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检索条件"作者=寿俊梅"
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依托课堂观测实现基于学科核心素养培育的过程性评价研究与实践
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现代教学 2024年 第S1期 6-7页
作者: 寿俊梅 上海市普陀区新普陀小学东校
本研究聚焦学生核心素养培育,通过校本研修建构了匹配学科核心素养的知识结构体系,实现核心素养与学科知识的有效关联;以过程性评价理念和“LICC”课堂评价范式为基础,建构了三个维度的课堂观测体系,开发了涵盖课前、课中、课后的观测量... 详细信息
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基于课堂观测数据的精准教研
上海教师
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上海教师 2024年 第1期14卷 109-117页
作者: 寿俊梅 上海市普陀区新普陀小学东校
校本教研是一种得到深刻价值认同和广泛实践运用的教学改进和教师专业发展方式。由于“行政”权威的影响、内容方式的局限和对实践经验的依赖,传统的校本教研往往难以真正把握教学的关键问题。推动以经验为主要载体的“外延粗犷”的教... 详细信息
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打造优质教育生态圈的集团化办学实践探索——以上海市新普陀教育集团为例
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现代基础教育研究 2024年 第1期53卷 24-29页
作者: 寿俊梅 上海市普陀区新普陀小学东校 上海200333
在促进教育公平而有质量发展的过程中,教育集团化办学是一种颇受关注并广泛运用的模式。尽管经历了20年左右的实践,但集团化办学依然存在机制不全、活力不足、运行不畅等问题。上海市新普陀教育集团以现代教育治理理念为引领,以统筹教... 详细信息
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课程,为每个孩子成长蓄力
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上海课程教学研究 2016年 第11期 6-13页
作者: 寿俊梅 上海市新普陀小学
课程改革是教育改革与发展的重要组成部分。上海市普陀区新普陀小学从顶层规划,整体构建课程方案'全景';科学编制,系统设计课程'图谱';管理护航,探寻实施课程'路径'来推动和促进学校课程改革的发展,注重课程的结构化设计,以'学·链''效... 详细信息
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促进教师专业自主发展的思考与实践
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素质教育大参考 2007年 第11A期 39-42页
作者: 寿俊梅 上海市普陀区新普陀小学校长 200333
学校是教师专业发展的主要场所,专业自主是教师专业发展的前提条件,有效学习是教师专业发展的基本保障,以校为本是教师专业发展的重要途径。我校教师群体的特征是“高学历多、小学高级职称多、成熟期教师多”,许多教师在全国、市、... 详细信息
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凸显“人性化管理”建设现代学校
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素质教育大参考 2007年 第1A期 23-25页
作者: 寿俊梅 上海市新普陀小学 200333
郭店楚简《性自命出》中有这样几句话:“道始于情,情生于性”,“性自命出”,“命白天降”。意思是:人道是由于人们相互之间存在着情感才开始有的,人的喜怒哀乐之情是人性中发生出来的;人性是由“天”所给予的,天命是“天”所表... 详细信息
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京津沪浙语文第六册《荷花》教学设计
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上海教育 1995年 第3期 36-37页
作者: 寿俊梅 普陀区曹杨新村第五小学
教学设计说明: 《荷花》是一篇写景的记叙文,作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。——本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面,难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。为此,运用电教媒体形成优化... 详细信息
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探寻“点点”——小学低年级主题式综合活动实践案例
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上海课程教学研究 2018年 第11期 27-30页
作者: 寿俊梅 景璟 上海市普陀区新普陀小学 200333
为将学校文化内涵用一种深入浅出的方式传递给孩子们,将学校文化标识"蒲公英"作为主要元素,面向一年级学生设计"探寻点点"主题式综合活动。本案例旨在引导孩子在艺术体验中发现蒲公英的形象美,在实践探索中感受蒲公英的内在美,在游戏活... 详细信息
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文兵、杜嘉作品
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城市发展研究 2024年 第3期31卷 2-2页
作者: 文兵 杜嘉 广东轻工职业技术学院艺术设计学院 佛山市星昀设计装饰工程有限公司
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鄂尔多斯GYD工程公司发展战略研究
鄂尔多斯GYD工程公司发展战略研究
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作者: 内蒙古财经大学
学位级别:硕士
随着能源消费刚性增长,我国持续推动构建新型电力系统建设,需求加大的电力工程将推动我国电力建设行业迎来新的发展机遇,积极的政治法律政策、稳定的经济投资也为电力工程企业转型发展提供了良好的发展环境。同时国有企业改革不断深化,... 详细信息
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