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基于深度学习的高中数学单元教学设计研究 ——以“幂指对”函数单元为例

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基于深度学习的高中数学单元教学设计研究 ——以“幂指对”函数...

作者：宋士昌洛阳师范学院

学位级别：硕士

随着信息时代的到来,学生除了需要掌握书本上的知识外,还需要掌握适应未来社会生活的必备品格和关键能力,而以知识记忆为主的浅层学习已经无法满国家和社会对于人才培养的需要。以深度学习理论为指导开展高中数学单元教学,顺应新课改的... 详细信息

随着信息时代的到来,学生除了需要掌握书本上的知识外,还需要掌握适应未来社会生活的必备品格和关键能力,而以知识记忆为主的浅层学习已经无法满国家和社会对于人才培养的需要。以深度学习理论为指导开展高中数学单元教学,顺应新课改的趋势,不仅可以培养学生的高阶思维能力,引导学生从浅层学习逐步走向深度学习,还可以促进学生对于知识的整体把握,帮助学生建构完整的知识体系,培养学生的数学学科核心素养。首先,本研究通过查阅文献分析了深度学习、单元教学设计等研究现状,对深度学习、单元教学设计等核心概念进行了界定。利用问卷调查法和访谈法调查了基于深度学习的高中数学单元教学现状,并分别从学生方面和教师方面分析了存在的问题,为后续研究提供了参考。其次,结合文献分析和现状调查的结果,在建构主义学习理论、教育目标分类理论和元认知理论的基础上,构建了基于深度学习的高中数学单元教学设计模型,模型共分为五个环节:选择学习单元、分析教学要素、编制单元目标、设计教学流程、评价反思修改,并对每个环节作出了详细说明。基于所构建的模型,以“幂指对”函数单元为例设计了具体的教学案例并进行了教学实践。在教学实践后,对学生的单元测试成绩进行了统计分析,并对学生的自评量表进行了分析,结果表明,基于深度学习的高中数学单元教学设计能够显著提高学生的学习成绩与学习水平,从而验证了基于深度学习的高中数学单元教学设计模型的有效性。最后,结合现状调查和教学实践的结果,提出了五点基于深度学习的高中数学单元教学设计策略:(1)关注知识体系建构,促进学生知识整合;(2)设置学生活动体验,促使学生深度参与;(3)注重数学知识本质,提升学生应用能力;(4)更新教育教学理念,提升教师专业能力;(5)及时进行反思评价,重视学生学习过程。

关键词：深度学习高中数学单元教学设计 “幂指对”函数

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搏击风浪——冲浪运动

中学科技 2008年第9期 14-15页

作者：宋士勤江苏省东海县驼峰中学

冲浪——惊险、潇洒、优美!脚踏冲浪板，出没在惊涛骇浪之中，让海浪急速推动着你滑行，你会体验到无穷的乐趣。

关键词：冲浪运动风浪冲浪板海浪

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究

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英语画刊(高中版) 2020年第12期 50-51页

作者：宋士勤江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区

随着新课改革的不断进行,我国教育的目标也随之不断改变,逐步开始注重学生综合素养的培养。但是现今阶段初中英语阅读教学中存在着诸多的问题影响着学生综合素质的提升。因此,初中英语教师需要采取措施,在英语阅读教学过程中采取分层教...

随着新课改革的不断进行,我国教育的目标也随之不断改变,逐步开始注重学生综合素养的培养。但是现今阶段初中英语阅读教学中存在着诸多的问题影响着学生综合素质的提升。因此,初中英语教师需要采取措施,在英语阅读教学过程中采取分层教学的策略,提高英语阅读教学效率,促进学生全面健康的发展。事物都是具有特殊性的,这句话也同样适用在学生的身上,每一个学生在性格特点、学习基础、学习进度和学习能力方面都是不一样的,所以在英语阅读的时候接受能力也是不同的。因此,在初中英语阅读教学中开展分层教学是非常有必要的,能够适

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带变指标反应项的半线性抛物方程的爆破现象

佳木斯大学学报（自然科学版） 2011年第5期29卷 766-767页

作者：宋士勤亳州师范高等专科学校理化系安徽亳州236800 安徽大学数学科学学院安徽合肥230039

研究了下列带有变指标反应项的半线性抛物方程{ut=Δu+∫Ωup(x)dx,(x,t)+ku∈Ω×(0,T),u(x,0)=u0(x),x∈Ω,u(x,t)=0,(x,t)∈Ω×(0,T)解的爆破现象,证明了方程解的爆破性和整体存在性.

关键词：变指标非局部源半线性抛物方程整体存在爆破

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带变指标反应项的半线性抛物方程的爆破现象

佳木斯大学学报（自然科学版） 2013年第5期31卷 770-771页

作者：宋士勤亳州师范高等专科学校理化系安徽亳州236800

考虑了带有变指数的非线性拟抛物方程非负解的爆破性质.使用特征函数方法和不等式技巧,得到了其初边值问题非负解在有限时刻爆破的充分条件.

关键词：变指标非线性拟抛物方程有限时刻爆破

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巧用信息技术打造“三学课堂”

读写算 2024年第4期 155-157页

作者：马士勤江苏省连云港市灌南县大圈实验学校

随着新课改的不断推进，连云港市教育局提出并推行“三学课堂”教学改革方案，学校积极探索、大胆实施这一教学方案，调动了学生学习的主观能动性，取得让学生“真学、深学、乐学”的效果。在实践中，笔者发现把信息技术融入美术课堂教... 详细信息

随着新课改的不断推进，连云港市教育局提出并推行“三学课堂”教学改革方案，学校积极探索、大胆实施这一教学方案，调动了学生学习的主观能动性，取得让学生“真学、深学、乐学”的效果。在实践中，笔者发现把信息技术融入美术课堂教学，很好地激发学习兴趣，让学生真实地参与美术学习，启迪学生的思维，让学生深度地学习，主动创作，积极地展示，体验美术学习的快乐，打造出以学生为中心的“真学、深学、乐学”的“三学”课堂，提高课堂教学效益。

关键词：小学美术信息技术意义策略

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具非局部源的半线性发展方程的爆破问题

西昌学院学报（自然科学版） 2011年第4期25卷 33-34页

作者：宋士勤唐树乔安徽大学数学科学学院安徽合肥230039 亳州师范高等专科学校理化系安徽亳州236800 东南大学数学系江苏南京211100

研究了下列带有非局部源项的半线性发展方程u1=△u+u'∫Ωup(x)dx u11=△u+u'∫Ωup(x)dx 的爆破现象,证明了方程的非负解在有限时刻爆破。

关键词：非局部源变指标半线性发展方程爆破

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带有梯度项的非线性双曲方程正解的爆破

长江大学学报（自科版）（上旬） 2012年第7期9卷 3-4,7页

作者：宋士勤唐树乔亳州师范高等专科学校理化系安徽亳州236800 安徽大学数学科学学院安徽合肥230039 东南大学数学系江苏南京211100

研究了具有齐次Dirichlet边界和变指标反应项的非线性双曲方程u_t-div(|▽u |^(p-2)▽u)=|▽u |^(q(x))(p>2)在(x,t)∈Ω×(0,T)(T>0)内非负解的爆破性质,并运用特征函数方法得到方程解在有限时刻爆破的条件。

关键词：变指标梯度项非线性双曲方程特征函数方法爆破

铸牢中华民族共同体意识下高中思政课教学策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0173-0176页

作者：宋小勤西藏昌都市卡若区俄洛镇(昌都市第二高级中学) 西藏昌都854000

思政课是高中学段中极为重要的学科之一,其肩负了培养高中学生思想道德品质以及思想政治核心素养的重要职责。中华民族共同体意识是新时期爱国教育的主要模块,在高中生的个人成长过程中起到了不可或缺的作用。在高中思政课教学中加强中... 详细信息

思政课是高中学段中极为重要的学科之一,其肩负了培养高中学生思想道德品质以及思想政治核心素养的重要职责。中华民族共同体意识是新时期爱国教育的主要模块,在高中生的个人成长过程中起到了不可或缺的作用。在高中思政课教学中加强中华民族共同体意识的培养,不仅可以增强学生的国家认同感,还可以提升思政课的教学质量。本文将依据相关研究成果以及教学实践经验,从多个角度分析并探讨了高中思想政治课铸牢中华民族共同体意识的现实意义、存在问题以及教学策略,以期能够使广大高中思政教师有所启发。

关键词：高中思政课中华民族共同体意识教学策略