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主题

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机构

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作者

  • 5,924 篇 王永强
  • 4,838 篇 张永强
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  • 3,322 篇 王建强
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  • 2,596 篇 刘建强
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  • 1,426 篇 张立强

语言

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  • 7 篇 其他
检索条件"作者=崔恩强"
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应用于半导体激光器的高精度温控系统设计
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红外与激光工程 2024年 第4期53卷 67-77页
作者: 叶茂 王秋玮 赵毅 天津大学天津市成像与感知微电子技术重点实验室 天津300072 天津大学微电子学院 天津300072
面向半导体激光器温控系统的高精度、高速与高集成化的需求,设计了一款高精度、快速响应、高集成化、低成本的数模混合架构温控系统。该系统以FPGA为控制核心,硬件部分包括由三线制惠斯通电桥、仪表放大器、模数转换器组成的温度信号采... 详细信息
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超高选择性CO_(2)光还原为乙醇的CuNi异核双原子催化剂的精准设计
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Chinese Journal of Catalysis 2024年 第4期59卷 126-136页
作者: 鲁玉莲 江吉周 Arramel 王定胜 翟天佑 盐城工学院江苏省新型环保重点实验室 江苏盐城224051 武汉工程大学环境生态与生物工程学院 湖北新型催化材料工程研究中心教育部磷资源开发利用工程研究中心教育部绿色化工过程重点实验室湖北武汉430205 清华大学化学系 北京100084 华中科技大学材料科学与工程学院材料加工与模具技术国家重点实验室 湖北武汉430074 印尼纳米中心 印尼万丹
利用光催化还原技术将CO_(2)定向转化为乙醇(CO_(2)-乙醇)是解决日益严重的环境污染和能源危机的理想途径之一.然而,CO_(2)分子的高化学惰性以及C-C耦合反应的高化学能垒导致目前CO_(2)-乙醇转化反应的产率和选择性较低.因此,设计构建... 详细信息
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融合图卷积和卷积自注意力的股票预测方法
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计算机工程与应用 2024年 第4期60卷 192-199页
作者: 田红丽 闫会 河北工业大学人工智能与数据科学学院 天津300401 河北工业大学经济管理学院 天津300401
随着我国股票市场的不断发展,一只股票的走势往往受其企业上下游产业发展的影响。针对主流股票预测模型忽略了股票间关联关系的不足,提出了融合图卷积和多头卷积自注意力的股票趋势预测模型。首先使用互相关系数计算多只关联股票的关系... 详细信息
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镁合金壳体低(差)压铸造常见缺陷及防止措施
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特种铸造及有色合金 2019年 第2期39卷 156-158页
作者: 迟秀梅 何凯 崔恩强 张娜 朱辉 王林 上海航天精密机械研究所
分析了镁合金壳体低(差)压铸造中缩松、偏析、裂纹、熔剂夹杂和气孔等铸造缺陷的形成原因,并提出了相应的解决措施。通过对浇注工艺、造型工艺及熔炼工艺等的严格控制,制定出合理的工艺方案,减少了铸件缺陷,达到I类铸件要求。
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元素分析法在方程式计算中的应用
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数理化解题研究(初中版) 2000年 第7期 F003-F003,64页
作者: 崔恩强 山东省莒南县团林中学
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有效教学与教学环境
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教书育人 2015年 第32期 42-43页
作者: 崔恩强 山东临沂临港经济开发区教育体育局
影响教学的校园环境因素很多,这里主要谈谈学校内部的教学环境。从一场教学教研科研报告会就可以看出一所学校的工作状态。好的学校里的骨干教师都非常自觉地维护会场的秩序,认真听,认真记,认真思考,很少有出出进进、睡觉、大声闲谈、... 详细信息
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忆从前 思今朝——怎么教学?
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教书育人(教师新概念) 2007年 第9期 27-28页
作者: 崔恩强 山东省莒南县团林中学
我常想,我们老师也上过小学、中学、大学,也听过专家、名人的动人报告,也天天与同事磋商如何教学……,可为什么有的老师的课堂不受学生欢迎?到头来,教学质量令你自己都觉得失望呢?
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华为缔造商业神话
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现代企业文化(上旬) 2012年 第Z1期 94-95页
作者: 崔恩强 不详
短短二十年,华为公司为什么能够如此高速发展,能够在我们曾经缺少信心的高科技领域赢得自信和尊重?面对众多竞争对手各种方式的竞争,华为又凭借什么保持其成长的经济利润和整体实力呢?不一样的华为又拿什么缔造中国传奇式的商业神话?华为
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老师不就是让学生问的吗
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中国教师 2008年 第15期 60-60,64页
作者: 崔恩强 山东省莒南县团林中学
何谓师者?韩愈有云:“师者,所以传道、授业、解惑也。”所以说,解决学生中的疑难问题应该是老师的天职,可为什么有些学生有问题而不去求教于老师呢?为此笔者对本校八年级304名学生进行了调查,发现遇到百思不得其解的问题,能够... 详细信息
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对作业的几点看法
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教学与管理 2003年 第33期 51-52页
作者: 崔恩强 山东莒南县团林中学
作业是教学中的一项重要环节,是提高教育教学质量的重要措施之一。一、作业的目的意义如果说作业仅仅是解决一个题目,那其意义就太小了。我们应该让学生明确,通过作业题的完成,让学生练书写、练规范、练速度、练准确度、练方法、练能力... 详细信息
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