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翻转课堂结合信息化教育在初中英语个性化阅读教学中的应用

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课堂内外（高中版） 2024年第22期 95-97页

作者：尹正奇陇南市武都区洛塘中学甘肃陇南746052

为了提高初中英语阅读个性化教学的质量,文章针对翻转课堂以及信息化教育在教学中的实际应用进行了研究。文章首先简单分析了初中英语阅读个性化教学中翻转课堂与信息化教育应用的价值;随后提出了翻转课堂与信息化教育应用在初中英语个... 详细信息

为了提高初中英语阅读个性化教学的质量,文章针对翻转课堂以及信息化教育在教学中的实际应用进行了研究。文章首先简单分析了初中英语阅读个性化教学中翻转课堂与信息化教育应用的价值;随后提出了翻转课堂与信息化教育应用在初中英语个性化阅读教学中需要遵循的差异性、趣味性、动态性和主体性原则;最后从尊重学生个体差异、激活阅读兴趣,基于教材内容创新阅读方法,基于教材内容引导学生进行课外阅读三个方面,提出了具体的应用对策。

关键词：翻转课堂信息化教育初中英语个性化阅读

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以管理观摩为抓手推进县中全面发展

河南教育（基教版）（上） 2024年第5期 19-20页

作者：尹正驰南阳市教育局教育科学研究中心

县域普通高中的发展正在受到越来越多的关注。县域高中教育质量的提升除了靠内生动力,在市域范围内,市级教育行政部门应主动作为,积极为县域高中发展创造良好的环境,有效提升县域普通高中的教育质量,缩小市区高中和县域高中的差距,助力... 详细信息

县域普通高中的发展正在受到越来越多的关注。县域高中教育质量的提升除了靠内生动力,在市域范围内,市级教育行政部门应主动作为,积极为县域高中发展创造良好的环境,有效提升县域普通高中的教育质量,缩小市区高中和县域高中的差距,助力县域普通高中突破发展瓶颈。例如,我们可以通过组织市域内管理观摩活动,创建普通高中交流提升平台,助力市域范围内县域普通高中开创全面发展的局面。

关键词：观摩活动县域普通高中内生动力县域高中市域范围良好的环境提升平台突破发展瓶颈

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激发学生信息科技学习兴趣

小学科学 2024年第15期 103-105页

作者：尹正猛安康市汉滨区五里镇四合九年制学校陕西

兴趣是学生内驱力得以提升的关键。因此,教师在引导学生的过程中,应该主动寻找有效的方法促使学生对所学科目产生浓厚兴趣,为后期的教学奠定扎实基础。信息科技是小学阶段的主要学科之一,在信息化背景下,本文从小学信息科技兴趣培养的... 详细信息

兴趣是学生内驱力得以提升的关键。因此,教师在引导学生的过程中,应该主动寻找有效的方法促使学生对所学科目产生浓厚兴趣,为后期的教学奠定扎实基础。信息科技是小学阶段的主要学科之一,在信息化背景下,本文从小学信息科技兴趣培养的重要性、主要原则等方面入手,提出了创设富有吸引力的教学环境;设计趣味性的信息科技活动;开展信息化项目式教学实践;进行主题式信息科技竞赛等措施,培养学生的信息科技学习兴趣,促使学生主动、高效地进行小学信息科技学习。

关键词：信息科技学习兴趣方法

激光熔覆WC增强Ni基复合涂层组织和硬度的研究

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热加工工艺 2024年 1-4页

作者：杨超陈轩肖寒尹正培李广杰罗醒云南钛业股份有限公司昆明理工大学材料科学与工程学院上海工程技术大学材料科学与工程学院

实验选用具有高硬度、高熔点的WC硬质颗粒和韧性较好的Ni粉作为熔覆材料,采用激光熔覆技术在Ti-6Al-4V钛合金表面制备了致密WC增强Ni基复合涂层。通过光学显微镜、X射线衍射仪、扫描电镜及能谱仪、显微硬度仪对熔覆涂层的显微组织、物... 详细信息

实验选用具有高硬度、高熔点的WC硬质颗粒和韧性较好的Ni粉作为熔覆材料,采用激光熔覆技术在Ti-6Al-4V钛合金表面制备了致密WC增强Ni基复合涂层。通过光学显微镜、X射线衍射仪、扫描电镜及能谱仪、显微硬度仪对熔覆涂层的显微组织、物相、成分、硬度进行了研究。结果表明:实验采用WC:Ni质量比为7:3的粉末配比,在Ti-6Al-4V基体上制备了WC金属基复合涂层。涂层主要是由Ti2Ni、NiTi、WC、W2C、TiC、α-Ti等组成,杆状、枝晶状的黑亮TiC、块状的WC分布于整个涂层中和部分针状物分布于靠近界面基体一侧。涂层显微硬度平均硬度大约为760HV,基体的硬度大约为380 HV,涂层较基体硬度提高了约2倍,且从涂层表面到基体呈现平稳过渡的硬度梯度分布。

关键词：激光熔覆涂层 WC增强相

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互联网+背景下的家园共育新形式

动漫界（幼教365） 2024年第20期 82-83页

作者：魏青尹正芳安徽省马鞍山市和县历阳镇幼儿园

著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面共同合作,方能得到充分的功效。”家园共育是一项关乎孩子成长、幼儿教育质量的重要工... 详细信息

著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面共同合作,方能得到充分的功效。”家园共育是一项关乎孩子成长、幼儿教育质量的重要工作。但是,传统的家园合作或多或少存在一些问题,制约了家园共育工作的开展。例如,家长与教师之间直接沟通较少,导致信息传递不畅,难以达到真正意义上的双向互动;亲子活动往往受时间、天气等因素影响,无法正常开展,影响了家长与孩子之间的有效互动;家长专栏和家园联系簿大多是园所单方面输出信息,缺乏真正的互动与反馈;在家长个别参与方式中,家长往往过度依赖园所,忽视了家庭在教育中的作用和责任;等等。

关键词：家园共育陈鹤琴有效互动家园联系幼稚教育输出信息信息传递幼稚园

基于激光雷达的散粮堆粮面异动识别算法研究与验证

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粮油食品科技 2024年第5期32卷 186-192页

作者：尹正富许启铿刘永超王俊岭中国储备粮管理集团有限公司北京100039 河南工业大学土木工程学院河南郑州450001 河南工大设计研究院有限公司河南郑州450001 河南工业大学理学院河南郑州450001

粮面异动监测是国家储备粮日常库存检查的重要内容,是粮食仓储监管的一项新需求。为了解决传统粮面异动监测技术难题,本文提出了一种基于激光雷达的粮面异动监测方法。通过搭建一个能够模拟真实粮堆状态的足尺实验平台,利用高精度激光... 详细信息

粮面异动监测是国家储备粮日常库存检查的重要内容,是粮食仓储监管的一项新需求。为了解决传统粮面异动监测技术难题,本文提出了一种基于激光雷达的粮面异动监测方法。通过搭建一个能够模拟真实粮堆状态的足尺实验平台,利用高精度激光三维测量装置,设计了基于激光扫描点云数据和出入仓作业信息的散粮堆粮面异动识别算法,并通过实验平台进行了算法检验与验证。结果表明:该方法可直接获取高精度的粮堆表面坐标信息,克服了图像识别技术数据精度不足的问题;构建的基于粮堆形貌坐标信息和出入库作业状态数据的粮面异动判据算法,能够实现可靠的定量计算;将所提出的方法应用于实际粮仓场景,验证了该方法的可行性和有效性,能够满足粮食库存动态监管需求,为粮面异动在线监测及预警提供了新技术。

关键词：激光雷达散粮堆粮面异动图像识别点云数据

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云南乌蒙山国家级自然保护区珙桐林生态化学计量特征

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甘肃农业大学学报 2024年第1期59卷 243-251页

作者：张燕王平孟月李伟尹正吉云南师范大学地理学部云南昆明650500 云南乌蒙山国家级自然保护区管护局云南昭通657000 云南省测绘工程院云南昆明650033

【目的】探究国家Ⅰ级珍稀濒危植物珙桐生态化学计量特征,揭示珙桐林生态系统养分元素状况和生长限制因子。【方法】在云南乌蒙山国家级自然保护区不同海拔段设置4个样地,编号分别为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,利用单因素方差分析及多重比较等方法... 详细信息

【目的】探究国家Ⅰ级珍稀濒危植物珙桐生态化学计量特征,揭示珙桐林生态系统养分元素状况和生长限制因子。【方法】在云南乌蒙山国家级自然保护区不同海拔段设置4个样地,编号分别为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,利用单因素方差分析及多重比较等方法研究珙桐林叶片-凋落物-土壤3种组分C、N、P含量及其比值的差异性、相关性,用冗余分析方法探究土壤化学计量特征的响应因子。【结果】珙桐叶片C、N、P平均含量分别为520.97、22.73、1.43 g/kg,凋落物C、N、P平均含量分别为459.87、10.96、1.35 g/kg,土壤C、N、P平均含量分别为74.81、7.94、0.79 g/kg,叶片、凋落物、土壤C、N、P平均含量表现为叶片>凋落物>土壤。不同样地同一组分间土壤C、N、P含量差异显著,表现为Ⅳ>Ⅲ>Ⅱ>Ⅰ(Ⅰ:58.47±1.88、5.73±0.41、0.06±0.02 g/kg;Ⅱ:64.45±2.29、6.82±0.19、0.61±0.08 g/kg;Ⅲ:75.94±1.32、7.88±0.16、1.11±0.06 g/kg;Ⅳ:100.39±1.24、11.32±0.25、1.36±0.10 g/kg),叶片、凋落物差异不显著;同一样地不同组分间C含量差异显著,表现为叶片>凋落物>土壤,N、P含量差异不显著;不同样地同一组分、同一样地不同组分间C∶N、C∶P、N∶P存在显著差异。叶片、凋落物、土壤C、N、P含量及比值间相关性显著;海拔、非毛管孔隙度和坡度、毛管孔隙度、粉砂粒含量是影响土壤养分含量的关键环境因子。【结论】云南乌蒙山国家级自然保护区珙桐林不同海拔样地间土壤C、N、P含量及其比值存在显著差异,叶片、凋落物差异不明显,根据生态化学计量特征表明样地Ⅳ珙桐生长受P元素限制,海拔、非毛管孔隙度、坡度、毛管孔隙度、粉砂粒含量是影响珙桐林土壤养分循环的关键环境因子。

关键词：珙桐生态化学计量叶片-枯落物-土壤环境因子乌蒙山国家级自然保护区

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