检索结果-南通市图书馆

作者：岳伊明曲阜师范大学

学位级别：硕士

康奈尔大学是世界一流的知名研究型大学,也是唯一一所成立于美国独立战争后的常春藤盟校,自诞生之日起,其办学理念便具有鲜明的特色。可以说,康奈尔大学不仅敢于且善于开美国高等教育变革风气之先,还对自身独特大学办学理念加以完善和传... 详细信息

康奈尔大学是世界一流的知名研究型大学,也是唯一一所成立于美国独立战争后的常春藤盟校,自诞生之日起,其办学理念便具有鲜明的特色。可以说,康奈尔大学不仅敢于且善于开美国高等教育变革风气之先,还对自身独特大学办学理念加以完善和传承,直接影响了美国高等教育的发展进程。运用文献分析法、个案研究法和历史研究法,以康奈尔大学1865年建校为时间起点,将其办学理念的发展过程划分为1865年至1914年、1914年至1977年、1977年至今三个历史阶段,继而以范式渐进的视角,将三个历史阶段归纳为办学理念的三次范式渐进过程,即:对传统大学办学理念的超越、对研究型大学办学理念的完善、对创业型大学办学理念的延展。康奈尔大学作为高等教育系统内的组织之一,其办学理念的变迁过程具备渐进性和发展性,以范式渐进的视角来看:1865年至1914年,康奈尔大学借助改革牢牢掌握治理自主权,不论出身,尊重民族和信仰差异,成为了常春藤盟校中性别平等、男女合校的首倡者和实践者。主动开设适应时代的新课程,并在运用客座教授制度和公私合营模式的同时,拓展服务社会的职能,形成了康奈尔理念,实现了对美国传统大学办学理念的超越。1914年至1977年,康奈尔大学多次在困难面前化危机为机遇,适应时政,积极投身于为国家重大战略需求服务,并利用优势学科开展对外援助,强化了美国的世界话语权。通过对博雅教育的坚持以及对人文教育与科学教育的深度融合,重塑了自身教育理念。通过进一步的改革,完善了层次贯通的人才培养体系;借助对管理理念的调整,弥合了内部不同群体之间的利益裂痕,实现了对自身研究型大学办学理念的完善。1977年至今,康奈尔大学在坚守传统科学研究理念的前提下实现创新,同时合理引入资本要素促进科学研究发展,进一步构建产学研体系。融合多种募捐渠道以筹集办学资金,探索形成了创新创业教育理念以及高质量发展理念,还在整体层面科学规划、统筹部署,形成了协同发展理念,完成了对自身创业型大学办学理念的延展。实践证明,世界一流的大学办学理念绝非一朝一夕即可形成的。因此,通过对康奈尔大学这所世界一流研究型大学办学理念的范式渐进过程展开分析,并结合我国国情,吸取和借鉴其科学经验和合理做法,至少可以得出:认识办学理念,把握渐进规律、坚持办学理念,形成长效机制、革新办学理念,打造特色品牌、依托办学理念,锚定大学职能的启示,从而实现以发展的眼光解构大学办学理念演变历史,为当前我国新时代“双一流”建设过程提供值得参考的经验蓝本。

关键词：范式渐进康奈尔大学办学理念

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康奈尔大学办学理念渐进研究:基于1865-1914年的考察

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化工高等教育 2022年第3期39卷 23-32页

作者：岳伊明曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165

康奈尔大学作为世界一流的研究型大学和校史最短的“常春藤盟校”,其迅速崛起和发展历程十分值得关注。文章通过分析康奈尔大学运营理念、育人理念、社会服务理念的渐进过程,总结了其在第一次世界大战之前的发展之路,并探讨了该校突破... 详细信息

康奈尔大学作为世界一流的研究型大学和校史最短的“常春藤盟校”,其迅速崛起和发展历程十分值得关注。文章通过分析康奈尔大学运营理念、育人理念、社会服务理念的渐进过程,总结了其在第一次世界大战之前的发展之路,并探讨了该校突破“殖民地学院”模板,崛起为“美国第一所真正的大学”的原因,为当下我国“双一流”建设提供参考。

关键词：康奈尔大学办学理念渐进运营理念育人理念社会服务理念

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康奈尔大学对创业型大学办学理念的延展:以1977年为时间原点的考查

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创新与创业教育 2023年第1期14卷 25-37页

作者：岳伊明曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165

20世纪70年代,美国高等教育发展黄金期的大幕落下,大环境改变使得诸多大学陷入发展瓶颈。穷则思变,康奈尔大学在以坚守研究型大学底色为前提的发展过程中,实质上已然开始由研究型大学向创业型大学的转型。转型的顺利实现,与康奈尔大学... 详细信息

20世纪70年代,美国高等教育发展黄金期的大幕落下,大环境改变使得诸多大学陷入发展瓶颈。穷则思变,康奈尔大学在以坚守研究型大学底色为前提的发展过程中,实质上已然开始由研究型大学向创业型大学的转型。转型的顺利实现,与康奈尔大学对创业型大学办学理念的延展是分不开的。首先,康奈尔大学实现了以坚守科学研究理念为前提的办学理念创新。其次,康奈尔大学逐渐形成了适合创业型大学发展且具有自身特色的创新创业教育理念。最后,以顶层设计、统筹规划的形式阐释了创业型大学高质量发展理念。以上种种办学理念指导下的具体探索和实践,最终使得康奈尔大学在21世纪依然稳居世界高等教育领域第一方阵。

关键词：康奈尔大学办学理念创业型大学理念延展 1977年

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解读之江大学:文化冲突的视角

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煤炭高等教育 2021年第1期39卷 122-132页

作者：岳伊明曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165

之江大学是中国近代高等教育史上著名的教会大学之一,其组建及发展过程一波三折,在文化冲突的大背景下不断求索。从物质文化冲突来看,之江大学以校园建筑、图书馆和师生起居为文化载体,极大丰富了教会大学的物质文化内涵;从思想文化冲... 详细信息

之江大学是中国近代高等教育史上著名的教会大学之一,其组建及发展过程一波三折,在文化冲突的大背景下不断求索。从物质文化冲突来看,之江大学以校园建筑、图书馆和师生起居为文化载体,极大丰富了教会大学的物质文化内涵;从思想文化冲突来看,之江大学将宗教与世俗、中国与西方、古代与近代思想汇聚一堂,又巧借冲突形成特色;从制度文化冲突来看,之江大学巧妙处理正式组织、非正式组织制度下的多方文化冲突,实现了文化冲突下的良性发展。

关键词：之江大学文化冲突物质文化冲突思想文化冲突制度文化冲突

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康奈尔大学办学理念的渐进:基于1914-1977年的考查

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河北大学成人教育学院学报 2022年第4期24卷 55-67页

作者：岳伊明曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165

康奈尔大学作为高等教育系统内的组织之一,其办学理念的变迁过程必然符合高等教育规律,具备渐进性和发展性。1914年至1977年,康奈尔大学多次在困难面前化危机为机遇。适应时政,积极投身于为国家重大战略需求服务,并利用优势学科开展对... 详细信息

康奈尔大学作为高等教育系统内的组织之一,其办学理念的变迁过程必然符合高等教育规律,具备渐进性和发展性。1914年至1977年,康奈尔大学多次在困难面前化危机为机遇。适应时政,积极投身于为国家重大战略需求服务,并利用优势学科开展对外援助。通过对博雅教育的坚持以及对人文教育与科学教育的深度融合,重塑了自身教育理念,完善了层次贯通的人才培养体系,并借助对管理理念的调整,弥合了内部不同群体之间的利益裂痕,继而实现了自身办学理念的渐进,为今后的高质量发展打下了坚实的基础。

关键词：康奈尔大学研究型大学办学理念

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旅游饭店星级标准体系建立与有效实施——衡山集团实践案例

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上海质量 2013年第4期 8-13页

作者：俞伊明上海市衡山(集团)公司

国家《质量发展纲要(2011-2020年)》已明确提出服务业质量发展的目标,到2015年"生活性服务业质量显著改善"。它包括住宿、餐饮、旅游,同时指出生活性服务领域质量标准要与先进水平接轨,到2015年服务质量顾客满意度要达到75以上。旅游饭... 详细信息

国家《质量发展纲要(2011-2020年)》已明确提出服务业质量发展的目标,到2015年"生活性服务业质量显著改善"。它包括住宿、餐饮、旅游,同时指出生活性服务领域质量标准要与先进水平接轨,到2015年服务质量顾客满意度要达到75以上。旅游饭店行业要与国际接轨,提高满意度,与标准化接轨已势在必行。本文旨在探索旅游饭店星级标准,及其贯彻执行,以期给读者启发。

关键词：旅游饭店星级标准星级酒店衡山五岳

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