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体教融合背景下武术运动对小学生身心健康影响的实证研究

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体教融合背景下武术运动对小学生身心健康影响的实证研究

真实情境下的小学五年级上学期排球大单元学习方案

第十三届全国体育科学大会

作者：贺鑫宫玉玺北京市通州区于家务乡中心小学北京市通州区潞城镇中心小学

研究目的:为了加强学校体育工作、青少年体育训练、推动素质教育和培养优秀后备人才,国家适时提出了"体教融合"战略;在此背景下,如何在小学阶段,选择适宜儿童青少年身心发展的运动项目,提高练习兴趣,促进身心健康,是践行"体教融合"的关... 详细信息

研究目的:为了加强学校体育工作、青少年体育训练、推动素质教育和培养优秀后备人才,国家适时提出了"体教融合"战略;在此背景下,如何在小学阶段,选择适宜儿童青少年身心发展的运动项目,提高练习兴趣,促进身心健康,是践行"体教融合"的关键。武术作为中华民族传统体育项目,承载传播着中华传统文化、弘扬民族精神的重任,也培育了青少年奋勇拼搏、勇于争先、迎难而上等优秀的精神品质。自2017年提出"武术进校园"、2020年印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,明确指出要加强学校体育工作,实现"一校一品,一校多品"的新任务,这为学校武术教育改革指明了方向。本文通过对比武术运动完整体系训练与常规体育课程对小学生身体和心理指标的差异,探讨武术对小学生身心健康影响的实际效果,从而为提高小学生身心健康水平提供更多有效方法和途径,为武术的推广提供科学的理论依据,同时也为体教融合在小学体育教育实践中提供新的思路。研究方法:本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验研究法、数理统计法、逻辑分析法,根据研究目的,从我校四年级中两个班选取100名小学生进行实验,按男女比例每个班级各选50人,实验组进行以武术为主要内容的教学,50人为对照组进行常规体育课。经过为期16周32小时的教学实验干预,分别对实验前后测试实验对象的身体形态、机能、素质以及心理健康状况,采用SPSS软件对实验数据进行齐性检验和正态性检验,对符合的指标进行独立样本T检验及配对样本T检验。同时,对研究对象的学校体育教师、学生及其家长进行问卷调查,根据提纲对学校领导进行访谈,后对相关问题进行归纳整理,分析总结,梳理得出本研究的相应结论。研究结果:经过16周武术运动的学练,参照《国家体质健康测试标准》,研究发现:(1)身体形态:实验后两组身高、体重、BMI指标p值差异不显著,没有统计学意义—(p>0.05),视力具有显著性差异(p0.05);(4)心理健康维度:实验组学生的社会适应障碍、不良习惯、行为障碍三个维度较实验前具有非常显著性差异(p<0.01),明显提升,情绪障碍、性格缺陷、品德缺陷三个维度较实验前有所改善,对照组在社会适应障碍、品德缺陷、行为障碍三个维度较实验前具有显著性差异(p<0.05),其余各项维度无变化。究其影响因素,认为:(1)教育部门和学校领导等管理层对于武术在青少年身心健康发展中的认知存在不足是根本原因;(2)小学体育教师年龄结构不均衡、高学历教师人数少、武术专业教师稀缺等师资力量不足是内部原因。(3)小学武术教学场地少、武术器材设备不足,无法满足正常武术教学需求是主要原因。(4)学生对武术在促进其身心健康、弘扬优秀传统文化中的意义和作用的思想认识不足是主观因素。(5)家长受传统思想影响较深,对武术在学校教育中的价值和重要性的认识不足是阻碍小学武术开展的外在因素。研究结论:16周的武术练习对我校四年级男女生的身体形态具有一定改变,身体机能及身体素质指标明显提升,能够提高学生肺活量,发展学生速度、柔韧、灵敏、协调、力量等身体素质。同时对我校学生的心理健康有显著促进作用,包括培养学生良好的意志品质,培养学生形成良好的社会适应能力,有利于缓解学业压力,愉悦身心,帮助学生塑造健全人格等。而对于制约学校武术运动发展的种种壁垒,结合体教融合的时代背景,提出相应策略,包括:提高各级重视程度,营造良好教学氛围;深化武术教材改革,加强基础设施建设;丰富武术课程内容,创新教学辅助形式;完善武术教学评价,保证科学性合理性;支持创办武术社团,开展课外武术训练;健全武术竞赛机制,完善青少年竞赛体系;鼓励发展武术俱乐部,弥补校园武术不足;严格贯彻地方政策,形成学校体育发展新局面;融入传统武德教育,塑造学生武术礼节。武术进校园是体教融合背景下做出的教育尝试,为促进学生身心健康的发展,实现学生的全面发展提供有利的契机,对促进学校武术育人功能,有效提升武术教育的有效性,真正发挥武术教育价值具有重要意义。

关键词：体教融合武术运动身心健康

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体育教学 2023年第9期43卷 69-72页

作者：宫玉玺贺鑫崔宝春北京市通州区潞城镇中心小学 101117 北京市通州区于家务乡中心小学 101127 北京市通州区教师研修中心 101100

在小学排球体育教学中,采取“学、练、赛、评”一体化的大单元课程模式,以课堂中的教与学作为基础内容,将练作为提高的手段,用赛来促进学生能力的提升。本文笔者结合教学实践,对五年级上学期排球课程学习方案进行设计与研究,引导学生在... 详细信息

在小学排球体育教学中,采取“学、练、赛、评”一体化的大单元课程模式,以课堂中的教与学作为基础内容,将练作为提高的手段,用赛来促进学生能力的提升。本文笔者结合教学实践,对五年级上学期排球课程学习方案进行设计与研究,引导学生在真实情境下提高运动能力,培养健康行为,塑造体育品德。

关键词：真实情境排球大单元学习方案

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新课标视域下小学体育教学评价的现状及对策分析

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新课标视域下小学体育教学评价的现状及对策分析

2014年男篮世界杯前八强阵地进攻战术打法的研究

第十三届全国体育科学大会

作者：宫玉玺樊伟巴山高杨贺鑫北京市通州区潞城镇中心小学北京教育科学研究院北京市通州区台湖学校北京市通州区于家务乡中心小学

通常教学评价是跟随教学目标而对教学过程与结果进行评价的,教学目标主要受到课程标准等政策的影响。在新课标推行的视域下,随着"双减"政策的落实,小学体育教学迎来新的教学氛围,体育学科被越来越重视,教学评价也更重视学生的体质健康... 详细信息

通常教学评价是跟随教学目标而对教学过程与结果进行评价的,教学目标主要受到课程标准等政策的影响。在新课标推行的视域下,随着"双减"政策的落实,小学体育教学迎来新的教学氛围,体育学科被越来越重视,教学评价也更重视学生的体质健康水平的提升。新课标对小学体育教学评价提出了新的要求,强调评价主体的多元性和评价内容的广泛性,注重过程性评价与结果性评价的结合。因此在新课标视域下,调查小学体育教学评价的实施情况,分析其中存在的问题,进而提出针对性的教学评价实施策略,这一研究具有积极的意义。研究目的:从小学体育教学的过程来看,教学评价主要集中在课堂与课后两个阶段,其中课堂上的教学评价呈现出鲜明的情境性与交互性特征,而课后的教学评价则更体现生成性、教育性与多边性特征,教学评价对学生的学习与成长产生重大影响,对小学体育教学的优化与完善带来积极的作用。小学体育教学评价体系中,课堂教学评价是激发学生思维的重要途径,围绕"最近发展区"理论的课堂评价,能够引导学生更主动的参与课堂学习中,并通过思考问题与动手尝试促进创造性思维的发展。此外,教学评价也是调整教学方案、调控教学过程、反思教学效果的主要策略,也是达成教学目标的重要途径。研究方法:本文主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对小学体育教学评价的实施情况进行实施研究。通过广泛查阅"新课标"、"小学体育教学"、"教学评价"、"小学体育教学评价"等关键词的相关研究文献,为本文研究框架与研究思路的确定奠定理论基础。采用问卷调查的方法,对体育教师开展访谈与课堂观察。先依据研究目的,围绕研究内容,设计调查问卷,明确调查问卷的内容和问卷发放与回收的方式,通过调查问卷效度与信度检验,确保问卷调查的有效性。对调查问卷的结果进行数理统计,采用SPSS21.0专业统计软件,对所整理的数据进行统计与处理。研究结果:1.师生对教学评价的认识小学体育教学中,教学评价的目的主要是检查学生学习情况和教师教学效果。从问卷调查结果来看,"检查学生学习情况""促进更好学习手段的运用""选拔优秀体育苗子"是教师认可度最高的几项教学评价目的,而"反映教学问题"与"反映学生兴趣点"两项评价目的的认可程度不高。体育教师对教学评价目的的认识,多集中在学生学习层面,对其在教学层面的作用态度比较模糊。对于评价内容,"小学生运动技能"是所有体育教师认可的评价内容,此外是"学生课堂体育学习兴趣",而"体育精神"与"心理健康水平"则是体育教师认可度最低的两项评价内容,也有超半数体育教师认为"学生身体成长发育程度"是重要的评价内容。由此可见,体育教师在教学评价内容的选择方面,更注重认知性因素,而对非认知性因素的重视程度不高。2.教学评价的实施情况教学评价内容的选择反映了教学评价实施的最终效果。从调查统计的数据结果来看,小学体育教学评价中,"运动技能测试"和"学生体质健康测试"是教学评价实施中最主要的内容,教学评价的实施主要集中于体育课程范畴,而对小学生非认知性知识的评价较少。也就是说,小学体育教学评价实施中,并未实现对学生的全面评价。具体到体育课堂教学环节,教学评价的实施主体选择方面,体育教师是最主要的教学评价主体,主要负责课堂评价与期末测试,其次是"体育教师+学校"为评价主体,主要负责体育课的期末测试,以及定期举行的运动会、不定期举行的各项运动项目活动的评价等。在评价方法的选择方面,定量评价与终结性评价占主导地位,定性评价与过程性评价的运用较少。在教学评价结果的运用、评价信息的反馈等方面,超半数体育教师并未将教学评价信息反馈给学生,而仅将其作为改善教学方案的依据。研究结论:通过调查分析与总结发现,当前小学体育教学评价存在一些明显的问题,虽然多数体育教师在体育课堂教学过程中会有意无意的实施教学评价,但其主观性偏弱,教学评价的作用不突出。具体来看,小学体育教师对教学评价的认识不足,体育教学过程中的教学评价实施情况不佳,包括评价内容、评价主体、评价方式、评价反馈等方面,均有较大的提升空间。此外,从学校层面来看,学校对体育教学评价的重视程度也不高,并未配备完善的教学评价保障制度。建议:在体育教学评价实施中,要树立"以学生为中心"的理念,围绕"学本化"设计教学评价的内容,明确学生在教学评价中的主体地位,并以学生发展为核心,从制度层面保障教学评价主体的多元性。同时,体育教师要转变传统体育教学评价观念,同时也应积极引导学生提升教学评价的参与意识。在教学评价实施中,要进行全面评价,不能将运动技能作为唯一评价标准,要融入认知、情感、态度、价值观等方面的评价内容,从学校制度层面保障教学评价的公平与全面。

关键词：新课标小学体育教学评价

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2014年男篮世界杯前八强阵地进攻战术打法的研究

作者：宫玉玺吉林体育学院

学位级别：硕士

2014年男篮世界杯是当代篮球的一次盛会,通过对2014年男篮世界杯赛事分析,可得出现代篮球阵地进攻战术的特点,各国强队都通过时间和空间来争取场上的优势,这种空间体现在对球员高度和制空权的把握。本文采用文献资料法、数理统计法、录... 详细信息

2014年男篮世界杯是当代篮球的一次盛会,通过对2014年男篮世界杯赛事分析,可得出现代篮球阵地进攻战术的特点,各国强队都通过时间和空间来争取场上的优势,这种空间体现在对球员高度和制空权的把握。本文采用文献资料法、数理统计法、录像观察统计法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法对2014年男篮世界杯前八强球队,阵地进攻战术相关指标进行统计分析,总结现代篮球阵地进攻战术的发展趋势,得出如下结论:1.阵地进攻战术个人机动进攻的比例增大,美国队与法国队的阵地进攻个人进攻的成功率高达64%,个人进攻在阵地进攻体系中应该作为整体进攻的有效辅助。掩护配合是使用次数最多的基础配合形式,前八名球队中的前四名在挡拆配合上的水平要优于后四名,八强中前4强的掩护质量明显优与后四支队伍,主要体现在无球掩护上,无球掩护与被掩护队员的位移时机,切入的角度以及移动的步法都影响着掩护的质量。整体进攻打法是构成得分主要方式,整体进攻平均得分最多的队伍是塞尔维亚队高达21.3分,成功率最高的是美国队,高达71%。2014年男篮世界杯前八强赛的七场比赛中,常见的落位形式和战术发动形式包括,1-2-2、1-1-3、2-3、2-1-2、1-3-1、1-4进攻阵型选用1-2-2作为战术发动形式和落位的阵型次数高达245次是所有7种阵型里最多的。2.2014年男篮世界杯进攻人盯人防守时,进攻阵势依次为:1-2-2、1-3-1、1-1-3、1-4在进攻特点上表现为利用半场人盯人防守时,较大进攻空间和对方个人防守弱点进行攻击,主要攻击点明确,通过合理的基础配合充分创造进攻空间差和时间差。掌握好进攻与防守的平衡,不可全攻不守,明确个人进攻任务与目标。2014年男篮世界杯进攻半场区域联防时进攻阵势依次为:1-2-2 2-1-2 1-3-1 2-3。全套路化一板一眼的全队整体阵地进攻战术已经很少,更多的出现及尝试的是,小范围的基础配合带动的全面整体进攻,这样运动员主动进攻的灵活性增强,无球移动的路线增多,个人机动进攻能力强。掩护配合是基础配合里应用较多的基础配合,而个人进攻占总进攻的较大比例。通过详细分析该2014年第一届男子篮球世界杯前八强球队,也可以为中国男子篮球国家队提供一定价值的竞争对手研究分析,具有一定的参考价值,有利于中国男子篮球队今后备战世界大赛与2019年男子篮球世界杯。

关键词：男篮世界杯前八强阵地进攻战术打法

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小学体育教学评价的调查分析与教学建议

科学咨询(教育科研) 2023年第11期 247-249页

作者：宫玉玺郑甜鲍雪成林多晔杨迪北京市通州区潞城镇中心小学中国人民大学附属中学通州校区

教学评价是教学体系的重要组成部分，是衡量教学效果的重要方法。小学体育教学中，探究教学评价的现状、存在的问题、应对教学策略等具有积极的意义。本文从小学体育教学评价的现状分析入手，采用问卷调查、访谈法、文献资料法等研究方... 详细信息

教学评价是教学体系的重要组成部分，是衡量教学效果的重要方法。小学体育教学中，探究教学评价的现状、存在的问题、应对教学策略等具有积极的意义。本文从小学体育教学评价的现状分析入手，采用问卷调查、访谈法、文献资料法等研究方法，以小学体育教学评价为研究对象，对小学中低年级体育教师进行问卷调查与访谈。结果发现，小学体育教师队伍建设较为理想，但体育教师对教学评价的认识存在偏差，教学评价在课堂教学实践中的实施状况不佳。针对这些问题，提出强化体育教师对教学评价认识的教育培训，提升认识程度，加强多元化主体评价体系建设和监督机制建设，在教学中以学生发展为中心，开展全面评价，强化科学评价的意识和能力等方面的建议。

关键词：小学体育教学评价调查分析教学建议

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铸造用模具快速成型工艺及性能研究

铸造用模具快速成型工艺及性能研究

作者：宫玉玺沈阳大学

学位级别：硕士

本文针对聚苯乙烯粉末的选择性激光烧结成型工艺及后处理工艺展开了研究,旨在替代砂型铸造时使用的木模。(1)回顾了选择性激光烧结的研究现状,介绍了SLS工艺成型原理、成型设备、成型材料、成型优势以及在铸造模具领域中的应用。(2)通... 详细信息

本文针对聚苯乙烯粉末的选择性激光烧结成型工艺及后处理工艺展开了研究,旨在替代砂型铸造时使用的木模。(1)回顾了选择性激光烧结的研究现状,介绍了SLS工艺成型原理、成型设备、成型材料、成型优势以及在铸造模具领域中的应用。(2)通过分析聚苯乙烯粉末的成型机理及过程,选取扫描速度、激光功率、粉缸温度及预热温度四个因素,并设计L16(45)正交试验方案,对试验结果(孔隙率、拉伸强度、冲击强度)进行极差分析与方差分析,确定了选择性激光烧结聚苯乙烯粉末的最佳工艺参数。当扫描速度为2200mm/s,激光功率为32%,粉缸温度为70℃,预热温度为75℃,PS烧结件的成型质量最好。(3)对正交试验结果进行方差与极差分析,并结合效应曲线,总结了工艺参数对PS烧结件的烧结件机械性能与翘曲变形的影响规律,结合聚苯乙烯粉末成型时翘曲变形的机理,提出抑制翘曲变形的方法。结果表明,PS烧结件的成型质量随激光功率的增加而提高,扫描速度的增大则降低了成型质量。PS烧结件的机械性能受粉缸温度及预热温度的影响不明显,翘曲变形程度则随粉缸温度及预热温度的升高而减小。烧结件发生翘曲变形的根本原因是PS材料本身的特性、状态的变化和烧结时不断运动的激光能量源对烧结层不均匀的加热而导致烧结层发生不均匀收缩。因此,通过设置合理的工艺参数及采取适宜的保温措施等方法减小烧结粉层上下部分的温差降低PS烧结件的翘曲变形。(4)对比后处理前后PS烧结件性能的变化,讨论了PS粉末与环氧树脂后处理界面复合机理。经过后处理的PS烧结件密度、表面硬度及冲击强度均大幅提升,两者良好的相容性及可浸润性是后处理增强PS烧结件性能的主要原因。

关键词：选择性激光烧结聚苯乙烯正交试验铸造模具后处理

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选择性激光烧结成形设备及原材料的研究现状

铸造 2017年第3期66卷 258-262页

作者：宫玉玺王庆顺朱丽娟杨洁沈阳大学机械工程学院辽宁沈阳110044

基于增材制造原理的选择性激光烧结技术原材料广泛、加工速度快且成形精度高,是快速成形技术的重要支撑。成形设备及材料是制约快速成形技术发展的两大因素。简要介绍了选择性激光烧结技术的原理、优势,详细分析比较了国内外主要的SLS... 详细信息

基于增材制造原理的选择性激光烧结技术原材料广泛、加工速度快且成形精度高,是快速成形技术的重要支撑。成形设备及材料是制约快速成形技术发展的两大因素。简要介绍了选择性激光烧结技术的原理、优势,详细分析比较了国内外主要的SLS系统型号及其制造商,重点阐述了近年来应用最多的(尼龙、覆膜砂、金属)原材料的研究现状。

关键词：选择性激光烧结成形设备材料快速成形

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