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德国谋求职普等值的理论指导与实践
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外国教育研究 2003年 第5期30卷 20-22页
作者： 左彦鹏 辽宁师范大学教育科学学院 辽宁大连116029
德国在终身教育理论与丰富和发展了的职业教育理论指导下,在谋求职业教育与普通教育等值方面做了许多努力并取得了很大成绩,推动了本国职业教育的健康发展。
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高职院校教师专业素质结构论
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职教论坛 2018年 第3期34卷 83-88页
作者： 左彦鹏 华南师范大学职业教育学院
高职院校教师职业是一种专业。基于高等职业教育及其教学的特殊性,高职院校教师专业具有高等性、职业性、教学性、实践性等特征,这些特征规约了高职院校教师群体特殊的专业素质结构。高职院校教师专业素质结构是指教师专业素质的组成部... 详细信息
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国外谋求职普等值的理论指导与实践
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职业技术教育 2002年 第31期23卷 65-67页
作者： 左彦鹏 辽宁师范大学教科院 辽宁大连116029
在终身教育理论以及丰富与发展了的职业教育理论指导下,世界各国在谋求职业教育与普通教育等值方面作了有益探索,增强了职业教育的发展动力及吸引力。本文介绍了一些国家在谋求职普等值方面的具体措施及取得的成绩,以期对我国职业教育... 详细信息
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我国高等职业技术教育办学特色问题研究
我国高等职业技术教育办学特色问题研究
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作者： 左彦鹏 辽宁师范大学
学位级别：硕士
高等职业技术教育是职业教育的高层次，是高等教育的一种类型。我国高等职业技术教育的培养目标是培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，适应生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。但是我国的高等职业技术教育在... 详细信息
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国外高职的办学特色及其对我国的启示
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继续教育研究 2009年 第1期 94-95页
作者： 左彦鹏 华南师范大学南海校区 广东佛山528225
本文在总结国外高职发展特色的基础上,提出我国的高职应借鉴以下经验以获得健康发展:有关发展高职的政策法规要真正落实;我国高职在课程设置上应紧盯社区经济发展;加大高职教育经费投入力度;建设一支专兼结合的师资队伍;高职院校寻求企... 详细信息
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析国外高校管理人员的培训
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继续教育研究 2009年 第2期 87-89页
作者： 左彦鹏 华南师范大学南海校区学院 广东南海528225
国外高校都非常重视对管理人员的培训。本文重点介绍了一些发达国家对高校管理人员实施培训的主体、培训内容及实施培训的途径。
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澳大利亚国家资格框架的嬗变与其职业教育体系的构建
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职教论坛 2015年 第9期31卷 89-91页
作者： 张桂春 左彦鹏 辽宁师范大学教育学院 华南师范大学职业教育学院
澳大利亚重视职业教育的改革与发展,借助国家资格框架(National Qualification Framework,NQF)的升级构建起了现代职业教育体系。20世纪90年代的首个国家资格框架(1995)助其确立了中等、高等两阶段职业教育、搭建了职业教育体系雏形;200... 详细信息
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以“法”推动职业教育发展的成功案例:法国的经验
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职教论坛 2016年 第30期32卷 93-96页
作者： 左彦鹏 张桂春 辽宁师范大学教育学院 华南师范大学职业教育学院
法国以其典型的中央集权制教育管理模式著称于世。法国政府推动职业教育发展的主要手段是主导教育立法,以"法"促进职业教育健康发展。19世纪前,政府通过立法确立了职业教育在教育体系中的地位,使职业教育走上了国家化的轨道;19世纪末至... 详细信息
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澳大利亚现代学徒制的发展历程、成效与优势
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职教论坛 2019年 第4期35卷 157-162页
作者： 左彦鹏 李娅玲 华南师范大学职业教育学院
澳大利亚现代学徒制历经二十多年的发展,已取得了卓越成效:学徒规模不断扩大、培训水平逐年提升;企业参与度日益提高;构建了完善的运行及管理体系以保障现代学徒制的质量。澳大利亚现代学徒制的优势在于:注重学徒制的教育性;关注学徒制... 详细信息
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钟道赞职教教师教育思想探究
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职教通讯 2017年 第13期 31-34页
作者： 左彦鹏 华南师范大学职业教育学院
钟道赞是我国近代著名的职业教育家,他在职教教师教育方面也颇有思考,提出了一系列见解。"谁来做职教教师"是其职教教师教育思考的基础,"培养职教教师何种素质"是其职教教师教育内容方面的思想,"怎样培养职教教师"是其职教教师教育途径... 详细信息
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