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基于真实性学习的习作微课程开发与实践

小学语文教学 2024年第2期 18-21页

作者：尹成兰江苏徐州市大学路实验学校

基于真实性学习的习作微课程是结合教材习作教学编排体例,充分利用生活中的地域资源,围绕不同的情境主题,开发基于真实性学习的习作微课程。这个习作微课程以什么为构建依据?主题如何选?如何整体构建与具体实施?这需要我们认真解读教材... 详细信息

基于真实性学习的习作微课程是结合教材习作教学编排体例,充分利用生活中的地域资源,围绕不同的情境主题,开发基于真实性学习的习作微课程。这个习作微课程以什么为构建依据?主题如何选?如何整体构建与具体实施?这需要我们认真解读教材中习作教学的编排体例,分析学生的习作现状,巧妙地利用地域文化和学校的重要活动创设真实的情境,聚焦真实问题,引发学生的真实体验,以提升学生的真实认知,激发学生的真实情感,促进学生的真实表达和交流,努力找到“言说”和“实践”两者的汇合点,努力让一次次主题活动成为学生生命活动的载体。

关键词：习作教学整体构建解读教材真实情感开发与实践编排体例汇合点地域文化

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小学语文统编教材学业评价的问题及对策

语文天地 2021年第9期 71-72页

作者：尹成兰江苏省徐州市大学路实验学校

学业评价往往是指挥棒,怎么评,评什么很大程度上决定了教师怎么教,教什么。2019年9月小学语文统编教材开始全面使用,学业评价指向为能够促进学生语文核心素养的发展,但笔者仔细分析近期许多语文测试命题,发现存在着一些问题:问题一:强... 详细信息

学业评价往往是指挥棒,怎么评,评什么很大程度上决定了教师怎么教,教什么。2019年9月小学语文统编教材开始全面使用,学业评价指向为能够促进学生语文核心素养的发展,但笔者仔细分析近期许多语文测试命题,发现存在着一些问题:问题一:强调碎片化基础知识的记忆,忽视阅读能力的考查现有的命题基本分为三个板块:语言积累与运用、阅读和写作,其中语言积累与运用占比35%左右,经常看到下面的题型,如:给加点的字选择正确的读音、形近字组词,

关键词：统编教材学业评价第三学段任务情境问题及对策

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植根乡村沃土,开发农村语文综合性学习

现代语文（中旬．教学研究） 2011年第9期 144-145页

作者：尹成兰江苏省徐州市铜山区吕梁学校

市级课题《关于农村语文综合性学习的研究》在笔者学校如火如荼的展开了。组织引导学生开展了大量的语文综合性学习后，笔者越来越深刻地认识到要科学、有序、有效地开展丰富多彩的农村语文综合性学习，就要充分开发和利用农村生活中广... 详细信息

市级课题《关于农村语文综合性学习的研究》在笔者学校如火如荼的展开了。组织引导学生开展了大量的语文综合性学习后，笔者越来越深刻地认识到要科学、有序、有效地开展丰富多彩的农村语文综合性学习，就要充分开发和利用农村生活中广泛的课程资源，激发学生的学习兴趣和问题意识。把握机遇、诱导启发、讨论、协商，把这些兴趣和问题提升为有意义、有价值的主题，为综合性学习提供明确的指向。笔者就如何植根乡村沃土，提炼开发主题谈谈自己的几点经验。

关键词：语文综合性学习开发和利用农村生活乡村引导学生课程资源问题意识学习兴趣

在语言实践中落实人文主题和语文要素——以《牛和鹅》的教学为例

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小学教学参考 2021年第19期 57-58页

作者：尹成兰江苏徐州市大学路实验学校 221000

统编教材是人文主题和语文要素双线并行的编排模式。鉴于其特殊性,教师在教学中就要有效落实这"双线"。教师要引领学生初读文本,总结批注的角度;细读文本,感受批注的作用;实战演练,把握批注的特点。这样教学就能在落实语文要素与人文素... 详细信息

统编教材是人文主题和语文要素双线并行的编排模式。鉴于其特殊性,教师在教学中就要有效落实这"双线"。教师要引领学生初读文本,总结批注的角度;细读文本,感受批注的作用;实战演练,把握批注的特点。这样教学就能在落实语文要素与人文素养的同时,提升语文教学质量。

关键词：语言实践人文主题语文要素

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将'陪写'进行到底

做好“三点”,落实《在牛肚子里旅行》一课的语文要素

新作文（小学作文创新教学） 2018年第3期 19-21页

作者：尹成兰江苏省徐州市铜山区吕梁学校

在当前的写作教学中,教师都充当了什么角色呢?仔细分析周围同行行为,大约有以下几种:第一是布置者,在作文课上,老师按照教材的要求,布置这次的作文任务,可能会给孩子朗读一些优秀习作供学生参考.第二是评判者,当学生作文交上来之后,教... 详细信息

在当前的写作教学中,教师都充当了什么角色呢?仔细分析周围同行行为,大约有以下几种:第一是布置者,在作文课上,老师按照教材的要求,布置这次的作文任务,可能会给孩子朗读一些优秀习作供学生参考.第二是评判者,当学生作文交上来之后,教师针对其选材、布局、遣词造句等进行评述,最后给学生一个合适的等第.第三是组织指导者,有一部分更认真的老师会组织一些活动,讲解一些谋篇布局的技巧,再让学生去写作.这几种角色对学生作文水平的提升都或多或少都有些帮助,但长时间的实践让我们不得不承认这几种做法都存在着不少问题:只顾布置者,为了完成任务,学生往往从作文选中东拼西凑;只顾评判者,往往是教师自作多情,费了力气批改的习作却很少有学生去细看;而组织活动指导习作下的学生往往也会因为老师不再帮助找'米',继续感到无'米'下锅.

关键词：学生写作写作共同体作文教学学生作文习作教学写作经验叶圣陶下水文

来源：评论

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小学语文 2021年第7期 81-84页

作者：尹成兰江苏省徐州市大学路实验学校

统编小学语文教科书以语文要素和人文主题双线并行的方式编排单元,为教师准确把握单元重难点,落实语用教学提供了依据。如何将语文要素落到实处,教师要找准教学的基点,立体解读文本,明确语文要素;要关注教学的起点,充分了解学情,把握重... 详细信息

统编小学语文教科书以语文要素和人文主题双线并行的方式编排单元,为教师准确把握单元重难点,落实语用教学提供了依据。如何将语文要素落到实处,教师要找准教学的基点,立体解读文本,明确语文要素;要关注教学的起点,充分了解学情,把握重点难点;要夯实语文要素,巧设活动支架,促进语言生成。

关键词：语文要素找准基点教学活动

好课的诠释:单纯、秩序和鲜活——兼评沙乐老师《清平乐·村居》教学

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小学语文教学 2017年第6期 8-10页

作者：张敬义尹成兰江苏徐州市铜山区教育局教研室江苏徐州市铜山区吕梁学校

什么样的语文课是好课?仁者见仁,智者见智。我们经过多年的教学实践探索与理论研究,心目中的好课标准逐渐明朗起来,概括起来为六个字——单纯、秩序、鲜活。一、单纯何谓"单纯"?若用于对语文好课的标准,"单纯"是一种对语文课简约化的追... 详细信息

什么样的语文课是好课?仁者见仁,智者见智。我们经过多年的教学实践探索与理论研究,心目中的好课标准逐渐明朗起来,概括起来为六个字——单纯、秩序、鲜活。一、单纯何谓"单纯"?若用于对语文好课的标准,"单纯"是一种对语文课简约化的追求,它不是简单,也不是单一,而是摆脱语文课冗繁、洗尽铅华之后的一种教学境界。具体体现在以下几个方面:1.理念纯粹苏格拉底认为,每个理念只是我们心中的一个思想。目前,学界语文教学理念层出不穷,一线教师受不断翻新理念的冲击,教学思想变得复杂起

关键词：清平乐

1002型气相色谱仪在检测VCM过程中常见故障处理

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聚氯乙烯 1999年第3期27卷 38-40页

作者：孙鸿雁尹成兰锦化化工(集团)责任有限公司 125001

文中简述了1002型气相色谱仪的基本原理及其在聚氯乙烯生产中对原料氯乙烯含有机杂质量的测定，根据实例，分析故障原因及处理过程。

关键词：氯乙烯故障处理气相色谱仪检测 1002型

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将陪读进行到底

福建教育（小学版）（A版） 2007年第5期 11-11页

作者：尹成兰江苏省徐州市铜山县吕梁学校

我校地处偏远山区，物质条件贫乏。作为语文教师，我不能让学生的精神世界同样贫乏。于是我在班上规定：每天晨读的前20分钟固定为阅读课外书的时间。如何提高这20分钟的效率，我花了很多心思。我为学生在泛着霉气的图书室里“淘金”．... 详细信息

我校地处偏远山区，物质条件贫乏。作为语文教师，我不能让学生的精神世界同样贫乏。于是我在班上规定：每天晨读的前20分钟固定为阅读课外书的时间。如何提高这20分钟的效率，我花了很多心思。我为学生在泛着霉气的图书室里“淘金”．竟淘到了一些好书。我还通过讲名人读书故事的方式激发学生的阅读兴趣。开始的时候，我觉得效果不错。可时间一长，不少学生总爱和我“捉迷藏”，读书时只是做样子给我看，真让人生气。

关键词：偏远山区物质条件学生图书室时间阅读读书精神