论指导和实践指南。习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其生态民生观是习近平生态文明思想的深化和创新。加强对习近平生态民生观的研究,是完善习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的必然要求,同时也是在新时代背景下满足人民生态民生需求,加快形成人与自然和谐共生的社会主义和谐社会的正确抉择。习近平生态民生观是习近平在继承马克思恩格斯的生态民生思想、汲取中国优秀传统文化中的生态智慧、借鉴中国共产党的生态民生思想基础上,为顺应当前全球生态保护的时代发展潮流、解决我国突出生态环境问题的现实需要而提出的科学理论观点。习近平从生态文明建设和民生建设二者的辩证发展角度出发,提出生态民生建设要始终坚持以人民为中心的发展理念、坚持以人民美好生活需要为导向、坚持统筹兼顾的根本方法和不断提升生态社会治理水平,其理论观点是新时代中国特色社会主义思想的重大理论创新,发展了马克思主义生态民生思想,推动了中国共产党生态民生理论体系的形成,深化了中国共产党的执政理念,加深了对社会主义建设规律的认识,为推动生态民生建设明确了方向,为提升人民幸福指数指明了道路,为实现中华民族永续发展提供了指引,更为解决全球性生态民生问题提供中国方案。

关键词：习近平生态民生观生态文明建设民生建设

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公众参与生态文明建设路径探赜

生态经济 2019年第11期35卷 217-221页

作者：刘伟杰师海娟东北林业大学黑龙江省生态文明建设与绿色发展智库

公众作为生态文明建设的基石,其参与的积极性和有效性,不仅对生态文明建设起着关键性的作用,同时,也是加快美丽中国建设的有效举措。因此,政府要转变执政理念,完善生态利益表达机制;要引导公众发挥主体意识,参与生产过程各环节;要畅通... 详细信息

公众作为生态文明建设的基石,其参与的积极性和有效性,不仅对生态文明建设起着关键性的作用,同时,也是加快美丽中国建设的有效举措。因此,政府要转变执政理念,完善生态利益表达机制;要引导公众发挥主体意识,参与生产过程各环节;要畅通公众参与渠道,提高生态治理能力;要培育参与意识,提高公众参与能力。公众多方位、多领域、多渠道参与生态文明建设,能最大限度地凝聚公众合力,最终实现美丽中国建设的美好愿景。

关键词：生态文明建设公众参与

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习近平生态扶贫理念的民生意蕴

中南林业科技大学学报（社会科学版） 2020年第4期14卷 1-6页

作者：刘伟杰师海娟东北林业大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150040

采取扶贫开发新举措、寻求经济发展新出路是我国扶贫开发重大战略的关键性问题。在扶贫开发实践过程中,习近平从贫困地区生态环境脆弱、生产生活难以维持、内生发展动力不足等现实问题出发,创造性地提出了生态扶贫理念。生态扶贫理念是... 详细信息

采取扶贫开发新举措、寻求经济发展新出路是我国扶贫开发重大战略的关键性问题。在扶贫开发实践过程中,习近平从贫困地区生态环境脆弱、生产生活难以维持、内生发展动力不足等现实问题出发,创造性地提出了生态扶贫理念。生态扶贫理念是习近平扶贫开发战略思想的重要组成部分,是坚决打赢脱贫攻坚战的理论法宝之一。其中所蕴含的丰富民生意蕴,为我国民生建设确立了阶段性目标、价值性目标和根本性目标,为民生发展明确了生态建设与经济发展相统一、思想观念与行动指向相统一、立足当前与着眼长远相统一的基本原则,为民生工作确立了构建多元主体共同参与格局、制定多措并举工作实践方案、搭建多维运行机制保障框架的实践路径,既符合了民生建设的一般性规律,又契合了民生发展的现实性诉求,对新时代推进以改善民生为重点的社会建设具有重大现实意义。

关键词：习近平生态扶贫理念民生精准扶贫

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脱贫攻坚精神赋能高校思政课的三重逻辑

河南科技学院学报（社会科学版） 2021年第12期41卷 48-53页

作者：师海娟刘伟杰东北林业大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150040

脱贫攻坚精神与高校思想政治理论课契合相通,是高校思想政治理论课不可或缺的重要教学内容。新时代,以脱贫攻坚精神赋能思想政治理论课教学,在政治引导、教学需要、精神承续、涵育品格四方面深刻体现着融合的必要性。从当前实践教学来看... 详细信息

脱贫攻坚精神与高校思想政治理论课契合相通,是高校思想政治理论课不可或缺的重要教学内容。新时代,以脱贫攻坚精神赋能思想政治理论课教学,在政治引导、教学需要、精神承续、涵育品格四方面深刻体现着融合的必要性。从当前实践教学来看,以脱贫攻坚精神赋能思想政治理论课教学还存在着一些亟待改进的现实问题。高校应从准确把握教学目标、调整优化教学内容、精心布局教学设计、建构多元教学评价四方面着手探索脱贫攻坚精神融入思想政治理论课的实践逻辑,以提高融入实效。

关键词：脱贫攻坚赋能高校思政课

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高校意识形态教育提升策略研究

河北青年管理干部学院学报 2021年第2期33卷 76-80页

作者：刘伟杰师海娟东北林业大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150040

加强高校意识形态教育是当前巩固马克思主义指导地位和维护国家安全的迫切需要,同时也是实现高等院校内涵式发展的内在要求。做好新时代高校意识形态教育,要坚持以学校党委领导为核心,以宣传思想工作为主线,以课堂教学为主渠道,以校园... 详细信息

加强高校意识形态教育是当前巩固马克思主义指导地位和维护国家安全的迫切需要,同时也是实现高等院校内涵式发展的内在要求。做好新时代高校意识形态教育,要坚持以学校党委领导为核心,以宣传思想工作为主线,以课堂教学为主渠道,以校园文化建设为依托,以巩固网络阵地为关键,着力提升高校的办学水平,不断强化高校意识形态安全,从而确保社会主义办学方向和人才培养质量。

关键词：意识形态教育高校大学生

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浅谈煤矿企业精细化管理

全国商情 2011年第8X期 17-18页

作者：王志强师海娟内蒙古科技大学内蒙古包头014010

"精细化管理"作为一种先进的科学管理方法,被人们积极地推崇和采用,许多企业都在引进和推广"精细化管理"的方法。本文研究的目的是运用精细化管理对煤矿企业进行有效的管理控制,使煤矿企业提高管理效率、增加效益,为提升煤矿企业形象发... 详细信息

"精细化管理"作为一种先进的科学管理方法,被人们积极地推崇和采用,许多企业都在引进和推广"精细化管理"的方法。本文研究的目的是运用精细化管理对煤矿企业进行有效的管理控制,使煤矿企业提高管理效率、增加效益,为提升煤矿企业形象发挥作用、做出贡献。

关键词：煤矿企业精细化管理管理模式

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