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实施小班化课堂教学的策略
实施小班化课堂教学的策略
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作者： 尤靖希 无锡市广勤路中心小学
＜正＞ 何谓小班化教育?指的是以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。它强...
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“温度”在润人润心中提升——评金苗红老师执教的《有温度的老字头》
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江苏教育 2018年 第61期 66-66页
作者： 尤靖希 江苏省无锡市书法家协会
今年3月,我有幸参加了在苏州吴江区屯村实验小学举行的第13届江苏省＂杏坛杯＂苏派青年教师课堂教学展评活动,此次展评活动要求教师不能使用多媒体,主题为＂涵养基本素养,提升课堂品质＂。
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在互动中灵动
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新语文学习(教师版.小学专辑) 2005年 第2期 65-66页
作者： 尤靖希 江苏省无锡市崇宁路实验小学
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校本教研层次化构建
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中国教师 2008年 第16期 59-61页
作者： 尤靖希 王铭波 江苏省无锡市崇宁路实验小学
校本教研是学校教师通过集体智慧进行的一种行动研究，它是推进素质教育、促进新课程理念在课堂教学中得以生成、促使每一个学生都能得到全面发展的重要举措。校本教研的范围很宽泛，内容也很丰富，但对一所学校而言不可能进行全面、全... 详细信息
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实施小班化课堂教学的策略
新时代的脚步声
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新时代的脚步声 2002年 第1期 190-196页
作者： 尤靖希 无锡市广勤路中心小学
何谓小班化教育?指的是以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。它强调学生...
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浅谈中年级段落教学的三个结合
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小学教学参考（语文版） 2008年 第3期 35-36页
作者： 尤靖希 郭磊 江苏无锡崇宁路实验小学 214000
小学中年级的阅读教学具有承上启下的作用。所谓“承上”，是指要强化低年级注重的字词句的训练，并有所提高；所谓“启下”，是指要为高年级的阅读教学打下扎实的基础，尤其是对段落的分析，更要把握年段要求，注重“教与学、学与练、... 详细信息
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轻松拾来共成长
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江苏教育 2017年 第53期 56-56页
作者： 尤靖希 江苏省无锡市书法家协会
书法从甲骨文走来,演变成如今的汉字,无不彰显着中华民族优秀文化独有的艺术特色。即通过点画结构、章法布局、用笔用墨等形式表达汉字的意蕴与情操,呈现着世界上独一无二的美学价值,所以书法教学得到了高度的重视。小学书法教学不同于... 详细信息
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激活思维的点金术举隅
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小学教学参考（综合版） 2007年 第2期 33-34页
作者： 尤靖希 耿蔚 江苏无锡崇宁路实验小学 214002
语文课堂教学不仅要向学生传授知识，而且要善于培养学生能力，开发学生智力。诸多能力中关键是思维能力。一节好课，应当是教师不断激发学生进行思考的动态过程，学生不仅知其然，而且知其所以然，即学生学到的不仅是知识，而且是如何... 详细信息
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张扬个性 表现自我
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小学教学参考 2003年 第12期 7-8页
作者： 尤靖希 江苏无锡市广勤路实验小学 214008
回顾以往的语文教学,多数教师只重视研究和发挥学生认知因素在教学中的作用,采用以讲代思、以讲代学的方法,表面上看教学效果很好,但与现代教育理念比较,这种做法无助于学生自主学习能力的形成,无助于学生积极、主动学习心理的形成。新... 详细信息
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开放以学生为主体的课堂环境
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小学教学参考 2003年 第3期 5-6页
作者： 尤靖希 尤小莲 江苏无锡市广勤路中心小学
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