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作者：何佳航贵州大学

学位级别：硕士

基于Transformer的非正常曝光图像恢复方法研究

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基于Transformer的非正常曝光图像恢复方法研究

作者：文雨航西安理工大学

学位级别：硕士

现实中存在各种非正常曝光图像,主要包括低曝光图像和过曝光图像。非正常曝光图像严重影响图像观感,不宜于后续高级应用任务的展开。本文针对两种任务条件,设计了两种恢复非正常曝光图像的算法模型,并在多种平台上设计了应用。一、对于... 详细信息

现实中存在各种非正常曝光图像,主要包括低曝光图像和过曝光图像。非正常曝光图像严重影响图像观感,不宜于后续高级应用任务的展开。本文针对两种任务条件,设计了两种恢复非正常曝光图像的算法模型,并在多种平台上设计了应用。一、对于单张低曝光图像增强任务,针对现有增强算法无法兼顾图像恢复质量和恢复速度的问题,设计了一种结合多尺度信息和Transformer的低曝光增强模型,该模型主要由亮度恢复分支和色彩校正分支组成。亮度恢复分支引入坐标注意力对低曝光图像的细节纹理进行初步提取,特征图传入多尺度亮度特征增强模块中做局部信息增强。色彩校正分支对低曝光图像进行特征浓缩,生成色彩校正矩阵和伽马调整参数,完成图像最终增强。采用真实低曝光配对数据集对该模型进行训练及测试,结果显示该模型对低曝光图像恢复效果较优,在图像质量指标上具有明显优势,基于RTX4090加速下每秒推理图像数可达500次。同时采用无参考数据集和低曝光人脸检测数据集进行测试,验证了该模型具有较强的泛化能力。二、对于多曝光融合任务,针对现有算法无法兼顾融合质量和融合速度的问题,设计了一种基于跨域融合和Transformer的多曝光融合模型,并使用计算冗余更少的注意力机制搭建Transformer结构。该模型主要由两行相同且对称的分支网络组成,两条网络处理到中后期时实现信息跨域互补,合并为单一分支,生成最终融合图像。采用真实世界多曝光图像序列对该模型进行训练及测试,结果表明该融合算法生成的图像质量较好,图像质量指标优于大部分对比算法,且推理时间仅为SwinFusion模型的60%。在精度损失有限的情况下,对模型进行轻量化剪枝,将模型推理时间进一步降低。最后,在其他融合任务数据集上验证了该算法框架的通用性。三、在多个平台上设计了应用系统。针对嵌入式平台,选用树莓派4B作为搭载平台,同时采用ONNX RunTime库进行模型加速。针对Web平台,设计了一套基于Streamlit的可交互图像处理平台,用户可自行上传低曝光图像和过曝光图像,选择相应的图像任务,服务器自动实现低曝光增强或多曝光融合。

关键词：非正常曝光图像恢复低曝光增强多曝光融合 Transformer

问题驱动教学法在初中英语阅读教学中的运用研究

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问题驱动教学法在初中英语阅读教学中的运用研究

作者：张盛航重庆三峡学院

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准》(2022年版)(以下简称“2022年版新课标”)要求,“学生不仅能够用语言进行有意义的沟通,还能在语言的学习中发展思维,在发展思维中推进语言的学习,逐步发展学生的逻辑思维、辩证思维及创新思维。学生还要在英语... 详细信息

《义务教育英语课程标准》(2022年版)(以下简称“2022年版新课标”)要求,“学生不仅能够用语言进行有意义的沟通,还能在语言的学习中发展思维,在发展思维中推进语言的学习,逐步发展学生的逻辑思维、辩证思维及创新思维。学生还要在英语学习中保持学习兴趣,学会主动探究。”问题驱动教学法以“问题”为载体,让学生围绕问题进行探索,解决学习当中的问题,这在很大程度上符合了“2022年版新课标”的要求。按照问题驱动教学法,上课前教师应将教学内容按照学生现有的认知水平、知识能力预设生成驱动性问题,然后在课堂上引导学生围绕提出的问题思考解决方案,并进行主动或合作探究,实现师生或生生互动;课后,学生除了通过练习巩固所学之外,还要总结和反思课堂所学,增强自己的问题意识和思维品质。这种教学方法,以教师为主导,学生为主体,充分发挥了学生的主体能动性,激发学生的好奇心与求知欲,养成良好的学习习惯,并培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。本研究以马赫穆托夫的问题教学理论和建构主义理论为依托,将问题驱动教学法与初中英语阅读相结合,试图回答以下三个问题,旨在促进学生阅读水平和思维能力的提高。1.当前初中英语学习兴趣、问题意识和思维品质等的现状如何?2.问题驱动教学法在初中英语阅读教学中的运用对提升学生阅读水平有何影响?3.问题驱动教学法对初中生英语学习的兴趣、问题意识、及创新品质等有什么样的影响?本文研究采用文献法、问卷调查法、实验法、访谈法和观察法对问题驱动教学法在初中英语阅读教学中的应用情况进行了研究,研究时间三个月。本研究选取重庆市万州区某中学初二年级17班(51人)和18班(47人)共计98名学生为研究对象,其中17班作为本研究的实验班,采用问题驱动教学法进行授课;18班作为对照班,采用传统教学模式进行授课,授课教师为教龄八年的A老师。实验后我们采用SPSS26.0对数据结果进行分析。研究结果显示,实验班学生的英语阅读兴趣和成绩都有较大幅度的提升,学生的问题意识和思维品质明显增强。因此,我们认为,在初中英语阅读教学中应用问题驱动教学法能够有效地提高学生英语学习兴趣,有助于学生学会主动探究,帮助学生增强发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而较好地满足“2020年版新课标”提出的要求。

关键词：问题驱动教学法初中英语阅读教学问题意识思维品质

Mg/Al双金属挤压棒材挤压成形及界面复合机制研究

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Mg/Al双金属挤压棒材挤压成形及界面复合机制研究

作者：焦敏航中北大学

学位级别：硕士

基于生物信息学分析探索多发性硬化的新生物标志物

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基于生物信息学分析探索多发性硬化的新生物标志物

作者：徐英航内蒙古民族大学

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科技创新对旅游经济韧性的影响研究

科技创新对旅游经济韧性的影响研究

作者：车旭航贵州大学

学位级别：硕士

家庭文化资本的继承与断裂 ——基于“小镇做题家”就业难现象的分析

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家庭文化资本的继承与断裂 ——基于“小镇做题家”就业难现象的...

作者：孙天航中央民族大学

学位级别：硕士

美国文化霸权对中国文化安全的影响与对策研究

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美国文化霸权对中国文化安全的影响与对策研究

作者：李季航吉林大学

学位级别：硕士

文化安全是确保一个民族、一个国家独立和尊严的重要精神支撑。文化安全对于维护总体国家安全至关重要。当前,国际关系面临深刻调整,各种思想文化、价值观念的碰撞与冲突愈发激烈,世界文化格局面临解构与重塑。长期以来,美国作为一个世... 详细信息

文化安全是确保一个民族、一个国家独立和尊严的重要精神支撑。文化安全对于维护总体国家安全至关重要。当前,国际关系面临深刻调整,各种思想文化、价值观念的碰撞与冲突愈发激烈,世界文化格局面临解构与重塑。长期以来,美国作为一个世界文化强国,常借文化交流之名,对中国推行文化霸权之实。随着中美战略竞争加剧,美国对华文化入侵进一步升级,给中国文化安全带来了严峻挑战。本文以中国文化安全为研究对象,通过分析美国对华实施文化霸权的具体行为,重点回答以下三个问题:美国对华推行文化霸权的路径有哪些?美国文化霸权给中国文化安全带来哪些冲击和影响?如何应对美国文化霸权、维护中国文化安全?首先,对文化霸权和文化安全这两个核心概念进行了梳理。本文认为,文化霸权是聚焦在文化领域的新型霸权,其实质是文化普遍主义对文化相对主义的批判,并从文化霸权的作用方式、内容与效果入手分析其特质。中国的文化安全问题产发于世界格局的变化与来自西方的文化冲击。文化安全是一个复合型概念,在总体国家安全观的视角下,文化安全是国家安全的子系统之一,能够与其他安全要素产生联系,对国家安全的整体状态造成影响。其次,本文对美国文化霸权的形成和推行途径进行了分析。美国的文化霸权思想萌发于民族历史与宗教信仰之中,而国际形势与国家实力则是美国文化霸权得以见效的关键依托。美国文化霸权的背后体现了其全球战略的部署,更表明了其对国家利益和绝对安全的最大限度追求。美国在全球范围内推行“普世性”文化价值、塑造“垄断性”知识信息结构、开拓“单向性”文化输出通道,以保证其文化始终处于压倒性的主流地位。美国在世界范围内大肆推行文化霸权,给包含中国在内的诸多国家带来了极大的文化安全挑战。中国文化安全受美国文化霸权影响严重,其中中国的文化制度、文化产业以及文化权力受到明显冲击。在文化制度方面,美式文化价值观的强势渗透对中国的根本文化制度、先进文化制度以及民族文化制度造成威胁,致使部分民众理想信念缺失、道德标准动摇以及民族精神和民族团结意识淡薄。在文化产业方面,美国滥用并抢夺中国文化资源、向中国超量输出文化产品、凭借其在国际贸易中的主导地位操纵中国的文化贸易和文化市场,其行为对中国文化资源安全、文化市场安全和文化贸易安全造成损害。在文化权力方面,美国通过释放大量虚假报道、实施无端限制行为,降低了中国的国际公信力、阻碍了中国文化教育交流活动及文化工作者履职,严重损害了中国文化平等交流的权力,对中国国家声誉和国际感召力带来极大负面影响。结合中国文化安全面临的严峻挑战,本文认为,应坚持统筹发展与安全的思想、聚焦美国霸权威胁的重点领域,坚决维护国家文化安全。一方面,以加强文化制度建设、促进文化产业发展以及提升文化交流能力为主要抓手,有针对性地应对外部风险,坚定捍卫中国文化安全;另一方面,要善用全球安全倡议、全球文明倡议等中国首创议题,积极塑造国际文明秩序,推动中华文化的时代性进步与全球性发展。

关键词：中国文化安全美国文化霸权国家安全挑战与对策

基于Spark的并行深度卷积神经网络优化算法研究

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基于Spark的并行深度卷积神经网络优化算法研究

作者：周奇航江西理工大学

学位级别：硕士

菲利普·格拉斯《二十首练习曲》的简约主义风格探析与演奏诠释 ——以第一卷为例

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菲利普·格拉斯《二十首练习曲》的简约主义风格探析与演奏诠释 ...

作者：孟凡航哈尔滨音乐学院

学位级别：硕士

菲利普·格拉斯(Philip Morris Glass,1937-),作曲领域具有代表性和影响力的当代美国作曲家。菲利普·格拉斯的作品涉及钢琴曲、歌剧和交响乐等众多领域。本文研究他创作的《钢琴练习曲》中第一卷的练习曲(No.1-No.10),整部作品体现了... 详细信息

菲利普·格拉斯(Philip Morris Glass,1937-),作曲领域具有代表性和影响力的当代美国作曲家。菲利普·格拉斯的作品涉及钢琴曲、歌剧和交响乐等众多领域。本文研究他创作的《钢琴练习曲》中第一卷的练习曲(No.1-No.10),整部作品体现了简约主义音乐惯于使用稳定、持久和高度规律的节奏,吸收了非西方音乐的元素,并包含了调性与无调性的对立,稳定持久的节奏与碎片化节奏的对立,简单明晰的结构与复杂多变的结构的对立等特点。本文共分为三部分。首先,笔者在绪论中阐明选题的目的、梳理和整理国内外研究现状和作较为全面、清晰的文献综述和选题的意义。其次,第一部分,从菲利普·格拉斯的生平介绍到对《钢琴练习曲(第一卷)》与简约主义风格的简述;接着,第二部分,从音乐要素分析到非西方传统音乐元素分析;最后,第三部分,从演奏层面分别分析了练习曲的演奏特色、风格和审美。

关键词：《钢琴练习曲》菲利普·格拉斯简约主义音乐碎片化节奏音型重复和声静态