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我国创业板资本市场制度规范问题研究

我国创业板资本市场制度规范问题研究

作者：崔志月东北大学

学位级别：硕士

我国创业板市场在经历了近十年精心筹备之后,于2009年10月23日在深圳证券交易所正式开板运行。2009年10月31日,创业板首批28家新股同日上市,截止到2011年4月30日,我国创业板市场已运行了一年半,上市公司数量总计209家。我国创业板主要... 详细信息

我国创业板市场在经历了近十年精心筹备之后,于2009年10月23日在深圳证券交易所正式开板运行。2009年10月31日,创业板首批28家新股同日上市,截止到2011年4月30日,我国创业板市场已运行了一年半,上市公司数量总计209家。我国创业板主要服务于新兴产业,尤其是高新技术产业,主要目的在于弥补上市公司暂时无法在主板以及中小板上市从而直接融资所产生的风险和缺陷。我国创业板与主板市场相对应,同时也是对主板市场的有力补充。目前,全球很多国家均已设立了创业板市场,其中,美国纳斯达克市场最为成功,已成为全球中小企业融资和发展的一面旗帜,成为各国纷纷借鉴经验的对象。同时,香港创业板市场与我国创业板最为相似,其十几年的运行中出现的问题和成就,也为我过创业板市场稳定运行提供可行性参考和经验借鉴。本文主要研究的是创业板的制度,重点在于通过结合目前创业板刚刚起步一年半所存在市场运行的动荡现象,如“三高”,高管频繁离职,以及限售股解禁套现等。并且究其根源,详细研究创业板的制度,并且在制度规范上进行逐一剖析,找到造成创业板负面现象的制度缺陷。创业板市场的相关制度规范是限制上市公司进入创业板的一道有力门槛,也是创业板市场能够健康稳定发展的重要保证。在制度的研究中,主要包括上市制度、退市制度、交易制度、信息披露制度及监管制度等内容。创业板的相关制度规范在不同国家和地区,其标准有所不同。如何合理制定和完善创业板相关制度规范,是市场稳定和繁荣的前提条件和重要保证。而挖掘创业板在制度上的漏洞和缺陷,是完善创业板制度规范中一个重要的过程。因此,本文在第三章深入剖析我国创业板市场《深圳证券交易所创业板股票上市规则》、《深圳证券交易所创业板股票上市暂行管理办法》和《上市保荐业务管理办法》等相关制度规范。同时,在比较研究美国纳斯达克《纳斯达克上市规则》和香港创业板市场《上市规则——创业板》法律规定优劣的基础上,发现目前我国创业板在制度规范中存在的上市门槛宽松财务指标夸大、退市规则缺乏投资者保护、缺乏必要的转板机制等问题,从而提出我国创业板市场需要建立多层次上市标准和灵活的退市、转板机制等相关制度上的引入、改进及创新,为我国资本市场的稳定和繁荣,在制度规范上提供最为必要的理论支持。

关键词：创业板制度规范制度完善

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幼儿园教师融合教育素养的研究

幼儿园教师融合教育素养的研究

作者：崔志月华中师范大学

学位级别：硕士

以平等和多样化为理念的融合教育是很多国家特殊教育发展的终极追求和目标,学前融合教育基于这样的理念,在具有接纳、归属感的班级和学校为0—6岁的特殊儿童提供高质量、平等、有效的教育与相关服务。而作为学前融合教育中最宝贵最有力... 详细信息

以平等和多样化为理念的融合教育是很多国家特殊教育发展的终极追求和目标,学前融合教育基于这样的理念,在具有接纳、归属感的班级和学校为0—6岁的特殊儿童提供高质量、平等、有效的教育与相关服务。而作为学前融合教育中最宝贵最有力的资源,幼儿园教师所具有的理念和专业素养影响着融合教育的实际成效。学前融合教育需要幼儿园教师的全身心参与和支持。因此,开展幼儿园教师融合教育素养的研究对丰富和发展当前我国融合教育的理论研究和实践探索均有一定的积极意义。本研究主要围绕幼儿园教师融合教育素养的基本内涵、发展现状、存在问题、建议对策等基本问题展开。本研究综合运用了文献法、问卷调查法和访谈法。采用文献法收集了国内外已有的相关研究,运用问卷调查法发放问卷205份,将随机抽取的5所幼儿园作为调查场所。并选取幼儿园教师、管理者、学前融合教师等相关专业人员进行了访谈,以了解幼儿园教师关于融合教育的态度、认知、需求和问题等。本研究共6部分。第一部分为绪论,主要介绍研究的缘起、概念和设计;第二部分总结幼儿园教师融合教育素养的基本内涵;第三部分主要是揭示了当前我国幼儿园教师融合教育素养发展的现状以及呈现出的问题;第四部分分析了我国幼儿园教师融合教育素养缺失的主要原因;第五部分介绍了英国、美国和中国在实施融合教育和进行融合性师资培训等方面的有益经验;第六部分针对幼儿园教师的融合教育素养现状,提出了具体的建议和对策。经研究发现,我国实施融合教育的幼儿园寥寥无几,实践探索尚处于摸索阶段,因此,绝大多数普通幼儿园教师对融合教育了解甚少,融合教育素养均有待提高。在融合教育态度上,存在着思想认识上高认同行为上接受度低的问题。虽然已经具备了一定的普通教育方面的专业素养,但对特殊教育的知识与技能缺乏认知和了解。提高幼儿园教师的融合教育素养是一个系统的工程,本研究建议,一是提高幼儿园教师对学前融合教育的认可度和接纳度,二是将融合型教师的培养真正纳入我国教师教育体系中以支持其专业发展,三是共建学前融合教育支持系统,为幼儿园教师提供外部支持。

关键词：幼儿园教师学前融合教育素养

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新传播媒介视角下的家长焦虑及其对策

教育导刊（下半月） 2015年第10期 81-83页

作者：崔志月华中师范大学教育学院

新传播媒介的广泛应用赋予家长角色新的内涵的同时也造成了幼儿家长的焦虑。社会化媒体的应用、教育信息获取途径的偏移、信息传播导致的不信任和冲突是幼儿家长焦虑的主要原因。建立和完善我国的家长教育体系、规范新媒介传播、端正家... 详细信息

新传播媒介的广泛应用赋予家长角色新的内涵的同时也造成了幼儿家长的焦虑。社会化媒体的应用、教育信息获取途径的偏移、信息传播导致的不信任和冲突是幼儿家长焦虑的主要原因。建立和完善我国的家长教育体系、规范新媒介传播、端正家庭教育心态,树立正确的家庭教育观是有效缓解家长焦虑的举措。

关键词：新传播媒介幼儿家长焦虑

英国特殊教育需求论坛对教师专业发展的作用及其启示

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早期教育（幼教·教育科研） 2016年第1期 18-21页

作者：崔志月蔡迎旗华中师范大学教育学院

英国作为融合教育发展较快的国家之一,在融合教育的实施中积累了宝贵的经验,特别是在教师培训方面。特殊教育需求论坛是运用网络和电子邮件作为媒介的一种非正式化培训方式,具有用户结构多元化、信息更新速度快、消息主题范围广的特点... 详细信息

英国作为融合教育发展较快的国家之一,在融合教育的实施中积累了宝贵的经验,特别是在教师培训方面。特殊教育需求论坛是运用网络和电子邮件作为媒介的一种非正式化培训方式,具有用户结构多元化、信息更新速度快、消息主题范围广的特点。特殊教育需求论坛在融合教育工作者的专业认同、教学实践以及专业的自主发展上均起到了重要的作用。我国的学前融合教育实践进展缓慢,其中一个重要原因是教师缺乏有效的融合教育培训。特殊教育需求论坛,作为一种＂自下而上＂的经济型非正式培训方式无疑为我国当前阶段幼儿园教师全纳素养的培训提供了新的思路。

关键词：英国幼儿教师学前融合教育非正式化培训

美国有特殊需要儿童玩具评估系统及其对我国的启示

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幼儿教育 2015年第33期 52-55页

作者：崔志月蔡迎旗华中师范大学教育学院

为了帮助有特殊需要儿童选购合适的玩具,美国国家莱柯泰克中心设计了一个名为Able Play的玩具评估系统。该系统包括玩具调研、玩具评估、玩具产品述评报告三部分内容。该玩具评估系统在为有特殊需要儿童提供玩具选购参考信息的同时,还... 详细信息

为了帮助有特殊需要儿童选购合适的玩具,美国国家莱柯泰克中心设计了一个名为Able Play的玩具评估系统。该系统包括玩具调研、玩具评估、玩具产品述评报告三部分内容。该玩具评估系统在为有特殊需要儿童提供玩具选购参考信息的同时,还向公众宣传玩具的科学理念、为玩具生产商提供产品资讯服务和生产销售支持。该玩具评估系统对我国有一定的启示意义。

关键词：美国有特殊需要儿童玩具评估系统启示

美国有特殊需要儿童玩具评估系统及其对我国的启示

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幼儿教育（教育科学） 2015年第11期 52-55页

作者：崔志月蔡迎旗华中师范大学教育学院

为了帮助有特殊需要儿童选购合适的玩具，美国国家莱柯泰克中心设计了一个名为Ableplay的玩具评估系统。该系统包括玩具调研、玩具评估、玩具产品述评报告三部分内容。该玩具评估系统在为有特殊需要儿童提供玩具选购参考信息的同时，还... 详细信息

为了帮助有特殊需要儿童选购合适的玩具，美国国家莱柯泰克中心设计了一个名为Ableplay的玩具评估系统。该系统包括玩具调研、玩具评估、玩具产品述评报告三部分内容。该玩具评估系统在为有特殊需要儿童提供玩具选购参考信息的同时，还向公众宣传玩具的科学理念、为玩具生产商提供产品资讯服务和生产销售支持。该玩具评估系统对我国有一定的启示意义。

关键词：美国有特殊需要儿童玩具评估系统启示

美国0~3岁婴幼儿早期家庭活动指南的内容分析及启示——以佐治亚州为例

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早期教育（幼教·教育科研） 2015年第6期 11-15页

作者：蔡迎旗崔志月马丽娜华中师范大学教育学院

美国佐治亚州颁布0~3岁婴幼儿早期家庭活动指南,旨在提高0~3岁婴幼儿家庭教育的质量和效率,并保持幼儿教育的一致性和连贯性。早期家庭活动指南是对佐治亚州早期学习标准的具体化,涵盖了0~3岁婴幼儿的身体发展、社会性和情感发展、学习... 详细信息

美国佐治亚州颁布0~3岁婴幼儿早期家庭活动指南,旨在提高0~3岁婴幼儿家庭教育的质量和效率,并保持幼儿教育的一致性和连贯性。早期家庭活动指南是对佐治亚州早期学习标准的具体化,涵盖了0~3岁婴幼儿的身体发展、社会性和情感发展、学习品质、语言和读写能力发展、认知发展五个发展领域。该早期家庭活动指南在重视0~3岁婴幼儿的早期教育、建立0~3岁婴幼儿发展指南、适当引导家庭教育三个方面对完善我国的0~3岁早期教育实践,提高我国家庭教育的质量有重要的借鉴意义。

关键词：佐治亚州 0~3岁婴幼儿家庭教育

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玉米螟为害对玉米产量的影响

新疆农业科学 1989年第3期26卷 21-22页

作者：湛浩然崔志月李永龙王希超石河子农业科技中心植保站石河子总场生产科一二一团植保站一二二团生产科

亚洲玉米螟(Ostrinla furnacalis Gueuee)在石河子垦区为害日烈，玉米产量和品质下降日重。1988年我们对玉米螟为害玉米造成的产量损失进行了调查。

关键词：亚洲玉米螟为害品质下降玉米产量产量损失石河子垦区影响

古籍絮化书叶的修复实践及拓展思考——明抄本《法书要录》修复纪实

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古籍保护研究 2025年第1期 115-126页

作者：崔志宾国家图书馆

絮化,是古籍较为复杂破损问题之一种。当前业界普遍采用托裱加固的技术手段处理该问题,但在加固材料、加固程度等方面尚无规范性指导。本文通过记述一部有典型絮化问题的明抄本《法书要录》的修复过程,明确修复絮化古籍时所秉持的修复... 详细信息

絮化,是古籍较为复杂破损问题之一种。当前业界普遍采用托裱加固的技术手段处理该问题,但在加固材料、加固程度等方面尚无规范性指导。本文通过记述一部有典型絮化问题的明抄本《法书要录》的修复过程,明确修复絮化古籍时所秉持的修复原则及使用的修复材料、修复后质量评估等内容,并针对加固方式、加固材料选择、加固程度等问题展开思考,以期为古籍修复标准化研究提供助力。

关键词：絮化书叶加固材料修复方法