检索结果-南通市图书馆

作者：史文翠中国艺术研究院

学位级别：硕士

倪元璐是明后期书坛的代表书家,后人用“三奇三足”来形容他的书风。他的书法习成之路取法大王、颜鲁公、苏东坡,但又自出新意。他的用笔、结体、章法尤其是他的书意都尤为值得研究。晚明的社会时局和书坛窠臼让书家都默契得转向了以书... 详细信息

倪元璐是明后期书坛的代表书家,后人用“三奇三足”来形容他的书风。他的书法习成之路取法大王、颜鲁公、苏东坡,但又自出新意。他的用笔、结体、章法尤其是他的书意都尤为值得研究。晚明的社会时局和书坛窠臼让书家都默契得转向了以书意寄托胸臆的书学观。从《舞鹤赋》这一件作品入手,分析倪元璐书写中的自我“共性”以及与同书《舞鹤赋》的董其昌作比,阐述对倪元璐来说更为重要的书写“个性”。这样一来,不仅我们对《舞鹤赋》这幅作品有了更立体的认识,也通过它了解了倪元璐、倪元璐与他的时代以及意在笔先的不同表达。

关键词：倪元璐舞鹤赋董其昌意在笔先

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基于CFD的带灯具大跨桥梁拉索涡激振动动力学研究

基于CFD的带灯具大跨桥梁拉索涡激振动动力学研究

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作者：韦道展广西大学

学位级别：硕士

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基于第一性原理研究缺陷对单层WSe_(2)结构的光电性质的影响

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功能材料 2024年第5期55卷 5079-5085页

作者：廖展旺江玉琪郭祥贵州大学大数据与信息工程学院贵阳550025 贵州省微纳电子与软件技术重点实验室贵阳550025 半导体功率器件可靠性教育部工程研究中心贵阳550025

二硒化钨(WSe_(2))具有许多优异的性能,在自旋电子和光电子学的应用中具有极好的潜力,研究缺陷WSe_(2)的电子结构有助于理解载流子掺杂、散射等效应,对其在电子和光电器件中的应用有重要意义。基于密度泛函理论,研究了五种缺陷对WSe_(2... 详细信息

二硒化钨(WSe_(2))具有许多优异的性能,在自旋电子和光电子学的应用中具有极好的潜力,研究缺陷WSe_(2)的电子结构有助于理解载流子掺杂、散射等效应,对其在电子和光电器件中的应用有重要意义。基于密度泛函理论,研究了五种缺陷对WSe_(2)的电子结构和光学性质的影响。对于实验结果进行分析,缺陷对于单层WSe_(2)调控能力较强,其中钨(W)原子与硒(Se)原子位置互换的替位缺陷模型增强了材料的导电性。引入缺陷后材料的光学性质发生较大变化,缺陷结构与本征WSe_(2)结构相比,其长波吸收能力得到了提升,为WSe_(2)在光探测领域的运用提供了理论基础。

关键词：第一性原理 WSe_(2) 缺陷光电性质

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云南Y大学面向湄公河国家跨境高等教育内部质量保障研究

云南Y大学面向湄公河国家跨境高等教育内部质量保障研究

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作者：杨天翠云南师范大学

学位级别：硕士

自2014年中国首倡构建澜湄合作机制,中国与湄公河国家的关系日益密切。2016年,澜湄六国共同提出了共建“澜湄国家命运共同体”,标志着澜湄合作机制已从萌芽阶段逐渐走向成熟阶段,澜湄合作迎来了升级转型的关键期。在新的时期,跨境高等... 详细信息

自2014年中国首倡构建澜湄合作机制,中国与湄公河国家的关系日益密切。2016年,澜湄六国共同提出了共建“澜湄国家命运共同体”,标志着澜湄合作机制已从萌芽阶段逐渐走向成熟阶段,澜湄合作迎来了升级转型的关键期。在新的时期,跨境高等教育作为澜湄国家人文社会合作的重要组成部分,被赋予了更为广泛和深刻的内涵与使命。然而,现阶段澜湄跨境高高等教育合作仍存在顶层设计不足,缺乏与国际对接的质量标准体系、质量评估认证体系和质量监管体系,尚未形成针对质量保障、风险规避、争端处理等方面的保障机制等问题,进一步深化澜湄跨境高等教育合作亟需以教育质量的提升为着力点,进而加快澜湄区域跨境高等教育的融合发展。基于此,本研究以云南省Y大学与湄公河国家跨境高等教育合作质量保障体系为研究对象,在对Y大学与湄公河国家跨境高等教育合作在人才培养、项目合作、机构设立、短期交流与互访、科研合作多个领域的梳理与总结的基础上,综合采用文本分析法,借助全面质量管理理论,系统论述了Y大学面向湄公河国家跨境高等教育内部质量保障在学生管理、课程设计与教学实施、教师管理三个模块在P(计划)阶段、D(实施)阶段、C(监控)阶段、A(反馈)阶段,四个阶段的实践现状,进而通过对教师、学生和管理者三个内部质量保障的相关主体进行访谈,明确Y大学内部质量保障存在的问题集中表现为:在P阶段,跨境高等教育前期规划设计不完善;在D阶段,跨境高等教育活动推进落实不到位;在C阶段,跨境高等教育内部质量监控不全面;在A阶段,跨境高等教育反馈改进机制不健全。针对上述问题,本研究借鉴利益相关者理论,分别对Y大学的跨境高等教育内部质量保障的问题进行内外部归因,分析发现:高校内部制度规范建设存在漏洞,质量管理缺乏基本遵循;质量标准界定不够明确,各级保障目标衔接不畅;质量文化意识培育不足,跨组织跨部门协作低效都是影响Y大学内部质量的提升的因素。与此同时,政府相关法律法规制定不完善,行政引导不足;社会多元主体参与渠道不畅通,监督反馈缺位对Y大学内部质量保障也是造成Y大学内部质量不高的重要原因。基于对Y大学面向湄公河国家跨境高等教育内部质量保障的不足与归因分析,本研究提出Y提升Y大学跨境高等教育内部质量保障的优化策略:一是在P阶段要以制度规范为前提,全面优化人才培养体系;二是在D阶段,重视质量文化建设,增强内部管理的灵活性;三是在C阶段,优化内部考核体系,鼓励考核标准多元化;四是在A阶段,强调学生参与评价,提高反馈交流的效率。同时,提升Y大学面向湄公河国家跨境高等教育内部质量保障需要三大支撑条件:一是健全相关法律法规,规范质量保障行为;二是、激发参与主体活力,调动相关主体积极性;三是整合各方教育资源,畅通信息沟通渠道。

关键词：澜湄跨境高等教育内部质量保障 PDCA模式全面质量管理利益相关者理论

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