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记忆性B细胞多克隆激活模式与激发抗原种属特异性

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中国免疫学杂志 2005年第2期21卷 105-107页

作者：刘辉罗红巩丽云王准大连医科大学临床免疫学教研室大连116027

目的 :观察记忆性B细胞非特异性多克隆激活的规律性。方法 :首先用定量的卵清、牛乳、牡蛎提取液 ,分别简称A、B、C抗原 ,对家兔分别做基础免疫 ,再分别用A、B、C三种抗原对家兔做交叉免疫 ;采用酶联免疫方法定量检测各组交叉免疫前后... 详细信息

目的 :观察记忆性B细胞非特异性多克隆激活的规律性。方法 :首先用定量的卵清、牛乳、牡蛎提取液 ,分别简称A、B、C抗原 ,对家兔分别做基础免疫 ,再分别用A、B、C三种抗原对家兔做交叉免疫 ;采用酶联免疫方法定量检测各组交叉免疫前后的基础抗体的变化。结果 :采用与基础免疫不同的抗原交叉免疫家兔的各组 ,其基础抗体均有 10 %～ 2 5 %的提高 ,较对照组有显著差异 (P <0.0 5 ) ,其中A、C抗原对基础抗体C、A的非特异性激发的相对水平均大于 2 0 % ,对基础抗体B的激发相对水平都低于 15 % ,B抗原对基础抗体C、A的非特异性激发的相对水平亦均低于 15 %。结论

关键词：免疫应答免疫记忆非特异性免疫

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免疫应答中非对应性激发现象的研究

细胞与分子免疫学杂志 2002年第4期18卷 327-328页

作者：刘辉罗红巩丽云王准大连医科大学免疫学教研室辽宁大连116027

目的　观察机体的特异性免疫细胞克隆 ,在受到非对应性抗原刺激后的反应情况。方法　首先用定量的卵白、牛乳和牡蛎提取液 (依次简称为EW、MI、OE抗原 ) ,分别对家兔做基础免疫 ,再分别用EW、MI、OE 3种抗原对家兔做交叉免疫。采用酶联... 详细信息

目的　观察机体的特异性免疫细胞克隆 ,在受到非对应性抗原刺激后的反应情况。方法　首先用定量的卵白、牛乳和牡蛎提取液 (依次简称为EW、MI、OE抗原 ) ,分别对家兔做基础免疫 ,再分别用EW、MI、OE 3种抗原对家兔做交叉免疫。采用酶联免疫法 ,定量检测各组交叉免疫前、后的基础抗体的变化。结果　采用与基础免疫不同的抗原做交叉免疫的各组家兔 ,其基础抗体均有 10 %～ 2 5 %的提高 ,较对照组有显著差异 (P <0 .0 5 )。

关键词：免疫应答交叉免疫反应非特异免疫

免疫应答过程对小鼠习得性行为的影响及其相关分子机制的研究

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免疫学杂志 2005年第6期21卷 493-495,499页

作者：巩丽云王准刘辉大连医科大学临床免疫教研室辽宁大连116027

目的探讨免疫应答和免疫记忆的建立对大脑学习记忆能力的影响及分子机制。方法以绵羊红细胞作为外源性抗原激发小鼠免疫应答,建立免疫记忆;同时注射生理盐水作为对照组。应用跳台法对两组小鼠进行被动回避行为训练,以步下潜伏期为学习... 详细信息

目的探讨免疫应答和免疫记忆的建立对大脑学习记忆能力的影响及分子机制。方法以绵羊红细胞作为外源性抗原激发小鼠免疫应答,建立免疫记忆;同时注射生理盐水作为对照组。应用跳台法对两组小鼠进行被动回避行为训练,以步下潜伏期为学习记忆成绩指标比较分析两组的差异。再取行为训练后小鼠脑做石蜡切片采用免疫组化法检测其海马结构内cFos蛋白的表达。结果小鼠经被动行为训练后学习记忆成绩免疫组优于对照组,有统计学显著性差异(P0.05)。结论免疫应答和免疫记忆的建立可以提高大脑的学习记忆能力,免疫应答过程增强小鼠脑海马内的cFos蛋白的表达可能是免疫系统对大脑高级活动产生影响的重要因素。

关键词：免疫记忆 c-fbs基因被动回避行为学习和记忆

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ATF1与CDK3蛋白相互作用研究

深圳大学学报（理工版） 2010年第4期27卷 497-501页

作者：刘小平巩丽云王亮谭志平郑多中南大学湘雅二医院长沙410011 深圳大学医学院深圳518060

研究真核细胞转录激活因子1(activating transcription factor1,ATF1)与细胞周期蛋白依赖性蛋白激酶3(cyclin-dependent kinase3,CDK3)的相互作用机制,分别构建ATF1的激酶诱导区域(kinaseinducible domain,KID)结构域、谷氨酰胺富含域(glutamine rich domain,Q2)结构域及亮氨酸拉链区(basic leucine zipper domain,bZIP)结构域缺失体与VP16的融合表达载体,在HEK293细胞过表达,应用真核细胞双杂交系统,研究ATF1结构域与CDK3的相互作用.结果表明,ATF1全蛋白与CDK3蛋白之间存在强烈的相互作用;ATF1结构域缺失体与VP16的融合蛋白在HEK293细胞中可获得高表达,但ATF1的任何一种结构缺失体与CDK3蛋白结合都会严重减弱其与CDK3蛋白的相互作用,只有完整的ATF1蛋白才能实现与上游CDK3蛋白的结合.

关键词：细胞转化生物大分子结构与功能转录激活因子1 细胞周期蛋白依赖性蛋白激酶3 真核细胞双杂交系统 HEK293细胞

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匈牙利人的数学教育观介绍

数学通报 1999年第2期38卷 27-27,24页

作者：巩丽云北京师范大学数学系

本文拟根据匈、英两国从事数学教育工作的教师之间的谈话，概括介绍两国的某些不同之处，重点在于介绍匈牙利的数学教育现状及相应的一些改革情况．一教师匈牙利的教师们多为实干家，他们的工作并不是为了获得某种地位而做给家长看的．... 详细信息

本文拟根据匈、英两国从事数学教育工作的教师之间的谈话，概括介绍两国的某些不同之处，重点在于介绍匈牙利的数学教育现状及相应的一些改革情况．一教师匈牙利的教师们多为实干家，他们的工作并不是为了获得某种地位而做给家长看的．他们不上课时，可以不必留在学校里，...

关键词：匈牙利数学教育观教学方法数学课程

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大学生思政互动式教育教学创新研究

花炮科技与市场 2020年第2期26卷 132-132,134页

作者：巩丽云湖南工艺美术职业学院湖南益阳413000

思想政治学习是大学教育的重要组成部分,高校应该不断创新,使思政教育的课堂更加丰富多彩,帮助大学生在成长时期树立正确的价值观和人生观,使大学生了解到国家富强背后的历程,具备基本的政治素养,促进国家政治建设工作的进一步落实。鉴... 详细信息

思想政治学习是大学教育的重要组成部分,高校应该不断创新,使思政教育的课堂更加丰富多彩,帮助大学生在成长时期树立正确的价值观和人生观,使大学生了解到国家富强背后的历程,具备基本的政治素养,促进国家政治建设工作的进一步落实。鉴于此,文章系统地介绍了互动式教育教学的概念和重要性,通过分析目前高校思政教育课堂中存在的不足,讨论如何利用互动式教学方法进行思政教学的创新工作。

关键词：思政教育互动式教学大学生

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免疫学检验教学中的双语教学建设

管理观察 2009年第22期 248-249页

作者：巩丽云深圳大学医学院广东深圳518060

临床免疫学检验是医学检验的专业课，其理论及相关技术涉及基础医学和临床医学的各个领域，发展十分迅速。怎样将临床免疫学的核心知识及最新技术传授给学生，是培养面向现代化，面向未来的医学检验人才的关键。双语教学是国家教育部200... 详细信息

临床免疫学检验是医学检验的专业课，其理论及相关技术涉及基础医学和临床医学的各个领域，发展十分迅速。怎样将临床免疫学的核心知识及最新技术传授给学生，是培养面向现代化，面向未来的医学检验人才的关键。双语教学是国家教育部2001年提出的加强大学本科教学的一项措施，要求大学推广双语教学，10%的专业课用英文和中文讲授，但怎样才能有效的运用这一教学模式，取得良好的教学效果呢？在不断摸索和总结的过程中，本文结合双语教学实践对此做了一些探讨。

关键词：医学检验双语教学免疫学教学建设临床医学技术传授面向现代化国家教育部

二次免疫应答促进c—FOS蛋白表达的分子机制初探

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中国中医药咨讯 2009年第4期1卷 1-2页

作者：巩丽云深圳大学医学院广东深圳518060

目的：以小鼠为实验对象探讨二次免疫应答促进C—FOS蛋白表达的分子机制。方法：实验选用绵羊红细胞（SR—BC）作为外源性抗原免疫小鼠，注射生理盐水（NS）设置对照组，加强免疫后获得对外源性抗原刺激的高免疫应答实验组小鼠。取小鼠... 详细信息

目的：以小鼠为实验对象探讨二次免疫应答促进C—FOS蛋白表达的分子机制。方法：实验选用绵羊红细胞（SR—BC）作为外源性抗原免疫小鼠，注射生理盐水（NS）设置对照组，加强免疫后获得对外源性抗原刺激的高免疫应答实验组小鼠。取小鼠脑做石蜡切片应用SABC免疫组化方法检测其海马结构内c—Fos蛋白的表达，采用密度梯度离心法制备脾淋巴细胞悬液，细胞涂片染色检测小鼠血清中C—fos诱导因子的表达。结果：实验发现在免疫组小鼠与对照组小鼠之间C—FOS蛋白表达有统计学显著性差异（P〈0．05），实验组血清比较对照组血清更能促进C—FOS蛋白的表达。结论：可能是实验组血清内存在的诱导因子促进了c—Fos蛋白的表达。

关键词：免疫应答 C—fos蛋白诱导因子免疫组化

免疫记忆的建立对小鼠脑c-Fos蛋白表达的影响

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亚太传统医药 2009年第8期5卷 11-12页

作者：巩丽云深圳大学医学院广东深圳518060

目的:探讨免疫反应对小鼠脑海马c-Fos蛋白表达水平的影响。方法:以鸡的红细胞作为抗原免疫小鼠,同时注射磷酸盐缓冲溶液PBS作为对照组。取小鼠脑石蜡切片采用免疫组化法检测其c-Fos蛋白的表达。结果:免疫组小鼠脑内c-Fos蛋白的表达水平... 详细信息

目的:探讨免疫反应对小鼠脑海马c-Fos蛋白表达水平的影响。方法:以鸡的红细胞作为抗原免疫小鼠,同时注射磷酸盐缓冲溶液PBS作为对照组。取小鼠脑石蜡切片采用免疫组化法检测其c-Fos蛋白的表达。结果:免疫组小鼠脑内c-Fos蛋白的表达水平明显高于对照组,比较免疫组与对照组免疫组化染色平均灰度有统计学意义(P<0.001)。结论:免疫应答过程增强小鼠脑内c-Fos蛋白的表达。

关键词：二次免疫应答 c-Fos蛋白免疫组化法