检索结果-南通市图书馆

现阶段我国收入分配不公的来源及其经济社会影响——基于CGSS2006的微观测量分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海经济研究 2013年第2期25卷 120-131,144页

作者：文雯南开大学 300071

本文利用CGSS2006的微观调查数据测度了人们的收入分配不公平意识,并从实证角度检验了它的来源和影响。本文发现,家境富裕、社会关系多、认识有权的人、出生在好地方,这些"不可掌控"的因素影响收入导致的机会不公平,政策不当致贫、劳动... 详细信息

本文利用CGSS2006的微观调查数据测度了人们的收入分配不公平意识,并从实证角度检验了它的来源和影响。本文发现,家境富裕、社会关系多、认识有权的人、出生在好地方,这些"不可掌控"的因素影响收入导致的机会不公平,政策不当致贫、劳动者受资本所有者剥夺导致的规则不公平都使人们感到收入分配是不公平的。通过进一步考察收入分配不公平对经济社会的影响,本文得出以下结论:一、当人们感到收入分配不公平时,会因为担心自己的经济、社会地位下滑,被排斥在基本公共品的服务范围之外,因此希望由政府来保证每个人能够享受到均等化的公共服务,所以更加支持在公共部门实现完全的国有化;二、收入分配不公平将增加群体之间的冲突感,在干群关系、社会上层与下层的关系中表现得尤为明显;三、当人们认为收入分配不公平时,更容易相信政治参与是有差别的,因此具有更强烈的民主诉求,希望通过各种方式向政府表达政治意见。

关键词：收入分配不公平经济意识社会意识政治意识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

收入再分配效应的测度及其影响因素分析

山西财经大学学报 2012年第7期34卷 9-15页

作者：文雯南开大学经济学院天津300071

运用我国部分省份城镇居民的收入分组数据,初步测算了个人因缴纳所得税和社会保障费而产生的收入再分配效应。测算结果表明,在绝大多数年份和省份,收入再分配效应都是负值,说明各省的收入再分配非但没有起到缩小收入差距的作用,反而使... 详细信息

运用我国部分省份城镇居民的收入分组数据,初步测算了个人因缴纳所得税和社会保障费而产生的收入再分配效应。测算结果表明,在绝大多数年份和省份,收入再分配效应都是负值,说明各省的收入再分配非但没有起到缩小收入差距的作用,反而使收入差距进一步扩大。在实证研究中,运用混合最小二乘法和面板PCSE方法对全部样本和按收入分组的两个分样本进行的检验表明,在低收入组,政府财政收入状况是决定收入再分配水平的主要因素;在高收入组,宏观经济波动、经济体制状况、城市化、人口老龄化、失业率和收入不平等是影响再分配的重要因素。分位数回归显示,在收入再分配程度低的地区,再分配对宏观经济波动、人均收入水平和政府财政收入状况更加敏感;在收入再分配程度高的地区,再分配对分配之前的收入不平等、经济体制状况、城市化水平及人口的年龄结构更加敏感。

关键词：收入再分配收入再分配效应城镇居民收入

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等教育学学科建设研究综述

高等教育研究 2005年第6期26卷 54-59页

作者：文雯清华大学教育研究所北京100084

近10年来高等教育学学科建设的相关研究体现在研究取向、理论体系构建方法、研究方法论、元高等教育学、学科建制及合法性等五个方面。高等教育学学科建设呈现出愈益明显的多元化、复杂化趋势,这一方面说明高等教育学学科发展仍处于起... 详细信息

近10年来高等教育学学科建设的相关研究体现在研究取向、理论体系构建方法、研究方法论、元高等教育学、学科建制及合法性等五个方面。高等教育学学科建设呈现出愈益明显的多元化、复杂化趋势,这一方面说明高等教育学学科发展仍处于起步阶段,另一方面也说明复杂多样的高等教育现实为理论研究提供了可以借鉴的丰富资源。

关键词：高等教育学学科建设研究综述

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国特色国家资历框架构建:一种制度构想

中国高等教育 2019年第8期 42-44页

作者：文雯清华大学

建设中国特色国家资历框架制度是在全球学习和教育的新格局与人类发展的新图景下提出的关于我国人力资源建设和治理的一项顶层制度设计。本文从顶层设计与实践路径两个方面出发,构建符合中国实际需要的国家资历框架。

关键词：国家资历框架中国特色职业教育人力资本

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

农民工养老保险的参保状态与相关检验

改革 2015年第8期 135-148页

作者：文雯复旦大学中国经济研究中心上海200433

从个体层面看,收入水平对农民工参保能力的约束是存在的;受教育程度和务工年限与农民工的参保意愿正相关。从企业的参保行为看,签订劳动合同对企业参保构成强约束,企业规模、所属行业和单位所有制对企业参保构成软约束,大型企业、正规... 详细信息

从个体层面看,收入水平对农民工参保能力的约束是存在的;受教育程度和务工年限与农民工的参保意愿正相关。从企业的参保行为看,签订劳动合同对企业参保构成强约束,企业规模、所属行业和单位所有制对企业参保构成软约束,大型企业、正规就业集中的行业,国有企事业单位都有较高的农民工参保率,而小型企业、非正规就业集中的行业以及个体私营企业,农民工的参保率明显下降。从制度层面看,农民工和所在企业在养老保险模式的选择上,更倾向于接受"双低模式",其次是"城保模式",最后是"综保模式";同时,制度之间的协调性对于农民工参保同样重要。农民工群体是高度异质性的,不同代际、不同就业流动性的农民工在参保问题上已经出现分化,实行分类分层的农民工养老保险制度十分必要。

关键词：农民工养老保险养老保险制度 “三农”问题

1976年以后我国民办高等教育的合法性变迁

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与实验 2005年第3期 41-45页

作者：文雯清华大学教育研究所 100084

本文以历史为主线,用新制度主义分析框架,通过对1976年至今我国民办高等教育发展历程的考察,详细分析了“合法性”在民办高校的发展中的重要作用,并且剖析了“法令”、“规范”和“文化认知”三个制度性因素在合法性构建中的作用和相互... 详细信息

本文以历史为主线,用新制度主义分析框架,通过对1976年至今我国民办高等教育发展历程的考察,详细分析了“合法性”在民办高校的发展中的重要作用,并且剖析了“法令”、“规范”和“文化认知”三个制度性因素在合法性构建中的作用和相互关系,总结出中国民办高等教育发展的若干经验教训。

关键词：民办高等教育合法性中国新制度主义学历文凭考试制度教育史

作为“领域性知识”的高等教育研究:从“学术部落”到“实践共同体”的转向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等教育研究 2022年第4期43卷 45-52页

作者：文雯清华大学教育研究院北京100084

高等教育研究是一种“领域性知识”,具有理论和实践的双重面向,其知识生成机制是以对实践问题的关照为主要牵引,根据特定的知识组织原则,对传统学科的概念、理论进行再选择、再定位、再分配、重新关联和转化,进而形成自身的话语秩序。... 详细信息

高等教育研究是一种“领域性知识”,具有理论和实践的双重面向,其知识生成机制是以对实践问题的关照为主要牵引,根据特定的知识组织原则,对传统学科的概念、理论进行再选择、再定位、再分配、重新关联和转化,进而形成自身的话语秩序。实践性知识在高等教育研究的知识版图中具有重要的地位,因此需要发展一套概念性话语,从高等教育实践的特殊问题中提炼出一般原则,再返回到高等教育的实践场域中重新概念化,经过一个“实践——理论——实践”的过程,产生更系统的知识。为此,高等教育研究者需要以“实践共同体”的理念凝聚共识,坚持开放协商的立场,秉持谦逊互信的态度,通过更具自反性的思考与讨论,使高等教育研究理论与实践紧密联系,从而形成强有力的专业身份。

关键词：高等教育研究认识论知识属性学科

后金融危机时代世界城市指标评价体系的设计与评估——以上海为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海经济研究 2015年第8期27卷 117-128页

作者：文雯复旦大学中国经济研究中心 200433

该文根据金融危机后世界城市的发展特征,构建了一套适用于世界城市识别和建设的综合指标评价体系。上海在世界城市评价中的总体实现度为47%,全球资源配置力和创新引领力的实现度为59%和63%,而国际影响力和国际吸引力均未达到世界城市平... 详细信息

该文根据金融危机后世界城市的发展特征,构建了一套适用于世界城市识别和建设的综合指标评价体系。上海在世界城市评价中的总体实现度为47%,全球资源配置力和创新引领力的实现度为59%和63%,而国际影响力和国际吸引力均未达到世界城市平均水平的30%。上海在资源配置能级上与北京相当,在资源配置结构上与香港和新加坡相似,在科技创新和文化创新方面已具备一定的规模。未来需要进一步提升城市软实力,加快绿色城市建设,努力向世界城市目标迈进。

关键词：世界城市评估上海

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

借鉴与超越:中美高等教育比较研究的审思

中国高教研究 2021年第6期 57-64页

作者：文雯清华大学教育研究院北京100084 清华大学高等教育研究所北京100084

世界高等教育旧有格局逐渐发生变化,中国高等教育逐渐由世界边缘走向中心,中美两国高等教育的关系逐渐由以美国为师变为平起平坐,各种对中美高等教育现状的认识和判断纷纷涌现。从学理上厘清我国学界在中美高等教育比较研究中几个值得... 详细信息

世界高等教育旧有格局逐渐发生变化,中国高等教育逐渐由世界边缘走向中心,中美两国高等教育的关系逐渐由以美国为师变为平起平坐,各种对中美高等教育现状的认识和判断纷纷涌现。从学理上厘清我国学界在中美高等教育比较研究中几个值得商榷的问题,如仰视心态、实用主义心态和对一手资料缺乏深入了解、对统计数据误读等,并在此基础上综合历时性和共时性的研究进路,对比分析中美两国在高等教育结构、科技人才培养、学生资助体系和本科教育上的差异与特性,以期从宏观、中观、微观三个层面整体把握中美高等教育的发展现状和趋势,科学研判当前我国高等教育所处的发展阶段及其复杂性,进而为新时期中国高等教育从借鉴走向超越提供智力支持。

关键词：美国高等教育比较研究