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中学政治教学参考 2021年第8期 49-52页

作者：左伟尘陕西师范大学马克思主义学院 710119 右江民族医学院马克思主义学院 533000

中国特色社会主义制度高度规范人民内部民主与集中的关系,实现了民主与集中的辩证统一。条分缕析基本制度和重要制度的民主集中制意蕴,有利于理解党的领导是贯穿中国特色主义制度的红线,有利于在唯物辩证法基础上增强中国特色社会主义... 详细信息

中国特色社会主义制度高度规范人民内部民主与集中的关系,实现了民主与集中的辩证统一。条分缕析基本制度和重要制度的民主集中制意蕴,有利于理解党的领导是贯穿中国特色主义制度的红线,有利于在唯物辩证法基础上增强中国特色社会主义制度自信。

关键词：基本制度重要制度民主集中制辩证思维

论邓小平解决香港问题战略思想的整体性特征及其当代价值

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邓小平研究 2018年第2期 90-98页

作者：左伟尘陕西师范大学马克思主义学院陕西西安710119 右江民族医学院社会科学部广西百色533000

邓小平解决香港问题战略思想的整体性内容包括五个方面:"一国两制"是以和平方式解决历史遗留的香港问题的最好方案,稳港荣港是从各方根本利益方面考虑解决香港问题的利益交汇点和长期战略选择,港人治港是从地方治理方面解决香港问题的... 详细信息

邓小平解决香港问题战略思想的整体性内容包括五个方面:"一国两制"是以和平方式解决历史遗留的香港问题的最好方案,稳港荣港是从各方根本利益方面考虑解决香港问题的利益交汇点和长期战略选择,港人治港是从地方治理方面解决香港问题的主体力量和力量使用方向,高度自治是从中央与地方关系中的地方自治方面解决香港问题的制度空间选择,爱国爱港是从精神方面解决香港问题的价值引导。其内容呈现出交织关联的整体性:"一国两制"是枢纽点,稳港荣港是共同利益目标聚焦点,港人治港是香港治理的立足点,高度自治是香港自治制度空间的边界点,爱国爱港是港人价值观认同的制高点,而务实思维又横贯各项内容使战略思想更加具有整体性。整体性特征认识有助于当前认识香港回归历程的复杂性与曲折性,认清并完善香港"一国两制"实践的努力方向:中央政府坚定不移地支持香港的发展与繁荣稳定,香港特区政府从法治方面保障加强爱国爱港教育的机制,夯实爱国爱港的思想基础。

关键词：邓小平香港问题战略思想整体性

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林伯渠对党和抗日民主政权关系的理论探索

中共四川省委党校学报 2018年第4期 91-97页

作者：左伟尘陕西师范大学陕西西安710119 右江民族医学院广西百色533000

林伯渠探索中国共产党和抗日民主政权的关系具有两个基础条件,即其长期主政陕甘宁边区的实践基础和新民主主义政权的理论基础。林伯渠围绕党在抗战时期的抗日和民主两大实践任务,阐明了抗日民主政权与苏维埃政权的继承与创新关系,立足... 详细信息

林伯渠探索中国共产党和抗日民主政权的关系具有两个基础条件,即其长期主政陕甘宁边区的实践基础和新民主主义政权的理论基础。林伯渠围绕党在抗战时期的抗日和民主两大实践任务,阐明了抗日民主政权与苏维埃政权的继承与创新关系,立足施政实践进一步阐述了抗日民主政权的性质、作用、内容和工作方式,科学总结了党领导"三三制"政权的经验与教训。林伯渠对党和抗日民主政权关系的理论探索为新中国成立后党领导国家政权建设的实践提供了理论借鉴。

关键词：林伯渠中国共产党抗日民主政权 “三三制”政权

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中印边界问题和平解决前景展望

印度洋经济体研究 2014年第2期 48-58,157-158页

作者：左伟尘右江民族医学院社会科学部

中印边界问题是英国和俄国争夺与侵略中国西藏的产物,印度政府继承了英国政府的西藏政策。随着中印两国经济的发展,中印关系具有全球意义和战略意义。现在印度实际已经获得了一条与中国的安全边界,中印边界问题在中印关系中的地位逐渐... 详细信息

中印边界问题是英国和俄国争夺与侵略中国西藏的产物,印度政府继承了英国政府的西藏政策。随着中印两国经济的发展,中印关系具有全球意义和战略意义。现在印度实际已经获得了一条与中国的安全边界,中印边界问题在中印关系中的地位逐渐下降。在中印互利共赢的大背景下,两国政府有效管控中印边界地区、通过和平谈判解决边界问题得到了两国人民的认同和支持。只要双方在和平共处五项原则基础上互谅互让,中印边界问题就能够和平解决。

关键词：中印边界问题和平解决

论新时代“纲要”课教学的故事叙事与理论叙事的辩证逻辑

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高校马克思主义理论教育研究 2021年第1期7卷 91-98页

作者：左伟尘陕西师范大学马克思主义学院右江民族医学院马克思主义学院

"中国近现代史纲要"课要讲好中国故事必须要叙事说理,达到故事叙事与理论叙事的辩证统一。故事叙事要抓住真实性、趣味性与精准性,理论叙事要抓住民族复兴之理、马克思主义指南之理和党的领导之理。故事叙事要受理论叙事主导,理论叙事... 详细信息

"中国近现代史纲要"课要讲好中国故事必须要叙事说理,达到故事叙事与理论叙事的辩证统一。故事叙事要抓住真实性、趣味性与精准性,理论叙事要抓住民族复兴之理、马克思主义指南之理和党的领导之理。故事叙事要受理论叙事主导,理论叙事需要故事叙事补充,理论叙事的历史规律要由故事叙事来体现。叙事说理的逻辑归宿是引导大学生掌握历史规律并转化为其自身的历史智慧,懂得正确处理小我与大我的关系,使之成为拥护党的领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

关键词：故事叙事理论叙事中国近现代史纲要教学

习近平新时代人民美好生活重要论述的理想与现实意蕴

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桂海论丛 2018年第5期34卷 15-20页

作者：左伟尘陕西师范大学陕西西安710119 右江民族医学院广西百色533000

习近平新时代人民美好生活重要论述具有理想与现实意蕴。美好生活是自古以来人民的生活向往,在马克思主义诞生之前的中西方哲学思想家都有对美好生活的描绘。马克思主义经典作家赋予美好生活共产主义理想意蕴,并从人类社会发展规律上指... 详细信息

习近平新时代人民美好生活重要论述具有理想与现实意蕴。美好生活是自古以来人民的生活向往,在马克思主义诞生之前的中西方哲学思想家都有对美好生活的描绘。马克思主义经典作家赋予美好生活共产主义理想意蕴,并从人类社会发展规律上指出了美好生活理想的实现途径。习近平新时代人民美好生活理想只有通过实践才能实现而不至于成为空想,包括物质、政治、文化、社会、生态等五个方面的现实意蕴。人民美好生活的认识和实现必须遵循"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念。

关键词：习近平美好生活发展习近平新时代中国特色社会主义思想

董必武讲好“延安故事”的实践路径及其现实启示

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中共四川省委党校学报 2022年第3期 70-76页

作者：左伟尘陕西师范大学马克思主义学院陕西西安710119 右江民族医学院马克思主义学院广西百色533000

抗战时期董必武主要战斗工作在国统区,在此期间返回延安两次。董必武讲好“延安故事”的主要实践路径有:参与创建党的舆论阵地《新华日报》、《群众》周刊并持续发表大量宣扬中国共产党抗战路线方针政策的文章;利用国民参政会批驳国民... 详细信息

抗战时期董必武主要战斗工作在国统区,在此期间返回延安两次。董必武讲好“延安故事”的主要实践路径有:参与创建党的舆论阵地《新华日报》、《群众》周刊并持续发表大量宣扬中国共产党抗战路线方针政策的文章;利用国民参政会批驳国民党谬论,宣扬中国共产党领导的八路军、新四军的抗战功绩;协助党中央谋划邀请外国记者访问延安,打破国民党新闻封锁;利用旧金山联合国会议中国代表身份在美国宣传延安等解放区的真实状况,进一步扩大中国共产党的影响。董必武在延安时期的宣传实践经验对当前讲好中国故事仍有启发借鉴意义。

关键词：董必武延安故事中国故事

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论董必武的经济思想及其现实启示

毛泽东思想研究 2020年第5期37卷 94-102页

作者：左伟尘陕西师范大学马克思主义学院陕西西安710119 右江民族医学院马克思主义学院广西百色533099

从马克思主义的经济基础和上层建筑之间辩证关系原理来看,董必武在准确把握上层建筑对经济基础反作用的基础上,提出了战时经济建设要首先为夺取解放战争胜利服务、计划经济是克服经济建设盲目性的好的经济制度、司法工作必须要为经济建... 详细信息

从马克思主义的经济基础和上层建筑之间辩证关系原理来看,董必武在准确把握上层建筑对经济基础反作用的基础上,提出了战时经济建设要首先为夺取解放战争胜利服务、计划经济是克服经济建设盲目性的好的经济制度、司法工作必须要为经济建设服务等思想。从马克思主义的经济生产、分配、交换和消费的运行规律原理来看,董必武提出要把积极发展工农业生产作为克服各种困难的出发点、工业生产是国民经济发展的趋向和重心、贸易金融以及交通等要为生产服务、工农生活水平要根据实际情况逐步提高等思想。董必武的经济思想对新时代经济建设工作仍有积极的启发意义。

关键词：董必武经济思想生产人民

高校思政课语境下人类命运共同体的思想政治教育功能探析

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广西教育学院学报 2019年第6期 132-137页

作者：左伟尘陕西师范大学马克思主义学院右江民族医学院马克思主义学院

人类命运共同体是高校思政课的一个重要教学内容。人类命运共同体具有三种思想政治教育功能:回答“世界向何处去”以及“中国力量如何使用”的政治解释功能;政治和法律双重属性定位引发的行为规范功能;推进中国现代化建设和“一带一路... 详细信息

人类命运共同体是高校思政课的一个重要教学内容。人类命运共同体具有三种思想政治教育功能:回答“世界向何处去”以及“中国力量如何使用”的政治解释功能;政治和法律双重属性定位引发的行为规范功能;推进中国现代化建设和“一带一路”建设的使命激励功能。探讨人类命运共同体的思想政治教育功能,有助于在高校思政课教学中引导大学生以人类命运共同体的眼光来建构个体自身积极投身于国内建设和“一带一路”建设的精神动力。

关键词：思政课人类命运共同体思想政治教育功能

新民主主义革命时期毛泽东“国家”概念的稽考

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理论研究 2019年第1期 67-72页

作者：左伟尘陕西师范大学马克思主义学院

毛泽东在思考“革命要建立一个什么样的国家”这一问题时.根据革命实践提出了建立新民主主义共和国的目标。以“共和国”短语为视角进行分析.发现毛泽东的“国家''概念的内涵与外延非常丰富.主要体现在“共和的国家、阶级的国家、中华... 详细信息

毛泽东在思考“革命要建立一个什么样的国家”这一问题时.根据革命实践提出了建立新民主主义共和国的目标。以“共和国”短语为视角进行分析.发现毛泽东的“国家''概念的内涵与外延非常丰富.主要体现在“共和的国家、阶级的国家、中华的国家、人民的国家、民主的国家、统一的国家”这六个方面。共和、民主反映了毛泽东对国家民主制度的把握.革命阶级联合专政、人民专政反映了对国家本质的把握.中华民族、统一反映了对中国优良传统政治文化的把握。

关键词：新民主主义毛泽东国家概念共和国