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“智能+”时代高等教育新范式探究

高校教育管理 2021年第1期15卷 87-96页

作者：岳瑞凤中原工学院法学院河南郑州451191

文章基于范式理论,从工业革命视角研究高等教育范式演进历程,研究发现,到目前为止高等教育范式演进经历了传道、理智训练、专门化、多学科融合四个阶段。高等教育范式的转换受教育价值观、思维、技术、社会环境、制度、市场六个关键因... 详细信息

文章基于范式理论,从工业革命视角研究高等教育范式演进历程,研究发现,到目前为止高等教育范式演进经历了传道、理智训练、专门化、多学科融合四个阶段。高等教育范式的转换受教育价值观、思维、技术、社会环境、制度、市场六个关键因素的影响。“智能+”时代,高等教育新范式是在智能技术群、巨变的社会环境、多元心智和谐可持续发展价值观、人工智能思维、创客制度以及创新创业市场六个关键因素的影响下产生的。基于此,文章构建以数据为中心、多元数字在场的数字人交互共生新范式,形成正向循环的三层学习者成长飞轮,使学习者能够实时永续、按需学习。这种交互共生的高等教育新范式对我国高等教育转型升级具有重要的导向意义。

关键词：人工智能 “智能+” 算法机制区块链平台高等教育范式交互共生

基于综合能力提升的创新创业类课程教学研究与实践

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创新创业理论研究与实践 2022年第11期5卷 4-6页

作者：岳瑞凤崔金晶中原工学院河南郑州450007

创新创业能力的培养质量成为我国高等教育品质提升的重要发力点之一,其核心在于创新创业类课程的教学改革。该文在“三维贯通”思想指导下,以中原工学院为例,探索一种在不确定环境下贯穿整个创新创业类课程教学过程、有效保证教学课程... 详细信息

创新创业能力的培养质量成为我国高等教育品质提升的重要发力点之一,其核心在于创新创业类课程的教学改革。该文在“三维贯通”思想指导下,以中原工学院为例,探索一种在不确定环境下贯穿整个创新创业类课程教学过程、有效保证教学课程质量的“做中学”的教育教学新模式,推动“三课贯通”“思维范式转换”“体验式学习”和“陪伴式成长”的课程体系改革。

关键词： “三维贯通” 思维范式体验式学习陪伴式成长

高校创新型人才培养“弯道超车”的五大突破探析

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科学管理研究 2019年第2期37卷 127-131页

作者：岳瑞凤中原工学院

当前,高校创新型人才培养要实现'弯道超车',需对标未来人才核心素养,开启新一轮创新创业教育赶超战略,基于创生理论的认知基础,突破创新方法;基于'三维贯通'理论,突破思维壁垒;基于中国特色双创教育生态种子培育,突破机制体制障碍;基于... 详细信息

当前,高校创新型人才培养要实现'弯道超车',需对标未来人才核心素养,开启新一轮创新创业教育赶超战略,基于创生理论的认知基础,突破创新方法;基于'三维贯通'理论,突破思维壁垒;基于中国特色双创教育生态种子培育,突破机制体制障碍;基于元创新驱动,突破双创教育痛点;基于使命感学习,突破文化育人困境等。

关键词：三维贯通创新创业素养 “弯道超车” 创新型人才培养

基于信息产业投融资体制下的资本市场发展研究

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商场现代化 2006年第2X期 168-169页

作者：岳瑞凤中原工学院

本文通过对信息产业与资本市场的互动作用以及我国资本市场存在的滞后情况等问题的分析,提出了加强资本市场结构调整、发展多层次的资本市场,推动我国信息产业更快发展的思路和政策性建议。

关键词：信息产业投融资体制资本市场

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基于职业生涯辅导的大学生素质教育探析

教育与职业 2011年第11期 92-94页

作者：岳瑞凤中原工学院学生处就业处

文章对素质教育和职业生涯辅导的内涵进行了重新界定,从职业生涯辅导的视角,分析了当代大学生应具备的基本素质,提出了以大学生职业生涯发展为主线,从大学生思想政治教育、学风建设和建立可靠的职业生涯发展支持系统等方面来提高大学生... 详细信息

文章对素质教育和职业生涯辅导的内涵进行了重新界定,从职业生涯辅导的视角,分析了当代大学生应具备的基本素质,提出了以大学生职业生涯发展为主线,从大学生思想政治教育、学风建设和建立可靠的职业生涯发展支持系统等方面来提高大学生素质教育的有效性。

关键词：高等教育职业生涯辅导素质教育

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互联网思维下高校创新型人才培养研究

科学管理研究 2016年第3期34卷 105-108页

作者：岳瑞凤中原工学院河南郑州451191

在互联网日益成为创新驱动发展先导力量的今天,我国创新转型发展进入新阶段,颠覆式创新层出不穷,传统的思维方式、发展模式、雇佣关系等发生了质的变化,这种变化对不同类型高校的创新型人才培养提出了挑战。而大学生的身心发展特征和思... 详细信息

在互联网日益成为创新驱动发展先导力量的今天,我国创新转型发展进入新阶段,颠覆式创新层出不穷,传统的思维方式、发展模式、雇佣关系等发生了质的变化,这种变化对不同类型高校的创新型人才培养提出了挑战。而大学生的身心发展特征和思维能力等因素,决定了所有高校均需利用互联网思维锻造新思想、变革新组织、构建新制度、培育新文化、塑造新公民,才能赶上时代发展的步伐,人才方能"适销对路"。

关键词：互联网思维颠覆式创新创新人才核心素质创新型人才培养