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检索条件"作者=崔恒祥"
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高中化学课堂提升学生阅读能力策略的探索
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数理化解题研究 2024年 第12期 134-136页
作者: 崔恒祥 江苏省海安市曲塘中学 江苏海安226600
在新高考背景下,化学试题比较注重对学生阅读能力的考查.如工程流程、实验数据与图表分析等题型,这类试题阅读量比较大,他们只有通过深入阅读与认真思考才可准确解题.在高中化学课堂教学中,教师需着重培养与提升学生的阅读能力,为他们... 详细信息
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硫酸乙酰肝素酶在NGF诱导的PC12神经突生成中的作用及硫酸乙酰肝素类似物的结构和构象及其活性研究
硫酸乙酰肝素酶在NGF诱导的PC12神经突生成中的作用及硫酸乙酰肝...
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作者: 崔恒祥 华东师范大学
学位级别:硕士
硫酸乙酰肝素酶(heparanase)是哺乳动物细胞中β-D-糖苷内切酶,能降解硫酸乙酰肝素蛋白聚糖糖链(heparan sulfate proteoglycans,HSPGs),参与细胞外基质和基底膜重建。此外,其酶活性和肿瘤侵袭和炎症等生理病理过程。同时,该酶也表达于... 详细信息
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关于离子共存问题的多角度探析
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中学化学 2019年 第3期 28-29页
作者: 崔恒祥 江苏省海安市曲塘高级中学
角度一:离子的物质性质从物理性质角度来分析溶液中的离子能否大量共存,指的是利用离子的物理性质。主要包括离子的状态和颜色,而后者具有较强的隐蔽性,也是容易出错的知识点,最为基本的原理是有色离子不能存在于无色溶液中。
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论史料教学中历史教科书的合理使用——以人教版《新民主主义革命的崛起》为例
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中学教学参考 2015年 第4期 84-85页
作者: 崔恒祥 西安交通大学苏州附属中学
教科书是重要的课程资源,也是教与学的主要应用平台。史料教学也不能排除教科书。笔者从实践出发,从取舍好教科书、整合好教科书、阅读好教科书和拓展好教科书四个方面出发,说明在史料教学中如何科学使用好教科书,以期优化课堂。
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基元反应瞬时速率公式在化学反应速率与化学平衡中的应用
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数理化学习(教研版) 2012年 第7期 13-14页
作者: 崔恒祥 江苏省南通市海安曲塘中学
在学习人教版选修4化学反应原理模块中的化学反应速率化学平衡时,不少同学常常把化学反应速率和化学平衡的影响因素混淆起来,对知识的理解和应用有困难.本文探究基元反应瞬时速率公式在理解这一章中的应用.
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历史主观题问题设问的突破
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新高考(高三政史地) 2009年 第Z1期 54-55+84页
作者: 崔恒祥
新高考下的历史主观题主要是材料解析题,主要考查考生阅读、解读、分析、提取材料和文字表述的能力,能充分体现考生解决问题的实际能力。如何突破,值得我们共同探讨。
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浅议历史体验式学习中的教师行为——以人教版《新民主主义革命的崛起》一课为例
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安徽教育科研 2021年 第17期 23-24页
作者: 崔恒祥 西安交通大学苏州附属中学 江苏苏州215000
本文从体验式学习的定义出发,说明体验式学习在当下教学中的现实意义,明确指出教师在体验式学习中的职责,从引导学生体验发现问题、体验历史情境、体验史料解读三个方面出发,为学生提出具体的历史体验式学习的建议。
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积极心理学的历史课堂实例研究
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基础教育研究 2018年 第24期 37-38,41页
作者: 崔恒祥 西安交通大学苏州附属中学 江苏苏州215000
积极心理学关注人内在的积极因素,主张开发潜能,追求幸福。教师要致力于积极创设幸福的中学历史课堂,让每一个学生都能得到发展。文章基于积极心理学,结合课堂实践,总结教师教学设计中的成功体验,为创设幸福的中学历史课堂提供具体经验。
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初高中历史课堂组织的有效衔接策略
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教育观察(下半月) 2014年 第16期3卷 72-73页
作者: 崔恒祥 西安交通大学苏州附属中学
初高中历史的教与学差异不小。处理好初高中历史的教学衔接,对于高一历史教学至关重要。初高中的历史教学应遵循渐进性原则,教师需要在课前预习、预设情境问题和记忆指导三个方面做好衔接工作。
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历史主观题答题技巧的突破
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新高考(高三政史地) 2009年 第Z2期 59-61页
作者: 崔恒祥
主观题的答题技巧除了大家非常熟悉的因素,如注意"时间""出处""人物""先看问题后看材料""找对找全问题"外,我们还应该多留意以下问题:
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