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发展数学创造性思维教育

发展数学创造性思维教育

作者：官运和江西师范大学

学位级别：硕士

数学教育是学校教育的重点。数学创造性思维教育是数学教育的核心。数学创造性思维教育是指依据思维规律，运用创造原理，通过数学教学实践，提高学生学习数学的兴趣，优化学习方法，培养学生的学习积极性、主动性、创造性，提高数学能... 详细信息

数学教育是学校教育的重点。数学创造性思维教育是数学教育的核心。数学创造性思维教育是指依据思维规律，运用创造原理，通过数学教学实践，提高学生学习数学的兴趣，优化学习方法，培养学生的学习积极性、主动性、创造性，提高数学能力，发展智力，开发学生的创造潜能，培养创造性人才的学校教育。数学教育应树立“以学生发展为本”的教育理念，改变“学习是为了学知识”的观念。学知识是途径、手段，是副产品。培养学生数学创造性思维能力应立足于课堂，学生在良好的心理状态下，首先获得强烈的，明快的，和谐的创新意识，然后对已有的信息(知识等)按照优化的思路、灵活地运用想象与联想，灵感与审美，重新组合，匹配，从而产生新概念提出新假设，作出新判断，得到新成果，进而使学生成为“学生专家”。环境策略、人格策略、认知策略是发展数学创造性思维教育的总策略。积极运用发现教学，培养学生发散思维能力，教学生猜想、联想、类比、运用直觉，养成学生质疑反思的习惯，积极开展数学交流，发挥考试的导向功能等是发展数学创造性思维教育的有效方法和途径。实践证明，数学创造性思维教育是可行的，有效的，是合乎社会发展要求的。

关键词：发展教育数学创造性思维学生专家

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作者：官运和

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实测数据驱动的挖掘机工作装置疲劳寿命预测

动力学与控制学报 2024年第5期22卷 78-87页

作者：王神龙席海峰李官运丁晓红余慧杰倪维宇上海理工大学机械工程学院上海200093 三一重机有限公司昆山215300

以某型挖掘机为研究对象,建立其工作装置刚柔耦合动力学模型,基于实测油缸位移数据驱动该模型,得到其主要性能参数和典型工况危险部位应力.根据强度理论、动力学仿真结果和工程经验,分析挖掘机动臂和斗杆的易开裂部位,得到典型焊缝高危... 详细信息

以某型挖掘机为研究对象,建立其工作装置刚柔耦合动力学模型,基于实测油缸位移数据驱动该模型,得到其主要性能参数和典型工况危险部位应力.根据强度理论、动力学仿真结果和工程经验,分析挖掘机动臂和斗杆的易开裂部位,得到典型焊缝高危点,并通过实测应力应变数据进行验证.以刚柔耦合动力学仿真所得的铰点载荷作为输入,利用nCode疲劳分析软件仿真预测挖掘机动臂和斗杆的疲劳寿命.结果表明,实测数据驱动的刚柔耦合动力学仿真可以准确获取挖掘机实际挖掘过程的动力学特性,基于该仿真模型提取铰点载荷并用于预测疲劳寿命的方法切实可行.

关键词：挖掘机工作装置刚柔耦合动力学仿真焊缝高危点疲劳寿命预测

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建立“地方高师院校-中小学协作共同体”的理论与实践

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韶关学院学报 2012年第10期33卷 90-94页

作者：官运和韶关学院数学与信息科学学院广东韶关512005

由于地方基础教育发展不平衡,基础教育改革中"空降""优才"的出现,使教师教育的职前培养与职后培养严重脱离.为了提高地方高师院校与中小学教师队伍的整体素质,更好地促进教师专业化发展,推动教师教育工作的改革,并落实以下理念:以师为本... 详细信息

由于地方基础教育发展不平衡,基础教育改革中"空降""优才"的出现,使教师教育的职前培养与职后培养严重脱离.为了提高地方高师院校与中小学教师队伍的整体素质,更好地促进教师专业化发展,推动教师教育工作的改革,并落实以下理念:以师为本,高师院校并不是实现教师专业化的唯一途径,中小学学校既是学生发展的场所,也是教师发展的场所,培养中小学教师是地方高师院校与中小学的共同责任,地方高师院校和中小学互补共赢,地方高师院校和中小学合作生成培训资源等,从合作的角度出发,以尊重、平等、互助、共赢为原则,通过参与、交流、协作、反思等方式和途径,全方位地建立地方高师院校-中小学协作共同体.

关键词：地方高师院校中小学协作共同体教师专业化发展

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数学教学中学生直觉思维能力的培养

九江师专学报 2003年第6期22卷 46-47,55页

作者：官运和萍乡高专数学系江西萍乡337055

直觉思维是以头脑中已有知识经验为根据, 以大量观察资料为基础, 对研究的问题提出合理的猜想和设想或突然领悟的思维过程, 是人脑对客观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态.直觉是思维的感觉, 人们通过感官的感觉, 只... 详细信息

直觉思维是以头脑中已有知识经验为根据, 以大量观察资料为基础, 对研究的问题提出合理的猜想和设想或突然领悟的思维过程, 是人脑对客观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态.直觉是思维的感觉, 人们通过感官的感觉, 只能认识事物的现象, 可是用直觉就能够认识事物的本质和规律性, 所以直觉也可说是思维的洞察力.直觉思维不受逻辑限制, 具有突破性, 创造性, 是创造性思维不可缺少的一部分.

关键词：数学教学直觉思维能力中学教育教学内容逻辑证明素质教育能力培养教学创新

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《有序数对》的教学思考

中学数学研究 2021年第7期 29-31页

作者：官运和广东韶关学院数学与统计学院 512005

初中的一些教研活动或教学技能比赛中,经常会选择《有序数对》这一内容,公开发表有关《有序数对》教学设计的论文也不少,足以说明《有序数对》具有丰富素材.在初中数学教学《有序数对》的过程中,经常出现一些现象:把握学生的认知基础不... 详细信息

初中的一些教研活动或教学技能比赛中,经常会选择《有序数对》这一内容,公开发表有关《有序数对》教学设计的论文也不少,足以说明《有序数对》具有丰富素材.在初中数学教学《有序数对》的过程中,经常出现一些现象:把握学生的认知基础不到位,把握教材不够全面,知识理解不透,设定教学目标不准确,揭示数学思想方法不理想,讲解“有序”的有效性出现偏差,过度练习时有发生,等等.

关键词：把握教材教研活动知识理解初中数学教学丰富素材数学思想方法教学技能比赛教学思考

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数学类比及正确应用类比的关键

萍乡高等专科学校学报 2001年第4期18卷 50-52页

作者：官运和萍乡高等专科学校江西萍乡337000

本文阐述了运用数学类比时应注意其属性的相似性、差异性、和谐性及其联系 ,将此三性统一起来 ,呈现出合理的思维过程 ,并用实例重点说明了和谐性。

关键词：数学类比相似性差异性和谐性形式逻辑

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数学过程教学的重要性浅析

萍乡高等专科学校学报 2010年第6期27卷 84-86页

作者：官运和韶关学院数学与信息科学学院广东韶关512005

通过几个例证说明了数学过程教学的重要性。指出数学过程教学要体现教师主导、学生主体的双主教学的过程,突显知识发生、发展的过程,强化学生思维的过程,形成学生能力的过程和提高学生素质的过程。

关键词：数学结论思维过程过程教学

教育强县背景下建立县域教师发展学校的理论与实践

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萍乡高等专科学校学报 2013年第2期30卷 79-82页

作者：官运和韶关学院数信学院广东韶关512005

由于办学体制和管理制度不同,本是互相关联的地方高师院校与地方中小学封闭割裂。地方高师院校与中小学合作是教师发展学校的重要内容,是当前教师教育改革的重要主题,是落实教育强县的有效方法,是促进教师专业发展的重要策略。地方高师... 详细信息

由于办学体制和管理制度不同,本是互相关联的地方高师院校与地方中小学封闭割裂。地方高师院校与中小学合作是教师发展学校的重要内容,是当前教师教育改革的重要主题,是落实教育强县的有效方法,是促进教师专业发展的重要策略。地方高师院校与中小学共同发展,教师、学生、学校共同发展是教师发展学校的出发点,也是教育强县的目的。

关键词：教育强县县域教师发展学校