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检索条件"作者=宋耀荣"
741396 条 记 录,以下是81-90 订阅
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中俄高中物理教科书中科学思维培养对比分析——以“电场电场强度”为例
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中学物理 2025年 第1期43卷 39-43页
作者: 马贤 李霞 彭前程 云南省昆明市五华区莲华中学 云南昆明650221 云南省昆明市第八中学 云南昆明650032 人民教育出版社课程教材研究所 北京100081
以“电场电场强度”部分为例,对比我国人教版高中物理教科书和俄罗斯高中物理教科书中关于科学思维培养的编排方式,从结构编排、编写逻辑、具体内容呈现三个方面分析了两个国家的教科书在科学思维培养方面的特点和差异.
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无人艇编队动态障碍物避障技术
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世界科技研究与发展 2025年
作者: 张坤 李永国 王源 上海海洋大学工程学院 上海海洋可再生能源工程技术研究中心
当前,海洋航行器呈现智能化、网络化、集群化等发展趋势,编队面对复杂环境的避障技术是当前的研究重点,而动态避障技术则是其中的难点。目前,避障技术已经成功应用于工作在受控和静态环境中的无人艇上,其中应用在单无人艇的避障算... 详细信息
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网络环境下高校主流价值观教育的省思——基于“后真相”的视角
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中北大学学报(社会科学版) 2025年
作者: 韩文花 刘继 中北大学马克思主义学院
后真相是指民众倾向于根据自己的立场、情感解释事实,而不是基于客观真相。在日趋多元的网络环境下,算法推荐技术、微叙事表达方式和网络圈层的形成促使网络中的“后真相”性日益凸显。作为高校大学生生活的重要领域,网络空间对青年... 详细信息
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微卫星不稳定与胃癌患者病理特征的关系及意义
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大医生 2025年 第1期10卷 107-109页
作者: 赵石砚 韩春 南京市溧水区人民医院病理科 江苏南京211200
目的 探讨微卫星不稳定(MSI)与胃癌患者病理特征的关系及意义,为临床提供参考。方法 选取2019年2月至2024年7月南京市溧水区人民医院收治的144例胃癌患者进行回顾性分析,所有患者均行手术治疗,根据病理检查结果评估微卫星是否稳定,分为... 详细信息
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审计信息化技术应用的难点和对策
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金融科技时代 2025年 第1期33卷 81-85页
作者: 杨万 广东省农村信用社联合社
随着云技术的不断发展,审计信息化技术大展身手,已成为现代审计领域的重要发展趋势。文章从审计信息化的涵义入手,分析审计信息化面临的系统建设中业务与技术融合不够紧密、思想认识和创新环境缺位、复合型人才缺乏、底层数据需加强治... 详细信息
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土壤-植被系统演变对生物防沙工程的影响
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林业科学 2004年 第1期40卷 24-30页
作者: 肖洪浪 李新 宋耀 李守忠 中国科学院寒区旱区环境与工程研究所 兰州730000
包兰铁路横穿腾格里沙漠的沙坡头段 ,全长近 5 0km ,这里年降水量 186mm ,流动沙丘相对高度 2 0m以上 ,以 4m·a- 1 的速度向东南方向移动。无灌溉条件下、工程措施与生物措施相结合的防沙固沙工程体系始建于195 6年 ,近半个世纪以来该... 详细信息
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换热场协同理论的数值模拟
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清华大学学报(自然科学版) 2002年 第4期42卷 466-469页
作者: 吴宏 宋耀 过增元 清华大学工程力学系 北京100084
场协同理论把对流换热比拟为有内热源的导热问题 ,认为对流换热的强化不仅取决于流体的流动和流体的物性 ,还取决于流场与温度场的协同关系。该文在场协同理论指导下进行了强化换热的机理探讨 ,利用数值分析的方法 ,从分析流场与温度场... 详细信息
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云南白药胶囊联合艾普拉唑钠治疗消化性溃疡出血的临床研究
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现代药物与临床 2025年
作者: 王永林 风燕 王蕊 聊城市第二人民医院山东第一医科大学附属聊城二院临床药学科 聊城市第二人民医院山东第一医科大学附属聊城二院重症医学科 黑龙江省医院医务部
目的 探讨云南白药胶囊联合艾普拉唑钠治疗消化性溃疡出血的临床疗效。方法 选取2022年5月—2024年4月聊城市第二人民医院收治的162例消化性溃疡出血患者,按随机数字表法将患者分为对照组和治疗组,每组各81例。对照组静脉滴注给予注... 详细信息
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数字资本时代的社会时间:形成、问题与重构
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中国矿业大学学报(社会科学版) 2025年 第1期27卷 38-49页
作者: 刘庆申 赵凯 苏州大学哲学系 武汉大学哲学学院
数字资本生发于资本同数字技术的相互融合并成为资本的当代在场形态。数字资本通过变革劳动世界和重塑生活世界来建构新的时间结构,促使人的存在方式呈现出新变化和新特点。但同时,数字资本没有从根本上改变增殖本性和剥削关系,势必会... 详细信息
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引领学生循理而思 提升数学思辨能力
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辽宁教育 2025年 第1期 14-17页
作者: 陈春凤 何家 福建省上杭县教师进修学校附属小学
数学表达能力与数学思维能力的培养是数学课程目标的重要内容。聚焦说理的课堂教学能促使学生主动进行思辨性表达、交流、反思、创新活动,促进学生的数学思维不断生长、数学学习能力不断发展,学会循理而思、明理而辨,从而提升数学思... 详细信息
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