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初中班主任班级管理工作问题与对策研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第1期 179-182页

作者：崔建霞石家庄市第四十一中学北校河北石家庄050081

作为一个班级最为重要的引导者,初中班级任的班级管理能力会直接影响学生的学习质量和身心健康。初中阶段的班主任管理对教师来说是一项挑战,因为在这一阶段中,学生的人生观、世界观、价值观开始成型,所以通过构建良好的育人政策,优化... 详细信息

作为一个班级最为重要的引导者,初中班级任的班级管理能力会直接影响学生的学习质量和身心健康。初中阶段的班主任管理对教师来说是一项挑战,因为在这一阶段中,学生的人生观、世界观、价值观开始成型,所以通过构建良好的育人政策,优化育人策略,形成良好的班级氛围。以初中学生综合发展为本,通过科学的管理方式,规范学生行为,促进学生全面发展。

关键词：班级管理问题策略

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深刻把握守正创新的核心意涵 001

深刻把握守正创新的核心意涵

论思想政治理论课“精彩一课”的精彩要素构成

中国社会科学报

作者：崔建霞

“必须坚持守正创新”是党的二十大报告提出的“六个必须坚持”中的一项重要内容，是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法的重要体现。习近平总书记指出：“必须坚持守正创新。我们从事的是前...

“必须坚持守正创新”是党的二十大报告提出的“六个必须坚持”中的一项重要内容，是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法的重要体现。习近平总书记指出：“必须坚持守正创新。我们从事的是前无古人的伟大事业，守正才能不迷失方向、?

关键词：

来源： cnki报纸评论

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思想理论教育导刊 2009年第11期 81-84页

作者：崔建霞北京理工大学人文与社会科学学院北京100081

"精彩一课"及其评选,对于思想政治理论课教学改革有重要示范作用。"精彩一课"的"精彩"要素有三点:准确讲授教材的观点,要求教师在特定教材、既定章节、规定学时的基础上准确讲授教材的观点,展示对新教材的理解与把握;语言生动,通俗易懂... 详细信息

"精彩一课"及其评选,对于思想政治理论课教学改革有重要示范作用。"精彩一课"的"精彩"要素有三点:准确讲授教材的观点,要求教师在特定教材、既定章节、规定学时的基础上准确讲授教材的观点,展示对新教材的理解与把握;语言生动,通俗易懂,深入浅出,用通俗易懂的语言讲清抽象深邃的道理,让人听得明白而又有美感;教学方法丰富多样,注重案例和现代信息技术的应用。

关键词：思想政治理论课 “精彩一课” 教学

直觉体验与存在之维——以存在论转换为语境的非理性主义诠释

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中共中央党校学报 2007年第1期11卷 25-30页

作者：崔建霞北京理工大学人文学院北京海淀100081

直觉主义认识论的兴起,与西方哲学存在论视角的转换密切关联。西方传统哲学以追问形质、“存在者”为鹄的,发展起理性主义;中国哲学力图超越形质,体悟至神至妙的“道,”发展起直觉体验等非理性主义。理性主义传统使西方文化取得辉煌成... 详细信息

直觉主义认识论的兴起,与西方哲学存在论视角的转换密切关联。西方传统哲学以追问形质、“存在者”为鹄的,发展起理性主义;中国哲学力图超越形质,体悟至神至妙的“道,”发展起直觉体验等非理性主义。理性主义传统使西方文化取得辉煌成就的同时,也引发出许多问题。为了克服理性主义的困境,西方哲学发展出许多新的路径,其中之一就是走类似中国哲学的直觉主义路径。这种路径不再追问形质、“存在者,”而是追问运动变化和“存在本身”。

关键词：理性主义非理性主义直觉体验形质道

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论习近平生态文明思想中的公平正义意蕴

思想理论教育导刊 2020年第12期 43-49页

作者：崔建霞北京理工大学马克思主义学院北京100081

党的十八大以来,习近平高度重视生态文明建设,提出了一系列关于生态文明建设的新理念新思想新战略,形成了习近平生态文明思想,为我国推进生态文明建设提供了理论指引和行动指南。习近平生态文明思想不仅强调实现人与自然和谐共生、协调... 详细信息

党的十八大以来,习近平高度重视生态文明建设,提出了一系列关于生态文明建设的新理念新思想新战略,形成了习近平生态文明思想,为我国推进生态文明建设提供了理论指引和行动指南。习近平生态文明思想不仅强调实现人与自然和谐共生、协调发展,而且高度重视人与自然关系背后人与人之间环境权利与环境义务均衡协调与共建共享共担这一公平正义问题。习近平生态文明思想富含的公平正义意蕴主要表现在以下三个方面:将环境权利确定为全体中国人民人权的重要内容,走一条符合我国国情的保障环境人权的发展道路;把保障农民环境权利放在优先位置,大力推进城乡权利平等;倡导构建人类命运共同体,为全球生态环境治理提供中国方案。

关键词：习近平生态文明思想公平正义环境权利环境义务人类命运共同体

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环境教育:由来、内容与目的

山东大学学报（哲学社会科学版） 2007年第4期 147-153页

作者：崔建霞北京理工大学人文学院北京100081

要想有效解决日益严重的环境危机,必须进一步提高公众的环境意识,而环境意识的养成有赖于环境教育的实施。搞清环境教育的由来、内容和目的是实施环境教育的重要一步。环境教育的内容包括环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理... 详细信息

要想有效解决日益严重的环境危机,必须进一步提高公众的环境意识,而环境意识的养成有赖于环境教育的实施。搞清环境教育的由来、内容和目的是实施环境教育的重要一步。环境教育的内容包括环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识。环境教育的目的是通过环境教育,提高人们的环境意识,唤醒生态伦理良知,培养审美情感。

关键词：环境教育环境教育内容环境教育目的

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实现实践创新与理论创新的良性互动

思想教育研究 2018年第6期 71-74页

作者：崔建霞北京理工大学马克思主义学院北京100081

习近平关于实现实践创新与理论创新良性互动这一科学论断从理论上深刻揭示了理论创新与实践创新的内在联系,揭示了马克思主义在理论创新和实践创新的良性互动中实现创新发展的规律性,即实践创新为理论创新提供不竭的动力源泉,理论创新... 详细信息

习近平关于实现实践创新与理论创新良性互动这一科学论断从理论上深刻揭示了理论创新与实践创新的内在联系,揭示了马克思主义在理论创新和实践创新的良性互动中实现创新发展的规律性,即实践创新为理论创新提供不竭的动力源泉,理论创新为实践创新提供科学的行动指南,理论创新与实践创新的良性互动并不是自然而然实现的,而是需要人的努力才能实现。

关键词：实践创新理论创新良性互动

论新时代高校思想政治理论课案例教学的中国属性

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思想理论教育导刊 2019年第12期 86-90页

作者：崔建霞北京理工大学马克思主义学院

新时代高校思想政治理论课案例教学要牢牢立足本土实际,紧密结合新的时代条件和实践要求,内植中国特色社会主义进入新时代的时代基因,围绕思想政治理论课培养社会主义建设者和接班人的课程属性特点,重点结合新思想新教材新案例的统一、... 详细信息

新时代高校思想政治理论课案例教学要牢牢立足本土实际,紧密结合新的时代条件和实践要求,内植中国特色社会主义进入新时代的时代基因,围绕思想政治理论课培养社会主义建设者和接班人的课程属性特点,重点结合新思想新教材新案例的统一、案例类型单一性与多样性的统一、教学过程民主与集中的统一,构建应我之需、为我所用,具有独特"中国属性"的案例教学新模式,以全新的视野加快构建中国特色案例教育教学体系、学术体系和话语体系。

关键词：新时代思想政治理论课案例教学中国属性

探索独具特色的思想政治理论课案例教学新模式

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思想理论教育导刊 2018年第7期 114-117页

作者：崔建霞北京理工大学马克思主义学院北京100081

根据我国高校思政课的特点以及案例教学的现状,提出"教材—案例—原著"三位一体案例建设理念和案例教学理论构架,设计操作性很强的案例教学程序,即课前三设置、课堂三呈现、课后二反思的"332模式",解决了思政课案例教学遵循难的问题,形... 详细信息

根据我国高校思政课的特点以及案例教学的现状,提出"教材—案例—原著"三位一体案例建设理念和案例教学理论构架,设计操作性很强的案例教学程序,即课前三设置、课堂三呈现、课后二反思的"332模式",解决了思政课案例教学遵循难的问题,形成了独具特色的思政课案例教学新模式。

关键词：思政课案例教学新模式