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郑州大学学报（哲学社会科学版） 2006年第3期39卷 37-40页

作者：尚九玉北京师范大学政治学与国际关系学院北京100875

基督教人性论是一种善恶二重的人性论。它以上帝造人、灵魂不死、灵肉对立为其理论前提,在认定人的现实本性为恶的同时,也肯定人的先天本质是善的,并把人性的善恶二重归因于人所具有的神性和人的肉体情欲。对现实人性的批判、对人的先... 详细信息

基督教人性论是一种善恶二重的人性论。它以上帝造人、灵魂不死、灵肉对立为其理论前提,在认定人的现实本性为恶的同时,也肯定人的先天本质是善的,并把人性的善恶二重归因于人所具有的神性和人的肉体情欲。对现实人性的批判、对人的先天本质的肯定、认为人性善恶二重,构成了基督教人性论的基本特征。尽管基督教人性论有一定局限性,但它对于现代生活仍然具有某些积极的价值。

关键词：基督教人性论现实本性先天本质现代价值

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初中生校园体育欺凌的个案研究

初中生校园体育欺凌的个案研究

作者：尚康康山西大学

学位级别：硕士

本研究运用深度访谈法、参与式观察法、个案研究法等对初中生在校园体育活动中的欺凌认知、行为和应对进行观察和了解,并认真分析产生校园体育欺凌的原因,提出预防和治理的方法和建议,希望能够在一定程度上促进校园体育欺凌防治的发展... 详细信息

本研究运用深度访谈法、参与式观察法、个案研究法等对初中生在校园体育活动中的欺凌认知、行为和应对进行观察和了解,并认真分析产生校园体育欺凌的原因,提出预防和治理的方法和建议,希望能够在一定程度上促进校园体育欺凌防治的发展。研究表明:(1)初中生校园体育欺凌的特征是产生的蓄意性、两方实力的不对等性、过程的隐匿性以及后果的严峻性。(2)初中生校园体育欺凌的认知评价由不合理观念、资本凭借、应对行为构成。(3)观察和试探阶段、欺凌升级阶段和欺凌完全形成阶段构成了初中生校园体育欺凌发生过程。(4)初中生校园体育欺凌的产生因素大致可以概括为自身、家庭、学校和社会等。自身因素包括被欺凌者身体以及生理上的缺陷,内向自卑的性格,欺凌者自控力的缺失和过度的情绪性和敏感性;学校因素主要是教育引导的匮乏以及考察制度不健全;社会因素主要是指大众传媒和游戏的错误引导。(5)预防措施可以从四个维度展开。个人维度而言,应注重增强自我控制能力、提高自身心理素质和正确处理人际关系。家庭维度而言,应该注重建立平等的亲子关系、形成融洽的家庭关系以及创造积极健康的生活空间,除此之外,家庭还要注重为孩子树立道德楷模。学校应该注重法制宣传和引导,提高学生的道德修养水平。社会维度,加快初中生体育欺凌法制建设以及规范网络传媒影视的发展。

关键词：初中生校园体育欺凌特征个案研究

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自然场景中多语言文字区域检测技术

自然场景中多语言文字区域检测技术

作者：尚焱北京邮电大学

学位级别：硕士

在计算机视觉的任务中,自然场景的文字区域检测是一项具有挑战性的任务,在自然场景下检测文本区域有助于计算机对场景的理解和描述,计算机对于所处环境具有认知能力是无人车、家庭机器人等自动化设备的智能化的基础。随着互联网多媒体... 详细信息

在计算机视觉的任务中,自然场景的文字区域检测是一项具有挑战性的任务,在自然场景下检测文本区域有助于计算机对场景的理解和描述,计算机对于所处环境具有认知能力是无人车、家庭机器人等自动化设备的智能化的基础。随着互联网多媒体数据的积累和GPU等硬件计算能力的提升,深度学习开始应用在各项计算机视觉的任务中,在某些领域深度模型的性能远远超过一些传统算法。在多媒体视频的字幕区域检测任务中,基于颜色、空间尺度以及文字区域比例等传统方法已经取得较好的效果,但传统算法对于自然场景下的多语言文字区域的检测效果并不理想,本文提出了一种高效可行的方法,通过验证单语言文字区域检测模型的泛化能力,将已训练的单语言检测模型迁移到多语言检测任务中。深度学习的方法需要数据量巨大的标注训练集,在数据增广方面,数据生成系统能够生成具有多尺度字形和丰富字体的自然场景数据,解决了标注数据匮乏的问题;在算法方面,将语义分割模型迁移到文字区域检测的任务中,利用带标签的单语言字符数据训练VGG模型得到单语言的字符分类器,并将该网络的卷积层部分迁移到全卷积网络中作为特征提取器,同时作为全卷积网络的初始化参数;在模型泛化方面,将单语言检测模型通过迁移学习应用到多语言文字区域检测的任务中,将已训练的单语言检测模型经过多语言标签数据集微调后,通过设置对比实验评估单语言检测模型和多语言检测模型的模型偏差,验证了单语言检测模型具有自然场景下检测多语言文字区域的能力。

关键词：多语言文字区域自然场景全卷积网络深度学习迁移学习

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辽宁省中小学体育教学环境评价指标体系构建

辽宁省中小学体育教学环境评价指标体系构建

作者：潘尚辽宁师范大学

学位级别：硕士

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)将“高义务教育质量,完善音、体、美教育质量基本标准和监测制度”提纳入部署,优质的体育教学环境对青少年儿童身心健康发育、体育教学质量具有不可替代的推动力量。本文通过调查,了解辽... 详细信息

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)将“高义务教育质量,完善音、体、美教育质量基本标准和监测制度”提纳入部署,优质的体育教学环境对青少年儿童身心健康发育、体育教学质量具有不可替代的推动力量。本文通过调查,了解辽宁省中小学体育教学环境的现状,寻找其差异与问题出现的原因,结合三轮专家问卷调查及访谈咨询,最终确定各指标权重,解决辽宁省中小学体育教学环境指标的科学化问题,为改善辽宁省中小学学校体育教学环境状况提出建议,并得出以下结论:1.中小学体育教学环境评价系统本身具有复杂性,辽宁省中小学体育教学环境评价指标体系最终确立3项一级指标,10项二级指标和24项三级指标。2.中小学体育教学环境各评价指标之间是有机相关的,应当充分整合评价指标体系中的有利因素,做到对不利因素的“代偿作用”。3.辽宁省中小学体育教学环境评价指标体系的构建尤为重要,为优化体育教学环境提供了量化标准。4.体育环境指标体系的构建具有现实指导意义,能够更科学的指导教学工作,为相关管理部门、体育教师提供参考。面对目前辽宁省体育环境建设中的问题,提出以下建议:1.构建信息化体育教学环境评价体系,充分利用信息化校园平台,促进结构化评价体系的完成。2.确定体育教学环境评价标准,分析环境建设的合理性,科学运用数据,确定系统的评价标准并制定严格的等级制度。3.利用现有条件,发掘未来资源。从教学资源浪费与供给不足两方面入手,加强体育教学物质环境建设。4.发挥地域优势,设置特色课程。利用地域、气候、民族特色等优势,设置多样课程,发扬校园体育文化。5.加大教师资源优化,提升体育教学质量。完善教师激励制度与考核制度,发挥体育教师的“舆论引导作用”与“榜样作用”,注重学生心理环境建设。6.成立体育社团,带动体育学习氛围。全面的营造适合学生体育发展的体育氛围、学习风气、人际关系等环境。

关键词：辽宁省中小学体育教学环境评价指标

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食管癌三维适形大分割放疗的初步探讨

食管癌三维适形大分割放疗的初步探讨

作者：尚蕊河北医科大学

学位级别：硕士

目的:采用单次较大剂量照射(2.5-3.0Gy/d),缩短治疗时间,并同期应用化疗,观察三维适形大分割放疗结合同期化疗治疗食管癌的安全性及可行性,并对近期疗效及毒副反应做出综合评价,与常规分割同期放化疗的结果进行比较,探讨此方法的可靠性... 详细信息

目的:采用单次较大剂量照射(2.5-3.0Gy/d),缩短治疗时间,并同期应用化疗,观察三维适形大分割放疗结合同期化疗治疗食管癌的安全性及可行性,并对近期疗效及毒副反应做出综合评价,与常规分割同期放化疗的结果进行比较,探讨此方法的可靠性和有效性,为临床开展进一步研究提供参考。方法:选取2016年2月至2017年1月期间收治的符合入组标准的食管癌患者19例,其中三维适形大分割放疗组7例,三维适形常规分割放疗组12例,大分割组处方剂量45Gy-54Gy,单次剂量2.5-3.0Gy,常规分割组处方剂量54Gy-60Gy,单次剂量1.8-2.0Gy,均为1次/天,5次/周。所有患者于放疗同期接受紫杉醇周方案化疗。在放疗前及放疗结束后,分别对患者进行食管钡餐造影、颈+胸+上腹部CT检查,根据食管钡餐造影及CT检查结果对患者进行近期疗效评价:放疗结束后造影评价完全缓解(CR)、CT显示最大管壁厚度≤1.20cm且疗后残存淋巴结体积≤1.00cm3者为CR;造影评价部分缓解(PR)或CT显示最大管壁厚度>1.20cm者、造影评价CR且CT显示最大管壁厚度≤1.20cm但疗后残存淋巴结体积>1.00cm3者为PR;造影评价为无缓解(NR)或疗末复查CT有新发病灶者视为无缓解或病情进展。并观察两组患者的急性和晚期毒副反应,评价食管癌大分割放疗结合同期化疗的安全性、有效性及可行性。结果:两组患者均顺利完成治疗,从放疗开始之日起至2017年1月31日,无失访病例,随访率均为100%,大分割组中位随访时间为8.4个月(1.3-10.7个月),常规分割组中位随访时间为6.8个月(2.7-11.8个月)。大分割组完全缓解率为71.4%,部分缓解率为28.6%,总有效率为100%,常规分割组分别为58.3%、41.7%和100%,两组近期疗效无统计学差异(P=0.656)。血液系统毒性均表现为白细胞减低,两组分别为71.4%和41.7%(P=0.350);胃肠道反应均表现为恶心,两组发生率为14.3%和16.7%(P=1.00),无呕吐、腹泻、便秘出现;大分割组和常规分割组急性放射性食管炎的发生率均为100%,1级、2级、3级分别为14.3%vs16.7%,0%vs8.3%,85.7%vs75.0%,无4级急性反应出现;常规分割组急性放射性肺炎的发生率稍高于大分割组(8.3%vs0%,P=1.00)。随访至截止日期,大分割组晚期放射性食管损伤和晚期放射性肺损伤的发生率均高于常规分割组,分别为28.5%vs0%(P=0.123)和28.5%vs8.3%(P=0.523),但无统计学差异,未观察到3级及以上晚期毒副反应。结论:三维适形大分割放疗结合同期化疗应用于食管癌患者是安全、可行的,近期疗效满意,与三维适形常规分割放化疗相比,急性及晚期毒副反应未见显著增加。因本研究病例数较少,病期总体偏早,且随访时间短,尚需大样本随机对照临床数据验证支持。

关键词：食管癌三维适形放疗大分割近期疗效毒副反应

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我国专家辅助人制度研究

我国专家辅助人制度研究

作者：谭尚上海交通大学

学位级别：硕士

随着人类社会的不断进步，高科技已经渗透到人们生活的方方面面，在诉讼案件中涉及到专门性、复杂性的问题也越来越多，这些专门性问题往往超过法官所能掌握的知识范围，令他们无所适从。为了弥补法官所掌握的知识领域上的局限性，帮助... 详细信息

随着人类社会的不断进步，高科技已经渗透到人们生活的方方面面，在诉讼案件中涉及到专门性、复杂性的问题也越来越多，这些专门性问题往往超过法官所能掌握的知识范围，令他们无所适从。为了弥补法官所掌握的知识领域上的局限性，帮助他们对这些专门性问题进行审查判断，英美法系和大陆法系分别采取了专家证人和鉴定人两种制度，让专家参与到诉讼之中解决这些专门性问题，两种制度各有自己的特色。我国现行的鉴定制度偏向于大陆法系的做法，当法官遇到无法自行判断的专门性问题时，可以委托中立的鉴定机构进行鉴定，但是该制度在立法规定和司法实践中均存在不足。为了改革现有的鉴定制度，通过比较借鉴英美法系相关的专家证人制度，我国创设了专家辅助人制度。该制度对于改变鉴定结论难以质证、法官过度依赖鉴定结论的局面、帮助当事人更好的维护自己的诉讼权益具有积极的意义。由于该制度在司法实践中取得了良好效果，以及在诉讼中所发挥的越来越重要的作用，2012年8月全国人大常委通过的《中华人民共和国民事诉讼法》将专家辅助人制度由司法解释上升为立法规定。但由于该制度相关的法律法规均较为原则，在司法实践和具体适用时存在一些问题，例如专家辅助人的主体资格如何确定;专家辅助人的诉讼地位尚不明确;专家辅助人的意见效力如何认定等。有鉴于此，有必要对相关概念和理论进行深入研究，本文以专家辅助人的概念及我国专家辅助人制度的现状为切入点，通过对域外相关制度的介绍比较，针对我国专家辅助人制度所存在的不足，尝试从专家辅助人的资格选任、诉讼地位、意见效力及采信、程序设计等方面提出完善我国专家辅助人制度的构想。全文共分三个部分。第一部分是我国民事诉讼专家辅助人概述。介绍一下我国专家辅助人制度的概念，并就专家辅助人与专家证人、鉴定人、证人、诉讼代理人等概念进行比较，从而得出专家辅助人的特点。第二部分是介绍域外的相关制度。通过介绍域外一些国家关于专家参与诉讼解决专门性问题的相关成熟的立法经验和法律制度，以期对我国的专家辅助人制度有一定的启发和借鉴作用;第三部分是对我国专家辅助人制度的现状进行介绍，分析其中所存在的问题，并在此基础上，通过比较借鉴域外法律制度来探讨一下如何解决这些问题，完善我国的民事诉讼专家辅助人制度。

关键词：专家辅助人专家证人诉讼地位诉讼程序

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“二我差”视角下初中回忆性散文教学研究

“二我差”视角下初中回忆性散文教学研究

作者：尚薇中央民族大学

学位级别：硕士

长期以来,中小学语文阅读教学的主导文类是散文,但学界对于不同类型的散文解读及教学理论仍处于杂乱状态,缺乏相对系统的理论指导。作为散文大类中的一个独特体裁,回忆性散文在统编版初中语文教科书中分布于不同年级、不同单元共14篇课... 详细信息

长期以来,中小学语文阅读教学的主导文类是散文,但学界对于不同类型的散文解读及教学理论仍处于杂乱状态,缺乏相对系统的理论指导。作为散文大类中的一个独特体裁,回忆性散文在统编版初中语文教科书中分布于不同年级、不同单元共14篇课文和1部名著,其文体知识在单元导语、名著介绍、课后练习等处多次出现。但是,从课例分析和课堂观察中发现,教学中仍存在文体混淆、特征不明等问题。鉴于此,梳理回忆性散文的文体知识和教学知识至关重要。“二我差”是文学理论界在叙述学领域中的一个概念,由四川大学赵毅衡教授提出,意指由于叙述时间和被叙述时间的不同,叙述者“我”和人物“我”之间存在差异的现象,这一概念及相关理论为回忆性散文的文体特征研究及解读方法提供了学理支持。延伸至语文阅读教学中,学生和教师面对同一篇文本,其阅读体验也存在着差异,这就涉及到了“对话教学”。因此,在实际教学中,教师既要认识到文本自身存在的“二我差”,这是回忆性散文的解读关键,又要认识到师生之间阅读体验的“二我差”,妥善展开师生、生生之间的对话教学。基于此,本文以“回忆性散文”的解读及教学作为研究对象,尝试将“二我差”从理论方面应用于初中回忆性散文的教学中,并以此为起点进行文体单元教学,以期为该类型文本的解读及教学提供一些借鉴。研究共四章。第一章从研究对象出发,首先进行教材研读,分析初中语文教材中回忆性散文选编情况及分布特点;其次,从叙述视角、情感体验和情思表达三方面阐述回忆性散文的文体特点;最后结合教学实践,剖析回忆性散文教学问题及其成因,重点分析了混淆文体、忽视回忆等问题。第二章从文学理论出发,对初中回忆性散文中的两类文本:“情感趋同型”和“二次感受型”,分别进行文本解读,在解读过程中关注“二我差”,发现时间流逝带来的作者“两个我”之间的差异,准确把握回忆性散文的文本特质。第三章从教学理论出发,关注课堂教学中的“二我差”现象,并阐明将“对话理论”应用于阅读教学中的适切性和必要性,明确回忆性散文教学的两条路径,并在此基础上进行《秋天的怀念》一文课例研究。第四章在前三章的基础上,尝试设计了一份完整的单元教学案例,以期为初中回忆性散文教学提供一定思路。

关键词：回忆性散文 “二我差” 对话

uPA/uPAR系统在肿瘤中作用的研究进展

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世界华人消化杂志 2014年第9期22卷 1235-1240页

作者：尚润泽戴斌王德盛中国人民解放军第四军医大学西京医院肝胆外科陕西省西安市710032

尿激酶型纤溶酶原激活物(urokinase type plasminogen activator,uPA)是纤溶酶原的重要激活物之一,其特异性受体为纤溶酶原激活物受体(urokinase type plasminogen activator receptor,uPAR).大量研究表明,uPA/uPAR系统对纤溶酶原活性起调控作用,参与多种与基细胞外基质降解、重塑相关的病理生理过程.肿瘤组织中,在uPA/uPAR系统的作用下将纤溶酶原激活为纤溶酶,促进基底膜和细胞外基质内相关成分的降解,为肿瘤的侵袭、转移提供有利微环境.此外,uPA/uPAR系统对于肿瘤的增殖及肿瘤血管形成也具有调控作用.本文就uPA/uPAR系统在肿瘤中的作用及其临床意义做一综述.

关键词：尿激酶型纤溶酶原激活物纤溶酶原激活物受体系统肿瘤尿激酶型纤溶酶原激活物纤溶酶原

“To do”之“to”何时该悄悄离开?——简谈动词不定式中to的省略

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青苹果 2007年第10期 13-15页

作者：李冉冉

动词不定式to do,作为英语语言组成的一个重要构件,是中学英语中相当重要和应用广泛的一个语法现象。不过,"To do"之"to"尽管是动词不定式的典型外在造形,但并非总是场场露脸,却也有悄悄离开之时。那么,"to"什么情况下应该退场,常常是... 详细信息

动词不定式to do,作为英语语言组成的一个重要构件,是中学英语中相当重要和应用广泛的一个语法现象。不过,"To do"之"to"尽管是动词不定式的典型外在造形,但并非总是场场露脸,却也有悄悄离开之时。那么,"to"什么情况下应该退场,常常是英语学习者难以把握的问题。笔者综合自己近几年的学习经验,仅就这一问题作一小结,以供同学们参考。

关键词：动词不定式 To do to