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扬州产业科创创出这些“重器” 003

扬州产业科创创出这些“重器”

大学生综合素质教育中志愿服务的实效性调研——以江苏农林职业技术学院为例

扬州日报

作者：嵇尚东

首台（套）重大装备是衡量企业核心竞争力、体现制造业高质量发展水平的重要标志之一，被誉为技术创新皇冠上的明珠、国之重器。近两年，我市先后有10件产品获评江苏省首台（套）重大装备。让我们来盘点这些国之重器的科创魅力。 1 扬... 详细信息

首台（套）重大装备是衡量企业核心竞争力、体现制造业高质量发展水平的重要标志之一，被誉为技术创新皇冠上的明珠、国之重器。近两年，我市先后有10件产品获评江苏省首台（套）重大装备。让我们来盘点这些国之重器的科创魅力。 1 扬力集团的2500T机械多连杆自动化冲压生产线

关键词：切管机机械制造装配线

来源： cnki报纸评论

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第4期 217-220页

作者：嵇怡赵镇王喆江苏农林职业技术学院

志愿服务是大学生综合素质教育的重要载体。志愿服务实践教育与综合素质教育相结合具有区别于理论教育的独特作用，是社会主义核心价值观的重要体现，是现代社会文明程度的重要标志。通过问卷调查、电话访谈、实地走访等形式对江苏农林... 详细信息

志愿服务是大学生综合素质教育的重要载体。志愿服务实践教育与综合素质教育相结合具有区别于理论教育的独特作用，是社会主义核心价值观的重要体现，是现代社会文明程度的重要标志。通过问卷调查、电话访谈、实地走访等形式对江苏农林职业技术学院7个二级学院开展调研并展开分析，探索志愿服务对大学生综合素质教育意义，以期为下一步大学生志愿服务综合素质教育研究明确方向。

关键词：志愿服务素质教育实效性

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219家扬企晋级省级“专精特新”

219家扬企晋级省级“专精特新”

扬州日报

作者：嵇尚东

本报讯（通讯员扬工信记者嵇尚东）近日，省工信厅公布2023年省级专精特新中小企业名单，219家扬州企业榜上有名，年度上榜数量创历史新高。截至2023年底，我市省级专精特新中小企业已达481家。中小企业高质量发展，“专精特新”... 详细信息

本报讯（通讯员扬工信记者嵇尚东）近日，省工信厅公布2023年省级专精特新中小企业名单，219家扬州企业榜上有名，年度上榜数量创历史新高。截至2023年底，我市省级专精特新中小企业已达481家。中小企业高质量发展，“专精特新”是必由之路。《扬州市专精特新企业发展报......

关键词：小巨人创新型中小企业

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助推扬州产业绿色低碳升级

助推扬州产业绿色低碳升级

教育、科技、人才耦合协调发展及其影响因素探究——以山东省为例

扬州日报

作者：嵇尚东

12日下午，在市节能管理服务中心，市工信局召开新闻发布会，发布并解读《扬州工业能效指南（2023版）》（简称《能效指南》）。市工信局副局长陈江伟介绍，作为一份市均水平的参考性指标体系，《能效指南》的推广应用将有助于从源头提... 详细信息

12日下午，在市节能管理服务中心，市工信局召开新闻发布会，发布并解读《扬州工业能效指南（2023版）》（简称《能效指南》）。市工信局副局长陈江伟介绍，作为一份市均水平的参考性指标体系，《能效指南》的推广应用将有助于从源头提升工业经济能源产出效率，深入推进工业企......

关键词：绿色低碳能效水平工业增加值低碳转型产业链量化依据

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济宁学院学报 2024年第1期45卷 48-55页

作者：嵇慧敏张鹏山东建筑大学马克思主义学院山东济南250101

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。选取山东省为研究对象,以2011—2021年数据为观察样本,运用耦合协调模型和灰色关联模型,对教育、科技、人才三系统之间的耦合协调度以及影响因素进行分析。研究发现... 详细信息

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。选取山东省为研究对象,以2011—2021年数据为观察样本,运用耦合协调模型和灰色关联模型,对教育、科技、人才三系统之间的耦合协调度以及影响因素进行分析。研究发现:教育在教育、科技、人才耦合协调发展中起到基础性作用;山东省教育、科技、人才耦合协调度总体呈稳步上升的良好态势;宏观层面上人才系统与三者耦合协调综合系统关联度最高,微观层面上普通高校数、专利授权数、重大科技成果数等因素与综合系统达到高水平关联层级。要促进教育、科技、人才耦合协调发展,需充分发挥教育的基础性作用、科技创新的动力作用、人才的主体性作用,构建教育引领、科技攻关、人才支撑的“三位一体”发展体系。

关键词：教育科技人才耦合协调灰色关联

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新质生产力的科学内涵与实践路径研究——基于生产要素视角的分析

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长春大学学报 2024年第5期34卷 43-48页

作者：张鹏嵇慧敏山东建筑大学马克思主义学院济南250101

基于生产要素视角科学认识新质生产力,需要从马克思主义经典论述、新一轮科技革命和产业革命、中国式现代化的任务要求层面来分析。对生产力三要素进行剖析,解构新质生产力的构成要素,从“新”和“质”两方面理解新质生产力的科学内涵... 详细信息

基于生产要素视角科学认识新质生产力,需要从马克思主义经典论述、新一轮科技革命和产业革命、中国式现代化的任务要求层面来分析。对生产力三要素进行剖析,解构新质生产力的构成要素,从“新”和“质”两方面理解新质生产力的科学内涵。大力发展新质生产力,必须把握其重要着力点,坚持教育、科技、人才一体推进,畅通教育、科技、人才良性循环,加快完善新型举国体制,健全要素参与收入分配机制,发展战略性新兴产业和未来产业。

关键词：生产力新质生产力教育科技人才

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