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美景:家乡的秋

花火（C版） 2010年第9期 12-13页

作者：宋钰莹河南省许昌实验小学文峰学社五(2)班

经过十月那一场雨，一切都变了，家乡变得更美了。家乡的秋一改夏天的匆忙和活泼，卸下了夏天的华丽和燥热，披上了一件淡雅的外衣，散发着诱人的味道。

关键词：家乡夏天华丽

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英汉对称词类型分析

青年文学家 2018年第32期 185-187页

作者：宋钰莹张令千宁波大学科学技术学院

本文采用举例论证、对比分析研究方法,以《牛津高阶英汉双解词典》中的对称词为语料,对英汉对称词的定义、构词特点以及相关用法进行整理和分类。研究发现:英汉对称词可以分为四大类:词汇本身的对称、词汇首尾的对称、词汇韵语的对称和... 详细信息

本文采用举例论证、对比分析研究方法,以《牛津高阶英汉双解词典》中的对称词为语料,对英汉对称词的定义、构词特点以及相关用法进行整理和分类。研究发现:英汉对称词可以分为四大类:词汇本身的对称、词汇首尾的对称、词汇韵语的对称和成语词汇的对称。研究还发现,每一类对称词有各自形成的特点,这些特点有结构上的,也有意义上的。研究结果对英汉对称词有系统性的认知具有参考作用,也为英语学习者在双语交际的过程中更好地选择对称词提供启示。

关键词：对称词类型分析

基于情境认知的儿童健康体检产品服务系统设计研究

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包装与设计 2021年第5期 128-129页

作者：宋钰莹肖东娟江南大学设计学院

本文针对儿童在体检过程中面对的多种压力与不愉快经历,从情境认知的视角探索了情境创造在儿童健康体检中的作用。通过对具有情境认知特性的案例分析,作者分析了案例在儿童体检的不同阶段向儿童传递健康教育与健康认知的方式,从而总结... 详细信息

本文针对儿童在体检过程中面对的多种压力与不愉快经历,从情境认知的视角探索了情境创造在儿童健康体检中的作用。通过对具有情境认知特性的案例分析,作者分析了案例在儿童体检的不同阶段向儿童传递健康教育与健康认知的方式,从而总结归纳了如何运用情境认知的理论与方法,在体检的不同阶段改善儿童健康体检产品服务系统的设计,以期为构建体验良好的儿童体检产品系统提出具有实操意义的设计策略。

关键词：情境认知儿童健康体检流程设计策略产品服务系统

银行竞争增加如何影响企业劳动力雇佣--来自银行管制放松的准自然实验的证据

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中央财经大学学报 2024年第6期 39-64页

作者：吴贾宋钰娇邹淑仪山东大学商学院国家税务总局佛山市高明区税务局

本文以2009年实施的银行管制放松政策作为银行竞争的外生冲击,研究了银行竞争增加对企业劳动力雇佣的影响。研究结果表明,银行竞争增加提高了第二产业的劳动力雇佣,并引起劳动力从劳动密集型的第三产业流入资本密集型的第二产业。机制... 详细信息

本文以2009年实施的银行管制放松政策作为银行竞争的外生冲击,研究了银行竞争增加对企业劳动力雇佣的影响。研究结果表明,银行竞争增加提高了第二产业的劳动力雇佣,并引起劳动力从劳动密集型的第三产业流入资本密集型的第二产业。机制检验表明,银行竞争增加降低了资金使用成本,有利于资本密集型企业的投资和扩张。异质性分析表明,银行竞争增加对企业信贷可得性的影响在大中型企业、低TFP企业、资本密集型企业、融资约束低的企业以及成立时间更久的企业中更明显。本研究不仅有助于提高企业就业水平,同时也为促进中国实现“稳就业”目标提供经验与启示。

关键词：银行竞争劳动力雇佣企业信贷可得性

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枸骨的化学成分及其药理活性研究进展

天然产物研究与开发 2024年第6期36卷 1082-1099页

作者：宋钰纪丽莲刘艳丽王桃云苏州科技大学化学与生命科学学院苏州215009 苏州大学药学院苏州215127

枸骨(Ilex cornuta)为冬青科冬青属常绿灌木或小乔木,是我国传统中药之一,其叶子常被瑶胞聚居区当作“苦丁茶”的来源。枸骨的化学成分是其药理活性的基础,主要包括三萜皂苷类、黄酮类、多酚类、生物碱类和挥发油类等,近10年共鉴定出27... 详细信息

枸骨(Ilex cornuta)为冬青科冬青属常绿灌木或小乔木,是我国传统中药之一,其叶子常被瑶胞聚居区当作“苦丁茶”的来源。枸骨的化学成分是其药理活性的基础,主要包括三萜皂苷类、黄酮类、多酚类、生物碱类和挥发油类等,近10年共鉴定出278种单体成分。现代药理学研究表明,枸骨具有抗氧化、抗菌、抗炎及抗肿瘤等多种活性。本研究对近10年国内外有关枸骨化学成分、提取与检测方法、药理活性及作用机制的研究报道进行了总结,并对枸骨研究的不足及未来研究发展方向进行了探讨,旨在为枸骨的进一步研究与应用提供参考。

关键词：枸骨化学成分药理活性作用机制提取与检测

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老年人急性髓细胞白血病治疗研究进展

中华肿瘤防治杂志 2024年第12期31卷 768-777页

作者：卢晓诗葛宋钰暴欣雨张继红中国医科大学辽宁沈阳110122 中国医科大学附属盛京医院血液研究室辽宁沈阳110004

目的总结并整理国内外老年人急性髓细胞白血病(AML)的治疗方法和新型药物。方法以“acute myelogenous leukemia(AML)、acute nonlymphoblastic leukemia(ANLL)、elderly people”为关键词,检索PubMed数据库2010年1月-2024年1月发表的相关文献。纳入标准:(1)老年人AML治疗方案;(2)老年人急性非淋巴细胞白血病治疗研究;(3)相关临床试验及药物研究。排除标准:(1)样本量小或数据不全文献;(2)低质量文献;(3)内容相似或重复的文章;(4)存在争议的文章。最终纳入80篇文献。结果目前AML的发病年龄偏大,生存率和预后偏低。为了改善老年AML的预后,国内外提出许多治疗方法且不断开展新型药物研发。部分老年患者能够承受强化化疗,部分更适合低强度治疗或支持治疗。与此同时,相比于传统化疗方案,同种异体移植和免疫策略表现出较大的潜力,许多新研发的药物也在一定程度上有很好的疗效。然而,对于老年人AML预后,目前尚无统一标准进行评价,最佳治疗方法仍有待确定,需根据老年人个体情况综合考虑,更重要的是患者自身的选择。结论随着医疗水平和科学技术的进步,老年AML患者的生存期得以延长,对于有效治疗方法和药物的总结能为老年AML患者治疗提供新策略和新思路。

关键词：急性髓细胞白血病老年人药物治疗治疗策略综述文献

个体化护理对Stanford-B型主动脉夹层患者影响

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中国城乡企业卫生 2024年第1期39卷 186-188页

作者：宋钰天津市胸科医院心外科天津300222

目的评估个体化护理对Stanford-B型主动脉夹层患者的影响,观察患者术后恢复情况,探究Stanford-B型主动脉夹层手术患者有效的护理方案。方法将2021年1月—2022年1月天津市胸科医院收治的68例Stanford-B型主动脉夹层患者纳入本研究,患者... 详细信息

目的评估个体化护理对Stanford-B型主动脉夹层患者的影响,观察患者术后恢复情况,探究Stanford-B型主动脉夹层手术患者有效的护理方案。方法将2021年1月—2022年1月天津市胸科医院收治的68例Stanford-B型主动脉夹层患者纳入本研究,患者均采取手术进行治疗,将患者分为对照组和观察组各34例。对照组患者实施常规护理干预,观察组患者在常规护理基础上实施个体化护理干预。比较两组患者术后8 h、1 d以及术后2 d患者疼痛评分(NRS评分)情况以及并发症情况,患者治疗以及护理依从率及护理干预满意率情况。结果观察组患者术后8 h、1 d以及术后2 d NRS评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论个体化护理干预在Stanford-B型主动脉夹层患者中取得较好护理效果,术后疼痛较轻,并发症发生率低,且患者依从性好,满意率高,值得临床应用。

关键词： Stanford-B型主动脉夹层个体化护理常规护理并发症疼痛评分满意率

新四军历史文化资源在文旅融合中的应用与发展

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文化月刊 2024年第1期 113-115页

作者：宋钰新四军纪念馆

文章探讨了新四军历史文化资源在文旅融合中的应用与发展，其中涉及红色文化的特质和吸引力、新四军纪念馆等资源，对其在红色旅游中的地位与作用进行了分析，并介绍了成功应用实例；然后根据文旅融合可能遇到的问题与挑战，提出了整合... 详细信息

文章探讨了新四军历史文化资源在文旅融合中的应用与发展，其中涉及红色文化的特质和吸引力、新四军纪念馆等资源，对其在红色旅游中的地位与作用进行了分析，并介绍了成功应用实例；然后根据文旅融合可能遇到的问题与挑战，提出了整合新四军文化资源的建议；最后，呼吁通过加强保护、创新展示方式、拓展合作渠道，以推动新四军文化资源在文旅融合中更加深入和广泛的应用。

关键词：红色文化新四军文旅融合

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具身认知视域下儿童分级阅读体系构建探析

新阅读 2024年第2期 21-23页

作者：宋钰北京师范大学出版集团少儿教育分社

阅读作为一种认知活动，是人类获取知识的主要方式和知识再生产的必要前提，也是儿童语言发展的有效途径。为落实《全民阅读“十三五”时期发展规划》中关于探索建立中国儿童分级阅读体系的要求，2023年2月，《3—8岁儿童分级阅读指导...

阅读作为一种认知活动，是人类获取知识的主要方式和知识再生产的必要前提，也是儿童语言发展的有效途径。为落实《全民阅读“十三五”时期发展规划》中关于探索建立中国儿童分级阅读体系的要求，2023年2月，《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准（以下简称“团体标准”）发布。分级阅读工作是我国全民阅读工作的重要一环，是根据儿童不同年龄的智力和心理发展情况建立的系统性阅读指导方案，以激发儿童的阅读兴趣，积累儿童的阅读经验，发展儿童的阅读能力，最终指向儿童核心素养的综合提升。具身认知视域下，

关键词：