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初中文言文复习备考策略例谈
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中学语文教学 2016年 第3期 75-78页
作者: 屈金城 湖北省宜昌市英杰学校
“课标浅要求,考试深要求”“学习容易考试难”,这是当前文言文复习中师生所面临的普遍困境。在这种困境下,老师们的选择大多是:复习内容上宁愿多也不能少,复习程度上宁愿深也不能浅,复习态度上宁愿考前苦也不能考后哭。机械重复... 详细信息
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正确地理解词义是准确表达思想的基础
正确地理解词义是准确表达思想的基础
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作者: 屈金城 新疆生产建设兵团农十二师一0四团养禽场子校
在我二十多年的教学过程中,经常会遇到学生作文里出现的用词不当、表意不明的问题。这一问题也经常出现在社会生活中的一些广告词或提示语中。我认为这个问题出现的原因可能主要是学生及某些成人不理解词义造成的。列宁曾经说过:"语言...
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在初二学生中开展青春期性教育的尝试与体会
在初二学生中开展青春期性教育的尝试与体会
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作者: 屈金城 新疆生产建设兵团农十二师一0四团养禽场子校
一、思想认识根据我国传统的教育观念,青春期性教育放在初三年级下学期进行。但是,近十年的教学实践使我深感到这种设置已经不能适应目前我们面对的教育对象,青春期性教育的年龄必须提前到初二年纪。其理由有三:(一)由于生活水平的提高...
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分明此事无人见,怎奈相看未肯休——《湖心亭看雪》中的“看与被看”及人物心理探微
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语文教学通讯 2021年 第18期 60-61页
作者: 屈金城 宜昌英杰学校 湖北宜昌443000
《湖心亭看雪》中隐藏着多重“看与被看”的关系,而且正是这种“看与被看”的相互转换,引发了作者心理的微妙变化,充满一种内在张力,既使得文章的铺陈有层进曲折之美,又让人与景、人与人之间彼此观照,互生感慨,有参差交错之妙。
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“中小学汉字教学研究”课题述要
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语文教学通讯(初中)(B) 2010年 第4期 11-13页
作者: 屈金城 湖北宜昌英杰学校
受宜昌市教研中心李祖贵老师委托,由我代表宜昌市“中小学汉字教学研究”课题组就本研究课题的基本框架作简要说明。
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温情而有敬意地对待文言文本——文言文本解读随谈
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语文教学通讯(初中)(B) 2016年 第9期 58-59页
作者: 李祖贵 屈金城 宜昌市教科院 湖北宜昌443000 宜昌市英杰学校 湖北宜昌443000
每个中国人天生就是一个儒者,这是由与生俱来的文化基因决定的,表现在一思一行之中。儒家文化基因的基本载体即为文言文本。解文言文本者,须有“三识”:学识、见识、胆识。
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终南长在茅檐外,别向人间看华山——关于《绅士的教育》的对话
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语文教学通讯(初中)(B) 2013年 第10期 25-28页
作者: 李祖贵 屈金城 湖北宜昌市教育科学研究院 443000 湖j匕宜昌市英杰学校 443003
约翰·洛克(John Locke1632—1704),十七世纪英国著名的哲学家、教育思想家。生活在大不列颠帝国由封建贵族专制向资本主义殖民体制过渡的关键时期,因此,对于洛克来说,以资本聚敛为根本目的的现代绅士教育,自然成为替代传统贵族... 详细信息
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周期驱动拉曼晶格系统中的动力学拓扑现象
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物理学报 2024年 第14期73卷 24-33页
作者: 蔡德欢 苏平 合肥国家实验室 合肥230088 中国科学院量子信息与量子科技创新研究院 合肥230026 蚌埠学院 蚌埠233030
基于目前超冷原子系统中模拟能带拓扑和动力学量子相变的有关实验进展,设计出一个时间周期驱动的一维拉曼晶格系统来模拟动力学拓扑现象.利用振幅周期调制的拉曼光束耦合类碱土^(171)Yb原子的{^(1)S_(0),^(3)P_(1)}能级可以实现所需要... 详细信息
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南宋高宗朝两浙地区旱灾及官府应对探究
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农业考古 2024年 第3期 142-147页
作者: 金城 淮南师范学院马克思主义学院
南宋高宗朝两浙地区旱灾多发,造成的损失极为严重。南宋初期,朝廷一方面在两浙地区采取发放粮米、蠲免租赋和借贷粮种等经济措施,以缓解灾情;另一方面,通过减常膳、决囚、祈雨和加强官员考核等政治措施,以稳定灾区社会秩序。此外,朝廷... 详细信息
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后形而上学幻想——彼得·斯洛特戴克论想象力制度
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文艺研究 2024年 第9期 28-42页
作者: 金城 华东师范大学中文系
彼得·斯洛特戴克在《百慕岛的露珠》中提出想象力制度理论。该理论以“幻想与现实的会通”为主导动机,将古典的幻想和现实的对立面重构为纠缠态,将幻想因子嵌入现实事物的个体发生中。它将西方幻想形态区分为五种制度:神话时代的变形之... 详细信息
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