检索结果-南通市图书馆

压电晶体技术 2001年第1期 51-55页

作者：崔素梅

关于道路交通智能监测记录系统检定方法的探讨

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工业计量 2018年第3期28卷 60-61页

作者：崔素梅高顺申海王克喜王伟天津市计量监督检测科学研究院

道路交通智能监测记录系统能够对道路上行驶车辆的速度、行驶轨迹和行驶状态等信息进行图像、视频自动采集和处理,对驾驶员行车安全起到了监督作用。公安部门依据道路监测系统测得数据对违法道路交通法的驾驶员进行处罚,道路监测系统合... 详细信息

道路交通智能监测记录系统能够对道路上行驶车辆的速度、行驶轨迹和行驶状态等信息进行图像、视频自动采集和处理,对驾驶员行车安全起到了监督作用。公安部门依据道路监测系统测得数据对违法道路交通法的驾驶员进行处罚,道路监测系统合格与否关乎公安部门执法的正确与否,也关乎驾驶员行车安全和切身利益。文章提出了道路监测系统的计量性能要求,探讨并研究了道路监测系统的检定方法,为道路监测系统检定提供了技术依据。

关键词：道路监测系统捕获率记录有效率测速误差

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小学语文开放性阅读教学之浅见

作文成功之路(中考冲刺) 2014年第5期 57-57页

作者：崔素梅江苏省海安县大公镇中心小学

阅读教学是小学语文教学的重要内容,对全面提升学生语文素养有着举足轻重的作用。而传统的阅读教学以传授语文知识,应付考试为目的,形式拘谨,方法单一,阻碍了学生的发展。在新课改理念指导下,阅读教学倡导方法的创新与多样,加强师生的... 详细信息

阅读教学是小学语文教学的重要内容,对全面提升学生语文素养有着举足轻重的作用。而传统的阅读教学以传授语文知识,应付考试为目的,形式拘谨,方法单一,阻碍了学生的发展。在新课改理念指导下,阅读教学倡导方法的创新与多样,加强师生的互动与交流,强调学生的个性化体验和感悟。而开放性阅读是适应时代要求的阅读方式,鼓励学生自主选择阅读方法,在积极主动的思维和情感活动中,感悟文本,受到情感的熏陶,享受阅读乐趣。下面笔者结合自身的教学实践,对开放性阅读教学谈

关键词：开放性阅读教学小学语文语文知识阅读方法

绵羊红细胞及补体活性对静注人免疫球蛋白(PH4)抗补体活性测定的影响

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山西医科大学学报 2013年第3期44卷 195-199页

作者：崔素梅郝清华高红琴山西康宝生物制品股份有限公司长治046000

目的考察不同地方来源的绵羊红细胞及补体的活性对静注人免疫球蛋白(PH4)(IVIG)抗补体活性测定的影响。方法采用CH50方法测定静注人免疫球蛋白(PH4)抗补体活性,在被检样品、溶血素、补体及其他试验条件相同的情况下,用不同地方的绵羊红... 详细信息

目的考察不同地方来源的绵羊红细胞及补体的活性对静注人免疫球蛋白(PH4)(IVIG)抗补体活性测定的影响。方法采用CH50方法测定静注人免疫球蛋白(PH4)抗补体活性,在被检样品、溶血素、补体及其他试验条件相同的情况下,用不同地方的绵羊红细胞,测定IVIG中抗补体活性;在其他条件相同,补体活性不同的情况下,测定IVIG中抗补体活性。结果使用3个不同地方采集的绵羊红细胞(作为试验材料无菌采集),采用补体活性不同的补体分别检测3份IVIG样品中的抗补体活性,结果明显不同。结论不同地方的绵羊红细胞及补体活性不同的补体干扰了抗补体活性的测定,从而引起CH50试验结果出现偏差。

关键词：静注人免疫球蛋白(PH4) 绵羊红细胞溶血素补体活性抗补体活性

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无人船搭载多波束在水下地形测量中的应用

中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2020年第11期 0182-0182页

作者：宋大鹏崔素梅山东正元数字城市建设有限公司山东烟台264670

近年来,随着经济社会的发展,江河运输业的发展也日新月异。运输水平的提高,标志着对于航道的要求也会更高。对于航道的建设,以及养护也需要一定的技术水平。但是,由于当地的地质特征,水文因素人为条件等原因,造成了测量过程中出现了一... 详细信息

近年来,随着经济社会的发展,江河运输业的发展也日新月异。运输水平的提高,标志着对于航道的要求也会更高。对于航道的建设,以及养护也需要一定的技术水平。但是,由于当地的地质特征,水文因素人为条件等原因,造成了测量过程中出现了一定的误差,这些原因使得测量工作无法正常有序推进或严重影响测量工作的质量与效率。因此,无人船测量技术应运而生,在航道测量中能够有效解决上述提到的问题。因此,本文旨在研究无人传测量在川江航道水下地形中的应用。

关键词：无人船地形测量多波束

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海陆一体化测绘基准建设技术研究

中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2020年第11期 0185-0185页

作者：宋大鹏崔素梅山东正元数字城市建设有限公司山东烟台264670

因为海陆地理空间数据信息,存有空间基准不同、语言表达不同、多个部门间管理分散等较多问题,所以实现海洋陆地地理空间的数据整合,实现最高程度的地理空间数据信息共同享有,是海洋测绘工程项目迫切需要结局的难题。而测绘工作的基本准... 详细信息

因为海陆地理空间数据信息,存有空间基准不同、语言表达不同、多个部门间管理分散等较多问题,所以实现海洋陆地地理空间的数据整合,实现最高程度的地理空间数据信息共同享有,是海洋测绘工程项目迫切需要结局的难题。而测绘工作的基本准则,是表示地理要素在真实世界的空间位置的基准,因此,进行海洋陆地空间数据信息一体化的根本任务,是创建海洋陆地一体化的测绘基本准则。基于此,本篇文章主要通过现阶段我们国家测绘基本准则的建设技术。展开具体的分析以及探究。

关键词：海陆一体化测绘基准建设技术

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非预设的精彩

教师 2013年第3期 43-43页

作者：崔素梅河南省商丘市睢阳区京港小学

卢姆说：“人们无法预料到教学所产生的全部范围。”课堂教学中，若学生的生成是在教师的预设之中的，固然值得庆幸。但是，因为课堂教学是人的教学，学生是活泼的、开放的、有差异的，因而总会遇到很多始料未及的“意外”。教学中如果... 详细信息

卢姆说：“人们无法预料到教学所产生的全部范围。”课堂教学中，若学生的生成是在教师的预设之中的，固然值得庆幸。但是，因为课堂教学是人的教学，学生是活泼的、开放的、有差异的，因而总会遇到很多始料未及的“意外”。教学中如果教师能及时捕捉到这些“意外”并予以高度重视，重新调整教学结构，并有效利用这些非预设性的生成资源．课堂教学将会真正焕发生命灵性和无穷魅力。

关键词：非预设性课堂教学教学结构生成资源学生教师师能灵性

BMSCs诱导分化为胆碱能神经元过程中干扰Hes1表达对Stmn1和Sept9基因的影响

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神经解剖学杂志 2013年第1期29卷 45-50页

作者：李鹏飞王春芳柳勇崔素梅邓春圣龙志晶刘彩玉山西医科大学科研实验中心太原030001 山西医科大学实验动物中心太原030001 中国人民解放军第322医院大同037006 山西康宝生物制品股份有限公司长治046000

目的:通过检测体外培养的骨髓基质细胞(bone marrow stromal cells,BMSCs)定向诱导分化为胆碱能神经元过程中干扰Hes1基因对Stmn1和Sept9基因的表达变化情况,探讨骨髓基质细胞定向分化为胆碱能神经元的机制。方法:采用全骨髓培养法体外... 详细信息

目的:通过检测体外培养的骨髓基质细胞(bone marrow stromal cells,BMSCs)定向诱导分化为胆碱能神经元过程中干扰Hes1基因对Stmn1和Sept9基因的表达变化情况,探讨骨髓基质细胞定向分化为胆碱能神经元的机制。方法:采用全骨髓培养法体外分离培养获得BMSCs,将第三代培养的BMSCs进行诱导分化,实时定量PCR技术分析干扰Hes1基因后,在骨髓基质细胞诱导分化为胆碱能神经元过程中Stmn1和Sept9基因的表达变化情况。结果:BMSCs诱导分化为胆碱能神经元后,经免疫荧光检测有乙酰胆碱转移酶阳性细胞表达;Hes1基因表达在诱导组和干扰后诱导组中均较对照组高(P<0.05);Stmn1基因表达水平在干扰后诱导组、干扰组、诱导组均较对照组高(P<0.05);Sept9基因在干扰后诱导组和干扰组中表达水平均较对照组高(P<0.05),诱导组和对照组间无统计学意义。结论:在BMSCs向胆碱能神经元分化过程中,干扰Hes1基因可调控Sept9,Stmn1的表达,Hes1基因的表达变化导致与分化和增殖相关基因的表达改变。

关键词：骨髓基质细胞胆碱能神经元 RNA干扰 Hes1基因 Stmn1基因 Sept9基因

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蛛网膜下腔出血误诊的临床分析

中国现代医学杂志 2007年第4期17卷 508-509页

作者：毕光辉曲星华崔素梅山东东营市人民医院神经内科山东东营257091

目的探讨蛛网膜下腔出血误诊的原因。方法通过临床表现、脑CT检查及腰穿对误诊病例明确诊断。结果分析24例误诊患者,误诊病种共8类,误诊原因涉及到蛛网膜下腔出血的临床表现、CT检查和腰穿3个方面。结论对蛛网膜下腔出血误诊主要是由于... 详细信息

目的探讨蛛网膜下腔出血误诊的原因。方法通过临床表现、脑CT检查及腰穿对误诊病例明确诊断。结果分析24例误诊患者,误诊病种共8类,误诊原因涉及到蛛网膜下腔出血的临床表现、CT检查和腰穿3个方面。结论对蛛网膜下腔出血误诊主要是由于临床表现了解不全面;未认识到CT检查的局限性;未做腰穿或未正确解释腰穿结果。

关键词：蛛网膜下腔出血误诊 CT 腰穿

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改革数学作业评价促进学生全面发展

考试(教研版) 2012年第7期 127-127页

作者：崔素梅河南省商丘市睢阳区京港小学

《数学课程标准》指出:"对学生数学学习评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发:既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展。评价的手段和方式应多样化,要将过程评价与结... 详细信息

《数学课程标准》指出:"对学生数学学习评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发:既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展。评价的手段和方式应多样化,要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的尊信的自信心。其中对学生的数学作业进行科学、全面的评价,能充分调动不同层次学生学好数学的积极性,能帮助学生认识自然、建立信心、促进学生原有水平的发展。

关键词：改革数学作业评价学生全面发展

来源：博看期刊