检索结果-南通市图书馆

作者：刘小红上海体育学院

学位级别：硕士

近年研究发现,我国中小学学生的身体素质呈下降趋势,而学生的锻炼途径主要依托学校的体育课程,体育教师作为课程的主导者,其施加的教学内容、行为起着重要作用。探究其对学生身体活动强度的影响,为进一步保证学生身体活动强度提供理论... 详细信息

近年研究发现,我国中小学学生的身体素质呈下降趋势,而学生的锻炼途径主要依托学校的体育课程,体育教师作为课程的主导者,其施加的教学内容、行为起着重要作用。探究其对学生身体活动强度的影响,为进一步保证学生身体活动强度提供理论和依据。方法:文献资料法、特尔斐法、观察法、测量法和数理统计法。采用分层抽样法,抽取上海市三所初中,每所初中在初一年级随机抽取2位体育教师作为对象,观察并记录其教学内容和行为。每位教师随机抽查2个班级,每个班级各测量2堂体育课,在课堂中随机抽查20位学生,用加速度计测量学生身体活动强度。采用单因素方差分析探索体育课堂教学内容、行为对学生活动强度的影响。结果:1)各教学内容对学生身体活动强度的影响有差异,具统计学意义(F=554.06,P<0.05)。各教学行为对学生身体活动强度的影响有差异(F=3288.53,P<0.05)。2)不同教材类别,各教学内容、行为对学生身体活动强度的影响存在差异。球类教材,各教学内容对学生身体活动强度的影响有差异(F=360.25,P<0.05)。各教学行为对学生身体活动强度的影响有差异(F=1825.60,P<0.05)。操类教材,各教学内容对学生身体活动强度的影响有差异(F=173.42,P<0.05)。各教学行为对学生身体活动强度的影响有差异,(F=762.73,P<0.05)。素质类教材,各教学内容对学生身体活动强度的影响有差异(F=33.92,P<0.05)。各教学行为对学生身体活动强度的影响有差异,(F=281.21,P<0.05)。投掷类教材,各教学内容对学生身体活动强度的影响有差异(F=17.44,P<0.05)。各教学行为对学生身体活动强度的影响有差异,(F=476.21,P<0.05)。跳跃类教材,各教学内容对学生身体活动强度的影响有差异(F=116.40,P<0.05)。各教学行为对学生身体活动强度的影响有差异(F=231.56,P<0.05)。结论:1)体育课堂教学内容分为运动技能与方法、健康体能、体育与健康知识、体育保健四类。体育课堂教学行为分为基础行为、辅助行为和评价行为三个维度。2)教学内容方面,教师进行运动技能和方法教学次数最多,健康体能次之。教学行为方面,指导行为使用较多。3)初中体育课堂教学内容、行为会对学生的身体活动强度产生影响。运动技能和方法、健康体能下强度较高,在体育与健康知识下强度较低。强度在指导行为、观察与倾听行为下较高;在动作示范、提问行为、管理行为下为中等强度;在讲授行为、言语评价行为下为低强度。4)不同教材类别下,各教学内容对学生身体活动强度的影响存在差异,球类教材,运动技能和方法时的强度整体高于健康体能内容时的强度,并且存在显著性差异;操类、素质类、投掷类、跳跃类教材,健康体能时的强度整体高于运动技能和方法时的强度,并且存在显著性差异。5)不同教材类别下,各教学行为对学生身体活动强度的影响存在差异。球类、操类教材,指导行为、观察与倾听行为下的强度高,指导行为下的强度高于观察与倾听行为下的强度,且两种行为对强度的影响存在显著性差异。

关键词：初中教学内容教学行为身体活动强度

基于支架式教学的小学语文延伸性阅读教学策略研究

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基于支架式教学的小学语文延伸性阅读教学策略研究

作者：潘小红西南大学

学位级别：硕士

21世纪教育的核心是教会学生如何学习的能力,联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会发展、学会共同生活。(1)教育必须培养出真正适应社会并能为社会所需要的人才。支架式... 详细信息

21世纪教育的核心是教会学生如何学习的能力,联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会发展、学会共同生活。(1)教育必须培养出真正适应社会并能为社会所需要的人才。支架式教学作为建构主义的教学模式之一,在教学过程中以学生的自主性和主体性为基础,以提高学生的思维能力和创造能力为主。将支架式教学与小学语文延伸性阅读教学相结合,有助于实现课标的阅读教学目标,完成阅读总量的任务,全面落实素质教育模式,培养全面发展的人。目前,有关支架式教学的研究已取得不错的成果。虽然支架式教学在初高中运用较为普遍,但却较少用于小学语文教学。延伸性阅读是育人育才的重要载体,近年来,在世界各国掀起的教育改革浪潮中都将儿童阅读视为重要的一环。教师若能将支架式教学用在延伸性阅读教学中,将会为学生后续的阅读乃至终身学习打下坚实的基础。研究试图在支架式教学的基础上,从延伸性阅读教学出发,将两者合二为一,提出一些实用和适用的教学策略。帮助学生在没有教师指导的情况下,也能够借助教师在课堂提供的相关延伸性阅读支架,结合相应的延伸性阅读策略与文本进行有效阅读。研究从理论的角度对支架式教学的相关特征、延伸性阅读原则、方式以及对小学语文教材文本特点进行了分析。从必要性和可行性出发,论证了支架式教学用在延伸性阅读中的迫切性,并做了较为完整的论述。论文中采用问卷和访谈调查的方式,结合课堂实录观察,以X小学作为研究对象,对当前一线教师在延伸性阅读教学过程中存在的问题及相应的原因进行了分析。在此基础上,从支架式教学的三大步骤提出了相应的对策。研究正文共分为五个部分:第一部分为理论阐述部分。首先通过文献查阅分析了支架式教学的内涵,详细论述了教师在支架式教学中为学生寻找支架—搭建支架—撤离支架三个步骤。其次,对统编版语文教材文章进行分析和总结概括出体裁的丰富性和多样性、内容的趣味性和知识性及拓展的针对性和多角度性的特点。最后,从延伸性阅读出发,阐述了延伸性阅读的原则和方式。由于延伸性阅读和课外阅读并不完全等同,该部分还对二者进行了区分,以便更好理解延伸性阅读概念。第二部分主要对支架式教学用在小学延伸性阅读教学中的必要性和可行性进行了相应分析。从统编版教材内容、学生延伸性阅读及素质教育三个方面探讨其结合的必要性;从延伸性阅读的框架搭建、学生身心发展特点及新课程标准理论基础三个方面进行了可行性分析。第三、四部分以支架式教学在小学语文延伸性阅读中的运用现状为主题,通过发放问卷的方式对学生的延伸性阅读情况进行相应了解后,再以问卷和访谈的方式对教师的延伸性阅读教学进行了相应的调查。然后从学生延伸性阅读与教师教学两个角度出发,分析其存在的问题。在第四部分重点针对教师存在的问题成因进行了探讨。第五部分是支架式教学在小学语文延伸性阅读教学中的基本策略。教师在掌握相关理论的基础上,从寻找支架、搭建支架、撤离支架三个步骤入手:寻找支架环节要以文定教,拓展延伸;因材施教,因生而异;以趣带读,主动阅读。搭建支架作为延伸性阅读的重点主要从五个方面进行:课堂上要做好导读支架,创设良好的阅读环境;基于教材要选好支架类型,用好教材例子,充分发挥教材的作用;学生方面要符合学生发展的特点,减轻学生压力;同时还要教会学生习得策略支架,养成良好的阅读习惯;最后提供对话交流的平台,师生共读书籍。撤离支架作为延伸性阅读的新起点可以促进学生在有限的时间内进行深度学习以及为终身学习打下坚实的基础。

关键词：支架支架式教学统编版延伸性阅读

血清黄嘌呤氧化酶介导尿酸促心力衰竭的临床机制研究

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血清黄嘌呤氧化酶介导尿酸促心力衰竭的临床机制研究

作者：王小红石河子大学

学位级别：硕士

目的:通过检测血清XO、UA水平,分析XO、UA在心衰患者及非心力衰竭的心血管疾病患者中的表达变化及临床意义。通过检测血清NT-pro BNP、ROS、NO、MCP-1、IL-1β、IL-6水平,分析XO、UA与各变量之间关系,以探讨XO、UA对心力衰竭患者心功能... 详细信息

目的:通过检测血清XO、UA水平,分析XO、UA在心衰患者及非心力衰竭的心血管疾病患者中的表达变化及临床意义。通过检测血清NT-pro BNP、ROS、NO、MCP-1、IL-1β、IL-6水平,分析XO、UA与各变量之间关系,以探讨XO、UA对心力衰竭患者心功能、氧化应激、内皮功能、促炎症反应的影响。方法:本研究选取2020年11月—2021年7月在石河子大学医学院第一附属医院心血管内科诊治的心力衰竭患者120例作为病例组,其诊断均符合2018年中国心力衰竭诊断与治疗指南标准,并根据其射血分数值分为HFr EF组、HFmr EF组、HFp EF组,每组40例;另选取同期住院的非心力衰竭心血管疾病患者40例作为对照组。收集四组患者的一般临床资料,临床实验室检测资料、彩色多普勒超声心动图检查资料,采用电化学发光法测定血浆N末端脑钠肽前体(NT-pro BNP)水平,比色法法检测入选者血清的黄嘌呤氧化酶(XO)水平,酶联免疫吸附法检测单核细胞趋化因子-1(MCP-1)、白介素-1β(IL-1β)、白介素-6(IL-6)水平,一步法检测一氧化氮(NO)含量,流式细胞仪检测活性氧(ROS)荧光度。采用SPSS 23.0统计软件分析数据,观察四组患者血清XO、UA、ROS、MCP-1等水平变化,检测结果以P0.05),心衰组冠心病、糖尿病、房颤占比、入院时血压、心率均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05),心衰组NT-pro BNP、BUN、SCr、FPG、XO、UA、ROS、IL-1β、IL-6、MCP-1水平均高于对照组,NO、e GFR水平均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。NYHA IV级心力衰竭患者血清XO、UA、ROS、IL-1β、IL-6、MCP-1、NT-pro BNP表达水平高于NYHA II级和NYHA III级的心力衰竭患者,差异有统计学意义(P<0.05);NO水平在NYHA IV级心力衰竭患者中表达水平最低,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)单因素logistic回归分析发现,冠心病、糖尿病、房颤病史、入院时心率、BUN、SCr、FPG、XO、UA、ROS是心力衰竭患者的危险因素,差异有统计学意义(P<0.05)。入院时收缩压、e GFR、NO是心力衰竭患者的保护性因素,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素logistic回归分析发现入院时心率、UA、ROS是射血分数降低心力衰竭患者的危险因素。UA、ROS、冠心病是射血分数中间值心力衰竭患者的危险因素。入院时心率、UA、ROS、房颤病史是射血分数保留心力衰竭患者的危险因素。XO独立于其他常规危险因素,与不同射血分数心力衰竭独立相关。(4)相关性分析结果显示:XO与NT-pro BNP、ROS、IL-1β、IL-6、MCP-1呈正相关关系(p<0.001),与NO呈负相关关系(p<0.001);UA与NT-pro BNP、ROS、IL-1β、IL-6、MCP-1呈正相关关系(p<0.001),与NO呈负相关关系(p<0.001)。结论:(1)黄嘌呤氧化酶介导尿酸水平变化,是介导心力衰竭进展的危险因素之一。(2)血清XO、UA与心衰的严重程度密切相关。(3)血清XO介导UA、ROS,通过氧化应激、损伤内皮细胞、促炎症反应进一步介导心功能恶化。

关键词：黄嘌呤氧化酶尿酸活性氧单核细胞趋化因子-1 心力衰竭

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X公司供应链数据共享改进策略研究

X公司供应链数据共享改进策略研究

作者：李小红中南财经政法大学

学位级别：硕士

传统企业供应链是以物理世界为中心来构建,围绕计划、生产、加工、交付、销售等具体的业务活动展开,根据业务活动需要建立了许多独立的IT系统,系统之间的数据不能充分贯通,同时又存在数据消费授权、数据安全隐私、数据质量可靠性等问题... 详细信息

传统企业供应链是以物理世界为中心来构建,围绕计划、生产、加工、交付、销售等具体的业务活动展开,根据业务活动需要建立了许多独立的IT系统,系统之间的数据不能充分贯通,同时又存在数据消费授权、数据安全隐私、数据质量可靠性等问题。在这个背景之下,X公司考虑以有效的管理策略克服传统供应链普遍存在数据孤岛的弊端,让数据以安全、高效、可靠的方式转化为能支撑企业运作的宝贵资源。本文以X公司供应链为例介绍如何做数据共享能力改进建设。首先梳理了相关理论和概念,然后通过分析X公司供应链内外部环境驱使它选择数据共享作为突破口来解决供应链的问题,说明数据共享必要性,然后指出X公司供应链数据共享改进的痛点是数据共享授权、数据安全和数据隐私、数据质量问题带来的问题,针对性地提出解决对策,在保障数据安全的前提下高效、可靠地共享数据。最后提出了数据共享保障措施(制度、人才、技术保障)。本文认为:(1)供应链数据共享要解决的问题:为了消除数据壁垒,将数据转化为价值,X公司供应链需要在保障数据安全的前提下高效率、可靠地共享数据。(2)供应链数据共享策略:针对数据授权效率问题,采取集中授权,将授权流程标准化,提升了数据共享的一致性、便捷性、敏捷性、灵活性和合规性;针对数据安全性问题,通过元数据管理对安全和隐私问题进行分层分级管理,低密级低隐私的数据以效率优先,高密级高隐私数据以安全性优先;针对数据可靠性问题,建立数据质量管理按照谁产生数据谁负责的管理原则,由数据责任人承担数据质量责任。为了使数据共享策略持续化运作,还需要在制度、人才、技术方面建立保障措施。(3)供应链数据共享改进的目的:使数据管理责任明确、数据质量可以被监控和度量、数据清洁可用,使供应链的业务运作高效和透明,使组织的决策建立在有效、及时的数据分析的基础之上。

关键词：供应链数据共享数据授权数据安全数据隐私数据质量

IFN-γ/LDH、ADA/LDH在良恶性渗出性胸腔积液鉴别诊断价值的研究

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IFN-γ/LDH、ADA/LDH在良恶性渗出性胸腔积液鉴别诊断价值的研究

作者：冯小红宁夏医科大学

学位级别：硕士

目的:良恶性渗出性胸腔积液的准确鉴别对于胸腔积液的管理至关重要。本研究基于不同病因下的免疫炎症反应,通过比较和评估胸腔积液与血清中IFN-γ/LDH、ADA/LDH及其它临床常用免疫及炎症反应标志物和相关生物标志物的联合作用,研究探讨... 详细信息

目的:良恶性渗出性胸腔积液的准确鉴别对于胸腔积液的管理至关重要。本研究基于不同病因下的免疫炎症反应,通过比较和评估胸腔积液与血清中IFN-γ/LDH、ADA/LDH及其它临床常用免疫及炎症反应标志物和相关生物标志物的联合作用,研究探讨有效的渗出性胸腔积液鉴别诊断方法。方法:本研究前瞻性的评估了2020年11月至2021年9月期间93例接受诊断性胸腔穿刺术的胸腔积液患者的临床和分析数据。测定治疗前所有患者胸腔积液和血清中IFN-γ、IL-6、CRP、ADA、LDH、Ig G、Ig A、Ig M、C3、C4以及胸腔积液和外周血NLR的水平。研究人群完成诊断程序后,根据胸腔积液的潜在病因入组。共分为三组,包括良性渗出性胸腔积液组40例、恶性胸腔积液组35例和漏出液组18例。根据数据结果分析三组中这些指标水平的差异。构建ROC曲线以评估各种生物标志物以及联合检测的鉴别诊断价值。结果:1.良性渗出组患者胸水IFN-γ、IL-6、CRP、ADA的水平相较恶性组和漏出液组均呈现出明显的升高趋势,其中水平最低的是漏出液组;良性渗出组患者血清IFN-γ、IL-6、CRP的水平较其它两组显著升高,其中漏出液组患者血清IFN-γ、IL-6的水平最低,但血清CRP水平恶性组和漏出液组无明显差异;血清ADA水平三组间未显示出统计学差异。良性渗出组和恶性组患者胸水Ig G、Ig A、Ig M、C3、C4、LDH的水平相较漏出液组均明显升高,血清C3、C4的水平也高于漏出液组,而血清LDH水平低于漏出液组,但良性渗出组和恶性组之间水平的比较无统计学差异;三组患者血清Ig G、Ig A、Ig M的水平未显示出统计学差异。三组间胸水NLR和外周血NLR水平无统计学差异。胸水中IFN-γ与LDH比值良性渗出组与漏出液组明显高于恶性组;血清中IFN-γ与LDH比值良性渗出组显著高于其它两组。胸水中ADA与LDH比值良性渗出组最高,其次是漏出液组和恶性组;血清中ADA与LDH比值三组间无统计学差异。2.ROC分析显示以0.4699为临界值,胸水中IFN-γ与LDH比值对良恶性渗出性胸腔积液鉴别诊断的曲线下面积为0.895,敏感性和特异性为0.925、0.886;与胸水ADA联合检测的曲线下面积为0.969,敏感性不变,特异性提高至0.971。以0.0526为临界值,胸水中ADA与LDH比值诊断的曲线下面积为0.859,敏感性和特异性为0.85、0.857;联合胸水IFN-γ诊断的曲线下面积为0.946,敏感性和特异性提升至0.875和0.971。以118.90pg/m L为最佳截断值,胸水IFN-γ的曲线下面积、敏感性及特异性分别为0.890、0.875和0.743。当阈值为88.91pg/m L,血清IFN-γ诊断的曲线下面积为0.835,敏感性及特异性为0.70、0.829。最佳临界值为3854pg/m L时,胸水IL-6的曲线下面积是0.710,敏感性及特异性为0.85和0.543。以31.75pg/m L为最佳截断值,血清IL-6的曲线下面积为0.644,敏感性及特异性为0.625、0.714。当阈值为4.985mg/d L,胸水CRP表现出的曲线下面积为0.779,敏感性及特异性为0.725、0.829。以6.06mg/d L为最佳截断值时,血清CRP表现出的曲线下面积为0.723,敏感性及特异性为0.70、0.80。胸水ADA的诊断界值为20.5U/L,敏感性及特异性为0.70、0.886,曲线下面积为0.842。胸水和血清Ig G、Ig A、Ig M、C3、C4以及胸水和外周血NLR的分析并未显示出鉴别诊断作用。结论:1.胸水中IFN-γ与LDH比值、胸水中ADA与LDH比值对良恶性渗出性胸腔积液具有较高的鉴别诊断价值,IL-6和CRP的鉴别诊断价值一般,而Ig G、Ig A、Ig M和C3、C4及NLR均未显示出鉴别诊断价值。2.基于胸膜反应的异质性,单个测量的生物标志物通常无法获取足够的诊断信息,而免疫及炎症标志物的组合分析可提高对胸腔积液病因的鉴别能力,有助于识别与病因相关的胸膜反应模式。

关键词：胸腔积液免疫反应炎症鉴别诊断

基于心理健康双因素模型的流动儿童歧视知觉与心理健康的关系及对策研究

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基于心理健康双因素模型的流动儿童歧视知觉与心理健康的关系及对...

作者：龙小红济南大学

学位级别：硕士

近年来,流动儿童问题引发了社会较多的关注,其心理健康状况已成为当今社会所关心的重要热点问题。而随着积极心理学的进一步发展,研究者们不再仅仅关注心理健康的消极方面,而是同时关注心理健康的消极与积极两个因素,即心理健康双因素... 详细信息

近年来,流动儿童问题引发了社会较多的关注,其心理健康状况已成为当今社会所关心的重要热点问题。而随着积极心理学的进一步发展,研究者们不再仅仅关注心理健康的消极方面,而是同时关注心理健康的消极与积极两个因素,即心理健康双因素模型。以往基于心理健康双因素模型视角的流动儿童心理健康研究相对较为缺乏;本研究以心理健康双因素模型为基础,探讨流动儿童的心理健康状况,同时探究歧视知觉、公正世界信念、心理韧性和心理健康四个变量间综合关系,将流动儿童与非流动儿童心理健康及其链式中介模型进行比较。本研究旨在探讨流动儿童歧视知觉与心理健康的关系及其内在机制。选用《个体歧视知觉问卷》《公正世界信念量表》《青少年心理韧性量表》《生活满意度量表》《流调中心抑郁量表》作为研究工具,对济南市某所初中的475名流动儿童和1159名非流动儿童进行歧视知觉、公正世界信念、心理韧性及心理健康情况的测评,运用SPSS 23.0、Mplus7.0等软件对数据进行描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析、相关性分析、回归分析、中介效应检验。得出的研究结果如下:（1）与非流动儿童相比,流动儿童歧视知觉水平较高,个人公正世界信念和生活满意度较低;（2）流动儿童心理韧性、抑郁在性别上存在显著差异,女生抑郁显著高于男生、男生心理韧性显著高于女生;歧视知觉在济南生活年上存在显著差异,在济南生活年限越少,其歧视知觉得分越高;公正世界信念存在年级上的差异,年级越高,公正世界信念越高;（3）无论是流动儿童还是非流动儿童,其歧视知觉、公正世界信念、心理韧性和心理健康中的生活满意度、抑郁之间均呈显著相关;（4）流动儿童歧视知觉能够正向预测抑郁、负向预测生活满意度;而非流动儿童歧视知觉对生活满意度的直接效应不显著,只能正向预测抑郁;（5）流动儿童的公正世界信念和心理韧性在歧视知觉与生活满意度的关系中均发挥了单独的中介作用,但公正世界信念在歧视知觉与抑郁的关系中没有起到中介作用,仅心理韧性在歧视知觉与抑郁的关系中起中介作用;非流动儿童的公正世界信念和心理韧性在歧视知觉与心理健康（生活满意度和抑郁）的关系中分别发挥了单独的中介作用。（6）无论是流动儿童还是非流动儿童,公正世界信念和心理韧性在歧视知觉与心理健康（生活满意度和抑郁）的关系中皆发挥了链式中介作用。（7）歧视知觉与生活满意度的关系模型在流动与非流动儿童中存在显著差异。研究结果表明,无论是流动儿童还是非流动儿童,公正世界信念和心理韧性在歧视知觉与心理健康关系中均起链式中介作用,不仅可以分别通过增强公正世界信念和心理韧性来削弱歧视知觉对心理健康的消极影响,还可以通过增强公正世界信念进而提高心理韧性这一链式途径来削弱歧视知觉对心理健康的消极影响。根据研究结果,心理健康教育工作中可以通过创设温馨的学校教育环境、构建和谐稳定的家庭环境、打开流动儿童心理上的“锁”、加强社会和政府的支持力度等途径降低流动儿童歧视知觉;创设公平的教育环境、构建良好班级文化、发挥家长的榜样示范作用等方式增强流动儿童公正世界信念;营造积极的校园文化氛围、加强与子女的沟通等途径增强流动儿童心理韧性。同时发挥学校、家庭、个人、社会等四者教育合力,共同通过增强公正世界信念进而提高心理韧性的途径来促进流动儿童的心理健康。

关键词：流动儿童心理健康歧视知觉公正世界信念心理韧性

图案化蜂胶/PHBVHHx纳米纤维膜的制备及其创面修复的应用研究

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图案化蜂胶/PHBVHHx纳米纤维膜的制备及其创面修复的应用研究

作者：赵小红西北大学

学位级别：硕士

大面积皮肤缺损不仅伴随着严重的感染风险,且创面难以自愈合。因此寻找一种能够有效促进感染性创面愈合的方法至关重要。由静电纺丝技术所制备的纳米纤维膜具有较高的比表面积和孔隙率,非常适合应用于皮肤组织工程领域。通过调控接收器... 详细信息

大面积皮肤缺损不仅伴随着严重的感染风险,且创面难以自愈合。因此寻找一种能够有效促进感染性创面愈合的方法至关重要。由静电纺丝技术所制备的纳米纤维膜具有较高的比表面积和孔隙率,非常适合应用于皮肤组织工程领域。通过调控接收器的结构可制备出图案化纳米纤维膜。图案化纳米纤维膜能够在结构上模拟天然细胞外基质的多层次结构,为细胞的生长提供支撑。本研究以聚羟基脂肪酸酯（PHA）家族中的新型三聚物PHBVHHx为原材料,结合天然蜂胶,制备出图案化的复合纳米纤维膜,该复合膜不仅能够在结构上模拟天然的细胞外基质,还能有效释放出蜂胶,促进创面修复。图案化蜂胶/PHBVHHx纳米纤维膜的外观为微黄色,由平均直径约300 nm的纤维构成,经图案化设计为带有孔隙的网格状结构。相比传统PHBVHHx浇铸法成膜,图案化蜂胶/PHBVHHx纳米纤维膜同时具有更适宜的吸水性、透气性和弹性。加入蜂胶后的图案化PHBVHHx纳米纤维膜,不仅具有优异的抗菌性能,还具有较高的抗氧化活性,足以证明图案化蜂胶/PHBVHHx纳米纤维膜在创面修复中具有巨大潜力。此外,图案化蜂胶/PHBVHHx纳米纤维膜可促进L929细胞的增殖,皮下植入结果显示,该材料还可促进胶原的沉积,说明该复合材料具有良好的生物相容性。将图案化蜂胶/PHBVHHx纳米纤维膜应用于成功构建的小鼠皮肤损伤模型中,结果显示,该材料具有良好的创面修复功能,第15天创面修复率已高达93.3%,且新生胶原的厚度是对照组的1.97倍。图案化蜂胶/PHBVHHx纳米纤维膜兼具模拟天然细胞外基质的结构、抗菌性、抗氧化活性以及良好生物相容性多重优势,是一种可用于创面修复的理想支架。

关键词：聚羟基脂肪酸酯蜂胶图案化纳米纤维创面修复

γδ T细胞介导缺血性卒中后血脑屏障损伤及其机制研究

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γδ T细胞介导缺血性卒中后血脑屏障损伤及其机制研究

作者：董小红南京中医药大学

学位级别：硕士

研究背景:脑卒中是中国居民的第一大死因,其中缺血性脑卒中约占80%,血脑屏障的完整性直接影响缺血性脑卒中的预后。解剖上,脑微血管内皮细胞构成了血脑屏障(blood-brain barrier,BBB),它与周细胞、星形胶质细胞、神经元突起、血管周围... 详细信息

研究背景:脑卒中是中国居民的第一大死因,其中缺血性脑卒中约占80%,血脑屏障的完整性直接影响缺血性脑卒中的预后。解剖上,脑微血管内皮细胞构成了血脑屏障(blood-brain barrier,BBB),它与周细胞、星形胶质细胞、神经元突起、血管周围小胶质细胞和基底膜组成神经血管单元(neurovascular units,NVU)。NVU的其他细胞有助于维持脑内皮细胞中的血脑屏障表型。血脑屏障作为中枢神经系统的看门人,在调节细胞旁通透性、离子平衡、营养转运和脑血流动力学等方面发挥着重要的作用。脑缺血发生的几小时内,内皮细胞会发生损伤,使血脑屏障通透性升高。炎症浸润进一步加重血脑屏障损伤,最终导致缺血再灌注损伤,卒中后死亡率明显升高,因此,减轻血脑屏障损伤是缺血性卒中后治疗的重要方向之一。以往有研究表明γδ T细胞在缺血性卒中的治疗中发挥关键作用,但γδT细胞是否参与缺血性卒中后血脑屏障损伤目前缺乏研究,我们前期结果发现脑卒中后早期浸润的炎性细胞中,γδ T细胞分泌大量的IL-17A。本课题旨在探讨γδ T细胞对缺血性卒中后血脑屏障损伤的病理作用,为临床转化研究以及临床治疗提供新思路。方法:本论文将Tcrd小鼠(γδ T细胞缺失小鼠)作为研究对象。体内采用大脑中动脉闭塞模型(Middle cerebral artery occlusion,MCAO)构建缺血性卒中模型。流式细胞术检测MCAO后γδ T细胞脑内浸润情况,qPCR检测细胞因子和γδT细胞标记物的mRNA水平,ELISA检测细胞因子水平。采用TTC染色检测脑梗死体积,行为学实验评估运动功能,伊文斯蓝染色、FITC-dextran染色试验检测血脑屏障渗透性改变,采用免疫印迹实验(Western blot)检测紧密内皮连接蛋白及相关蛋白的表达情况。Tcrd小鼠尾静脉回输γδ T细胞,再次检测小鼠脑梗死体积、运动功能和血脑屏障损伤情况。体外采用氧糖剥夺(Oxygen glucose deprivation,OGD)处理,进行TEER跨膜电阻及FITC渗透实验验检测γδ T细胞和其分泌的IL-17A对内皮细胞的影响,Western blot检测紧密连接蛋白表达情况。结果:本研究发现MCAO 24h后大量γδ T细胞浸润缺血半暗区。γδ T细胞缺失可改善MCAO所致的运动功能损伤,显著减少脑梗死体积和血脑屏障损伤。IL-17A中和抗体对γδT细胞诱导的血脑屏障损伤有一定的保护作用。结论:γδ T细胞在缺血性脑卒中后立即向病变部位浸润,通过释放IL-17A加重血脑屏障损伤,IL-17A可能是缺血性脑卒中潜在的治疗靶点。

关键词：缺血性脑卒中 γδ T细胞内皮细胞血脑屏障 IL-17A

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培养思维品质的高中英语阅读教学案例分析

培养思维品质的高中英语阅读教学案例分析

作者：张小红延边大学

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准（2017年版）2020年修订》（以下简称“课标”）指出,在英语教学中要培养学生的核心素养,思维品质是核心素养之一,思维品质的培养有助于提高学生分析、解决问题的能力。因此,教师应在阅读教学中培养学生思维品质... 详细信息

《普通高中英语课程标准（2017年版）2020年修订》（以下简称“课标”）指出,在英语教学中要培养学生的核心素养,思维品质是核心素养之一,思维品质的培养有助于提高学生分析、解决问题的能力。因此,教师应在阅读教学中培养学生思维品质。本研究基于布鲁姆认知目标系统和聚焦思维结构的智力理论,采用案例分析的研究方法,旨在回答以下两个问题:（1）高中英语阅读教学中逻辑性、批判性和创新性思维品质是通过哪些阅读活动培养的?（2）高中英语阅读教学中教师如何培养这些思维品质?本研究采用课堂观察法、文本分析和录音转写进行了为期三个月的研究,选取了4个单元的高中英语阅读教学示范课课例。研究发现:第一、在高中英语阅读教学中,教师通过预测文章内容、辨别文章体裁、分析标题含义、剖析人物品质、思维导图、概括文章段落主旨、揣摩作者意图观点和态度、推测隐含意义等阅读活动培养了学生的逻辑性思维品质;通过评判思想观点等阅读活动培养了学生的批判性思维品质;通过头脑风暴、以读促写等阅读活动培养了学生的创新性思维品质;第二,教师通过把握阅读语篇题材,提高思维品质培养效率、细化思维活动过程,引导学生学会思考、设计思维层次递进的问题、注重思维品质培养方法,培养了学生的逻辑性、批判性和创新性思维品质。本次对高中英语示范课教学的案例分析,将有助于教师借鉴在英语阅读教学中培养学生思维品质的过程与方法,为高中英语阅读教学提供参考。

关键词：阅读活动阅读教学思维品质

米诺环素减轻实验性大鼠SAH后神经病理性疼痛的机制研究

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米诺环素减轻实验性大鼠SAH后神经病理性疼痛的机制研究

作者：苟小红重庆医科大学

学位级别：硕士

目的:蛛网膜下腔出血（Subarachnoid hemorrhage,SAH）后神经病理性疼痛困扰着许多患者,脑源性神经营养因子（Brain derived neurotrophic factor,BDNF）对神经病理性疼痛有着重要的作用,近年来研究发现小胶质细胞极化（Microglial cell... 详细信息

目的:蛛网膜下腔出血（Subarachnoid hemorrhage,SAH）后神经病理性疼痛困扰着许多患者,脑源性神经营养因子（Brain derived neurotrophic factor,BDNF）对神经病理性疼痛有着重要的作用,近年来研究发现小胶质细胞极化（Microglial cell polarizatio,MCP）在神经性病理性疼痛中具有重要作用,其中核因子κB（nuclear factor kappa-B,NF-κB）炎性通路对小胶质细胞极化有着影响,研究发现米诺环素可抑制NF-κB炎性通路,本课题拟通过分子技术研究米诺环素减轻实验性大鼠SAH后神经病理性疼痛的机制。方法:雄性SPF级SD大鼠随机分为5组,假手术组（sham组）经颈内动脉单线穿刺法不穿破血管;模型组（model组）采用单线穿刺法刺破血管制备大鼠SAH模型;对照组（control组）在制备SAH模型后给予15μmol/L磷酸盐缓冲液（Phosphate buffer solution,PBS）2μl鞘内注射;干预组予以低剂量米诺环素（Minocycline,Mino）组（L-Mino组）、高剂量米诺环素组（H-Mino组）在制备SAH模型后分别给予鞘内注射米诺环素2μl的15μmol/L、30μmol/L。比较各组大鼠死亡率、SAH严重程度、神经功能缺损（Neurological deficits score,NDS）评分及机械痛阈值（Mechanical withdrawal threshold,MVT）。比较各组大鼠脊髓背角组织促炎因子的情况:肿瘤坏死因子（tumor necrosis factor,TNF-α）、白介素1β（Interleukin-1β,IL-1β）表达情况;抑炎因子:转化生长因子β（Transforming Growth Factor,TGF-β）、白介素10（Interleukin-10,IL-10）的表达情况;神经病理性疼痛指标BDNF的表达情况,同时比较各组大鼠脊髓背角中NF-κB炎性通路中p-NF-κB的表达情况。比较以分化抗原簇分子11B（Differentiated antigen cluster molecule,CD11b）为M1型小胶质细胞标志蛋白,以2型甘露糖受体C（Type 2mannose receptor C,MRC2）为M2型小胶质细胞标志蛋白,两种蛋白CD11b/MRC2的比值,以确定M1型及M2型小胶质细胞的比例。结果:术后各组大鼠SAH严重程度无统计学差异;术后14d大鼠NDS评分逐渐降低,伴随机械痛阈逐渐增高;术后3d抗炎细胞因子表达增高,促炎细胞因子表达降低,BDNF的m RNA和蛋白表达两者同时降低;两个剂量的米诺环素鞘内注射,可以降低SAH大鼠的NDS评分和促炎细胞因子表达,MVT升高和抗炎细胞因子的表达增加,p-NF-κB逐渐降低,且H-Mino组较L-Mino组显著;米诺环素鞘内注射后CD11b/MRC2比值降低,提示M1型小胶质细胞减少,M2型小胶质细胞增加,说明米诺环素可能对神经性病理疼痛有抑制作用。结论:鞘内注射米诺环素可能通过降低NF-κB炎症通路蛋白pNF-κB的表达,进而减轻炎症,促进M1型小胶质细胞向M2型小胶质细胞极化,从而增加脊髓背角BNDF的表达,最终减轻SAH后神经病理性疼痛。

关键词：米诺环素小胶质细胞极化蛛网膜下腔出血神经病理性疼痛脑源性神经营养因子