检索结果-南通市图书馆

中华中医药学刊 2024年

作者：敖小君朱丽莎岳澍雨黄秋阳董碧蓉四川大学华西医院干部保健科南充市中心医院老年病科

共病严重威胁着老年人的健康和生存年限，是衰弱的独立危险因素，共病合并衰弱导致老人机体脆弱性增加，失能、多重感染、多脏器功能衰竭、病情恶化快、病死率高，是一个世界性的公共卫生问题，多学科就诊、多重用药、药物相关性消化道... 详细信息

共病严重威胁着老年人的健康和生存年限，是衰弱的独立危险因素，共病合并衰弱导致老人机体脆弱性增加，失能、多重感染、多脏器功能衰竭、病情恶化快、病死率高，是一个世界性的公共卫生问题，多学科就诊、多重用药、药物相关性消化道出血或肝肾功能损伤给治疗带来极大挑战。根据中医学辨证体系，老年衰弱基本病机是元气亏虚、形神耗损，而共病患者病程漫长，病理产物堆积，仍兼杂有“痰、瘀、毒”，除补益之外仍需配合不同治法，从整体改善患者身体机能。临床实践显示，中医药治疗能够明显减少共病衰弱患者药物不良反应发生率，改善日常生活方面的质量，降低其具体的住院以及病死率，充分体现了中医药辨证治疗的优势。

关键词：老年共病衰弱辨证论治虚、痰、瘀、毒

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慢性阻塞性肺疾病患者认知障碍及相关因素分析

慢性阻塞性肺疾病患者认知障碍及相关因素分析

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作者：岳澍雨川北医学院

学位级别：硕士

目的:以慢性阻塞性肺疾病患者为研究对象,通过测试其认知功能、检测血常规、血气分析、血脂、C反应蛋白以及载脂蛋白E基因型,探索慢性阻塞性肺疾病的认知障碍相关因素以及认知功能与载脂蛋白E基因多态性相关性,为其临床诊治提供有用的... 详细信息

目的:以慢性阻塞性肺疾病患者为研究对象,通过测试其认知功能、检测血常规、血气分析、血脂、C反应蛋白以及载脂蛋白E基因型,探索慢性阻塞性肺疾病的认知障碍相关因素以及认知功能与载脂蛋白E基因多态性相关性,为其临床诊治提供有用的依据。方法:收集2019年1月到2020年1月川北医学院附属医院呼吸内科住院治疗的COPD患者102例,以及60名健康志愿者为对照组。对照组性别、年龄与COPD组相匹配。收集所有受试者的一般资料,行蒙特利尔认知(MOCA)评估,检测血常规、血气分析、血脂水平、C反应蛋白。随机检测30名COPD患者和30名健康志愿者的载脂蛋白E基因型。全部所得数据均使用SPSS 24进行统计学分析,设计显著水平P为 0.05。结果:***组MOCA评分较健康对照组低,且差异有统计学意义(P0.05)。COPD组APOA1与MOCA评分存在显著正相关性(P0.05);健康ε4+组MOCA评分与健康ε4-组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:***患者存在认知功能受损,主要表现在命名、记忆力、定向力等方面。***的认知功能与吸烟、年龄、CRP、APOA1、PaO2、PaCO2等相关。***4等位基因对COPD的认知功能无显著影响。

关键词：慢性阻塞性肺疾病认知障碍载脂蛋白E基因型

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固化重金属污染土电阻率与强度特性试验研究

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武汉大学学报(工学版) 2024年第9期 1241-1250页

作者：李丽华岳雨薇李文涛李孜健韩琦培湖北工业大学湖北省生态道路工程技术研究中心山西电力职业技术学院

为研究固化重金属污染土电阻率与强度关系特征，对稻壳灰-水泥固化镉污染土开展电阻率测试及无侧限抗压强度试验，通过单轴压缩-电阻率联合试验得到固化土单轴应力-应变-电阻率关系，分析了初始电阻率影响因素及其与强度的关联性，建立... 详细信息

为研究固化重金属污染土电阻率与强度关系特征，对稻壳灰-水泥固化镉污染土开展电阻率测试及无侧限抗压强度试验，通过单轴压缩-电阻率联合试验得到固化土单轴应力-应变-电阻率关系，分析了初始电阻率影响因素及其与强度的关联性，建立了基于电阻率的强度预测与力学损伤模型。研究结果表明：固化土应力-应变和电阻率-应变曲线呈一定负相关关系；初始电阻率随稻壳灰掺量增加而先升后降，在稻壳灰掺量为5%时初始电阻率达到峰值，水泥掺量较高时初始电阻率持续降低；固化土初始电阻率随其龄期增加而持续增加，随镉含量增加而波动式增大后减小，在镉含量为2 000 mg/kg时降为最低；基于初始电阻率的强度预测模型可对固化土抗压强度进行预测；基于实时电阻率的力学损伤模型可对固化土单轴压缩过程中土体破坏前的损伤发展进行预测。

关键词：镉污染土固化/稳定法应力-应变-电阻率强度预测损伤模型

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基于传统文化传承导向下的美术大单元评价研究——以《敦煌·千年》一课为例

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艺术品鉴 2024年第12期 190-193页

作者：岳雨菲江苏省常州市翠竹中学

初中美术是传统美术文化的重要载体，在当前大单元教学策略实施背景下，初中美术教学取得了突破性进展，进一步地，大单元教学策略的论证和改进离不开教学评价，基于此，本文针对大单元教学评价展开研究，对标传统文化传承，提出了相关...

初中美术是传统美术文化的重要载体，在当前大单元教学策略实施背景下，初中美术教学取得了突破性进展，进一步地，大单元教学策略的论证和改进离不开教学评价，基于此，本文针对大单元教学评价展开研究，对标传统文化传承，提出了相关评价原则和策略，以期丰富大单元教学评价理论，促进传统文化传承和发展。在新时期教育体系中，传统文化的传承与发展受到了极高的重视。初中美术教育作为连接学生与传统文化的桥梁，承载着传承中华优秀传统文化的使命。大单元教学作为一种新型教学模式，其在美术教育中的应用，为传统文化的传承提供了新的途径。然而，如何建立一个科学、合理的教学评价体系，以促进大单元教学的有效实施和传统文化的传承，成为当前教育工作者亟待解决的问题。

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