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霍菲尔德式的法律和符号学方法

法律方法

法律方法 2024年第3期 310-329页

作者： J.M.巴克西刘儒得克萨斯州大学法学院 Graves DoughertyHearon&Moody 华东政法大学

传统法律符号学把法律当作一种由法律符号组成的符号体系，应用符号学的观点和方法分析法律现象，其可以与霍菲尔德的权利分析理论相互交叉，并在这个过程中结合司法实际的案例，以此来展现霍菲尔德式的法律和符号学方法的理论及其应用... 详细信息

传统法律符号学把法律当作一种由法律符号组成的符号体系，应用符号学的观点和方法分析法律现象，其可以与霍菲尔德的权利分析理论相互交叉，并在这个过程中结合司法实际的案例，以此来展现霍菲尔德式的法律和符号学方法的理论及其应用。这种方法将法律概念引入一定的语言系统内，注重概念之间互相的关系，这就为认识法律概念的本质提供了路径，同时为实践中分析具体案件中的法律概念——尤其是以此为基础进行法律论证时提供了多种角度和思路。虽然文章多从美国的法律和司法实践出发进行论证，但是在方法上仍然可以为我国的司法实践提供许多借鉴。

关键词：法律符号学法律概念霍菲尔德权利分析理论法律论证

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淇澳清韵——我的竹画创作

美术观察 2024年第4期 152-153页

作者：刘豪特广西师范大学美术学院

竹子作为清虚劲节的代表,受到历代文人的追捧。文学家留下了难以计数的描绘竹子的作品,画家们也不甘示弱,创作了很多竹子题材的佳作,从娇嫩的竹笋到挺拔的老竹,从园林中的富贵竹到野外的自然毛竹,艺术家对竹子的喜爱流露在他们的绘画作... 详细信息

竹子作为清虚劲节的代表,受到历代文人的追捧。文学家留下了难以计数的描绘竹子的作品,画家们也不甘示弱,创作了很多竹子题材的佳作,从娇嫩的竹笋到挺拔的老竹,从园林中的富贵竹到野外的自然毛竹,艺术家对竹子的喜爱流露在他们的绘画作品中。从艺术风格来看,中国传统绘画中的竹子主要有两种,一种是双钩填色的竹子,另外一种是水墨书写的竹子。传统的双钩填色竹子一般是作为花鸟画的组成部分出现在画面中,这类作品继承宋代院体风格,细致地描摹竹子的形态,是董其昌所言的精工秀气之作。水墨书写的竹子更受文人的喜爱,墨竹与书法的关系密切,尤其是赵孟頫提出书画相通理论后。

关键词：中国传统绘画绘画作品董其昌书画相通花鸟画赵孟頫富贵竹填色

环塔里木盆地佛塔形制演变的历史逻辑及机理考

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炎黄地理 2024年第4期 51-56页

作者：娇哈尔·巴克提别克新疆师范大学历史与社会学院

文章根据环塔里木盆地佛塔的外观,将该地区佛塔分为覆钵塔与楼阁式塔两类,再根据平面形状将覆钵塔分为平面为圆形、方形的覆钵塔。与印度、犍陀罗、高昌地区佛塔进行比较后发现,环塔里木盆地覆钵塔来源于印度与犍陀罗地区,高昌地区佛塔... 详细信息

文章根据环塔里木盆地佛塔的外观,将该地区佛塔分为覆钵塔与楼阁式塔两类,再根据平面形状将覆钵塔分为平面为圆形、方形的覆钵塔。与印度、犍陀罗、高昌地区佛塔进行比较后发现,环塔里木盆地覆钵塔来源于印度与犍陀罗地区,高昌地区佛塔表现出浓厚的中原式风格。佛塔的形制演变趋势表现出“圆形元素”逐渐削弱,“方形元素”逐渐增强的变化特征,这一演变趋势是为适应2世纪后兴起的大乘佛教于塔身之上开龛、造像的需要。

关键词：形制演变犍陀罗覆钵塔大乘佛教楼阁式塔佛塔平面形状演变趋势

从重点布局到适度均衡:我国城市群高等教育布局重构的目标与策略研究

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高校教育管理 2024年第1期18卷 56-69页

作者：高书国石特首都师范大学教育学院北京100048 中国教育学会北京100088 鲁东大学初等教育学院山东烟台264025

目前,我国城市群高等教育正在进入新一轮布局重构阶段。新的发展阶段,我国城市群高等教育布局重构面临政策方向更加明确以及国家综合实力、竞争力和影响力明显增强等机遇,但同时也面临区域高等教育布局矛盾凸显、教育数字化转型下高等... 详细信息

目前,我国城市群高等教育正在进入新一轮布局重构阶段。新的发展阶段,我国城市群高等教育布局重构面临政策方向更加明确以及国家综合实力、竞争力和影响力明显增强等机遇,但同时也面临区域高等教育布局矛盾凸显、教育数字化转型下高等教育结构改革任务艰巨、人才自主培养层次亟待提升、高等教育体制机制滞后制约地方化发展等挑战。为此,我国应明确城市群高等教育布局重构的特征,在此基础上对其进行目标设计,坚持“做大基部,做优主体,做强顶部”,实现从重点布局到适度均衡的战略转变,具体做到:推进区域高等教育布局重构科学规划,支持各级政府科学决策;适应人口结构和产业布局新趋势,建立区域高等教育布局新模式;适应高等教育普及化和地方化趋势,适度调整高等教育入学率指标;以19个国家级城市群为依托,分级打造区域高等教育新高地;加强高层次人才培养,重点加强博士层次创新人才培养;面向经济和社会发展需求,主动调整学科专业结构。

关键词：城市群高等教育区域高等教育教育结构布局重构城镇化普及化

聚硼硅氧烷改性EVA发泡材料的制备及性能研究

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聚硼硅氧烷改性EVA发泡材料的制备及性能研究

作者：张书特西安理工大学

学位级别：硕士

基于乙烯-乙酸乙烯酯共聚物(EVA)的发泡材料是目前应用最多的运动鞋中底材料,而普通的EVA中底材料在而对高冲击载荷时会出现回弹性不足,减震性差,使运动者在运动过程中产生“泄力”等问题。为解决这些问题,本文使用EVA为基体材料,聚硼... 详细信息

基于乙烯-乙酸乙烯酯共聚物(EVA)的发泡材料是目前应用最多的运动鞋中底材料,而普通的EVA中底材料在而对高冲击载荷时会出现回弹性不足,减震性差,使运动者在运动过程中产生“泄力”等问题。为解决这些问题,本文使用EVA为基体材料,聚硼硅氧烷(PBDMS)为改性材料,在一定的温度和压力下以过氧化二异丙苯(DCP)为交联剂,偶氮二甲酰胺(AC)为发泡剂。并通过添加相容剂Si-75(双-(-3-三乙氧基硅烷丙基)-二硫化物)、BH-076(聚硬脂酸乙烯酯)、KH-550(y-氨丙基三乙氧基硅烷),制备了一系列PBDMS/EVA共混发泡材料。系统研究了 PBDMS的加入对EVA共混胶料的熔体流动性、硫化加工性和熔融温度的影响,以及EVA共混发泡材料在高载荷运动状态下的回弹性及减震性。结果表明:(1)以羟基含量为2.5%的PBDMS,当其添加量为6phr时,Si-75添加量为0.5phr时,PBDMS/EVA共混体系的熔体流动速率相较于未添加相容剂时提升了11.4%,BH-076添加量为0.8phr时,熔体流动速率提升了 7%,相容剂改变了胶料的加工性;非等温硫化线性拟合参数表明,Si-75添加量为0.1phr的线性拟合最接近1,交联表观活化能相较于未加相容剂时减少了 31.3%;冲击实验结果表明,PBDMS添加量为6phr时,Si-75添加量为0.5phr时,PBDMS/EVA发泡材料在最大形变处恢复到形变为0的速率要明显快于纯EVA,瞬时反弹时间分别减少了 1.44 ms、2.91 ms,能量反馈相较于纯EVA分别提升了 6.25%、4.99%,能量反馈曲线表明PBDMS/EVA共混发泡材料的曲线有区别于纯EVA材料的倒V型,在高冲击载荷下表现出PBDMS具有一定的应变率敏感特性;中底材料在高冲击载荷下的最大加速度为14.33,与目前专业的碳板跑鞋前掌的最大加速度(12～14)较为贴近。(2)对于三种不同羟基含量的PBDMS/EVA发泡体系(羟基含量:2.5%、4.0%、9.2%),随着羟基含量的增加,熔体流动速率呈现下降趋势,加入双组分相容剂BH-076、KH-550后,共混体系的熔体流动速率分别提升了 12.75%、9.2%、8.9%,改善了体系的黏流特性;加入相容剂后,最低转矩与焦烧时间都有所下降,这就要求在加工时要注意时间和温度的把控,避免出现局部硫化或交联不够的现象;加入相容剂后,发泡材料泡孔尺寸进一步扩大,孔洞大小变得更为均一;羟基含量为9.2%时,相较于羟基含量2.5%的发泡材料,瞬时反弹时间减少了 11.1%,能量反馈提升了8.7%。羟基含量为9.2%发泡中底材料的应变率敏感特性最为突出,适用于快跑状态或大载荷冲击;羟基含量为2.5%和4.0%的发泡中底材料适用于慢跑或休闲运动。

关键词：聚硼硅氧烷 EVA 相容剂应变率敏感特性

文旅融合背景下阿肯弹唱艺术的活态传承路径——以文化体验馆规划和文化创意产品设计为例

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明日风尚 2024年第13期 16-20页

作者：娇哈尔·巴克提别克新疆师范大学

我国幅员辽阔、人口众多，历史的长河中各族人民创造了各式各样的非物质文化遗产。2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，强调了中国非物质文化遗产是连接民族情感、维系国家...

我国幅员辽阔、人口众多，历史的长河中各族人民创造了各式各样的非物质文化遗产。2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，强调了中国非物质文化遗产是连接民族情感、维系国家统一的重要基础，是中华优秀传统文化的重要组成部分。为实现增强全国人民非物质文化遗产的参与感、获得感和认同感的精神文化建设的主要目标，全国各地区皆在努力探索活化传承各民族非物质文化遗产的路径。阿肯弹唱是哈萨克族一项历史悠久的文化活动，它在2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，是极具新疆地方特色的非物质文化遗产，具备独特的民间艺术价值。

关键词：

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极端热环境下驻人月球科研站形态选型研究

华中科技大学学报（自然科学版） 2024年第8期52卷 146-152页

作者：潘文特于泽峰王继先哈尔滨工业大学建筑与设计学院哈尔滨150001 哈尔滨工业大学寒地城乡人居环境科学与技术工业和信息化部重点实验室哈尔滨150001

为了探索由月球表面极端热环境导致的驻人月球科研站不同形态选型之间防隔热效果的差异性,基于月球表面太阳辐射模型,利用ANSYS WORKBENCH有限元分析平台,建立驻人月球科研站多形态的仿真模型,对月昼和月夜典型时刻的内外表面温度和热... 详细信息

为了探索由月球表面极端热环境导致的驻人月球科研站不同形态选型之间防隔热效果的差异性,基于月球表面太阳辐射模型,利用ANSYS WORKBENCH有限元分析平台,建立驻人月球科研站多形态的仿真模型,对月昼和月夜典型时刻的内外表面温度和热通量等数据进行模拟分析.结果表明:当所有形态的驻人月球科研站均选择10mm HAYNES214金属蜂窝外板、30mm LI900纤维隔热毡层、30mm SY1000气凝胶、10mm HAYNES214金属蜂窝内板和10 mm钛合金内支撑板作为外围护结构时,月昼正午时刻,立式圆柱体形态的驻人月球科研站内表面平均温度和单位时间热获取更小,是面对此热环境时更为适合的防隔热形态选型;月夜午夜时刻,六棱柱体形态的驻人月球科研站内表面平均温度更大,单位时间热损失更小,是面对此热环境时更为适合的防隔热形态选型.

关键词：月球热环境驻人月球科研站建筑形态选型有限元仿真稳态热分析

试论“行走乐队琴”在国民音乐教育中的使用及教学探索

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试论“行走乐队琴”在国民音乐教育中的使用及教学探索

作者：喻特中国音乐学院

学位级别：硕士

“行走乐队琴”是中央音乐学院周海宏教授为普通中小学课堂器乐教学的顺利开展而发明的电子键盘类乐器。乐队琴具有“行走”和“乐队”两个优势。首先,它包含有管弦乐队和民族管弦乐队的常见乐器音色,可以在一台琴上就实现乐队的合奏,... 详细信息

“行走乐队琴”是中央音乐学院周海宏教授为普通中小学课堂器乐教学的顺利开展而发明的电子键盘类乐器。乐队琴具有“行走”和“乐队”两个优势。首先,它包含有管弦乐队和民族管弦乐队的常见乐器音色,可以在一台琴上就实现乐队的合奏,为“乐队”的优势。其次,它可以实现各类形式的课堂教学组织,例如,当“一人一琴”时,可以横放在桌上演奏,或者背起来,结合音乐与身体动作的教学需要,在“行进”中演奏,为“行走”的优势。本文从国民音乐教育的实际需要出发,讨论并阐述了器乐教学在国民音乐教育中的真正目标与意义,并结合“行走乐队琴”的各项性能与优势进行了课堂教学设计。全文共分为四个部分:绪论部分主要对国民音乐教育中的器乐教学现状、亟待解决的问题进行了梳理与概括。第一章主要讨论国民音乐教育中器乐教学的真正的目标与意义。第二章介绍行走乐队琴的各项性能及其在课堂教学中的作用与优势。第三章基于行走乐队琴的优势进行了教学设计。希望本文的研究能够从专业音乐教育视角为国民音乐教育的发展贡献微薄之力,让专业音乐教育能够与国民音乐教育、音乐普及教育更加有效地接轨。通过“行走乐队琴”的课堂演奏学习实践,让国民音乐教育成为面向人人的教育,让接受义务教育的中小学生在真正有效的课堂器乐学习中深入了解音乐艺术、热爱音乐,发展音乐实践能力。让音乐成为滋养每个孩子心灵的艺术。

关键词：行走乐队琴国民音乐教育器乐教育

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县域中小学教师交流轮岗风险及其防范研究

县域中小学教师交流轮岗风险及其防范研究

作者：袁特山东师范大学

学位级别：硕士

教师交流轮岗政策是破解“择校热”难题,均衡教师资源配置、推进义务教育均衡发展的重要举措。政策制定和执行过程中均存在一定的风险。政策风险不仅会影响政策执行效果偏离政策目标,甚至会在政策执行过程中给关键利益相关者带来负面影... 详细信息

教师交流轮岗政策是破解“择校热”难题,均衡教师资源配置、推进义务教育均衡发展的重要举措。政策制定和执行过程中均存在一定的风险。政策风险不仅会影响政策执行效果偏离政策目标,甚至会在政策执行过程中给关键利益相关者带来负面影响,因此识别和防范公共政策风险尤为必要。近些年,我国多项政策文件中提及教师交流轮岗政策,表明推行中小学教师交流轮岗的迫切性。实践中各地区在推行教师交流轮岗,但政策落实并不到位,且暴露出来诸多问题。为了高质量推行教师交流轮岗,需要对政策执行的潜在风险进行预判与规避。因此,本研究以风险管理理论和利益相关者理论为依托,以教师交流轮岗政策执行中存在的问题及潜在风险为研究对象,对县域中小学教师交流轮岗的潜在风险进行识别,梳理教师交流轮岗的风险类型,分析造成风险的几种风险源,在此基础上提出县域中小学教师交流轮岗风险防范路径,希翼在今后的中小学教师交流轮岗过程中规避风险,高质量地推进。论文共分为以下几部分:绪论,主要交代了研究缘起,研究思路和方法;综合考察了既有研究取得的成果和存在的不足;对主要概念进行了界定;详细阐述了风险管理理论、利益相关者理论及人才流动理论对本研究的指导作用;明确了研究意义。第一章,对教师交流轮岗政策出台的背景及文本进行说明和分析。主要从主要政策文件、政策发文机构和政策基本内容三方面,对国家层面和省级层面出台的相关教师交流轮岗政策文件进行详细阐述。第二章是现状调查研究。主要是对山东省J市的H区和L市的S县的教师交流轮岗情况,进行调查。总结出六种教师交流轮岗类型:真交流、假交流;单向交流、双向交流;半交流、全交流;四种教师交流轮岗模式:教育集团内交流轮岗模式、“县管校聘”双向选择交流模式、名师资源共享交流模式、音体美教师走教模式;三种教师交流轮岗特点:交流轮岗路径以同级或向下单向交流轮岗为主、因准备晋升职称进行交流轮岗成为主流、交流轮岗教师以语数外三科教师为主。第三章和第四章是论文的主体部分。主要对教师交流轮岗政策的风险进行识别和归类,并对引发教师交流轮岗风险的风险源进行分析,为风险防范提供参照。第五章是在对县域中小学教师交流轮岗风险及其风险源深入分析的基础上,提出具体的风险防范措施。主要是从教师自身、执行组织、教师交流轮岗制度以及外部环境四方面提出风险防范措施。

关键词：教师交流轮岗风险管理风险识别风险源风险防范