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把管理做在故事里：故事型领导的实践与探索

中小学管理 2024年第10期 52-54页

作者：严雪霞浙江省宁波市北仑区泰河学校

在教育高质量发展的时代背景下，学校管理方式正经历从经验管理、制度管理到文化治理的深刻转变。故事型领导作为一种新兴的领导理念和管理方式，正逐渐成为推动学校发展的重要力量，也对学校管理者的专业素养提出了更高要求。结合在不... 详细信息

在教育高质量发展的时代背景下，学校管理方式正经历从经验管理、制度管理到文化治理的深刻转变。故事型领导作为一种新兴的领导理念和管理方式，正逐渐成为推动学校发展的重要力量，也对学校管理者的专业素养提出了更高要求。结合在不同学校的管理实践，阐述故事型领导的具体实施策略，包括具备分析洞察力，做好教育故事的搜集整理；发挥传播引导力，彰显教育故事的价值意蕴；提升感召凝聚力，营造共创故事的文化氛围。

关键词：故事型领导学校管理方式教育故事他者叙事自我叙事

学本五要:指向关键能力的初中科学探究教学新范式

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物理教师 2024年第4期45卷 49-52页

作者：胡晴霞杭州市西湖区教育发展研究院浙江杭州310012

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)把科学探究放在突出地位,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,明确提出发展科学探究能力所包含的内容与培养目标.笔者提出“学本五要”的科学探究教学新范式,即以学生为中心... 详细信息

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)把科学探究放在突出地位,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,明确提出发展科学探究能力所包含的内容与培养目标.笔者提出“学本五要”的科学探究教学新范式,即以学生为中心,通过教材对比、目标定位、活动设计、标准评价、灵活探究的探究过程,引导学生通过手脑并用的探究活动,培养学生的科学探究能力并增进对科学探究的理解.

关键词：学本五要关键能力科学探究范式

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学科交叉创新视角下的数字人文教育研究

山西档案 2024年第3期 101-103页

作者：师敏霞开封文化艺术职业学院开封475000

新一轮科技革命和产业改革的全面推进驱动着科研范式变革以及学科交叉创新。以学科交叉创新的视角分析,发现当前数字人文教育发展的现实困境,包括学科界限、师资力量、课程体系、文化氛围等问题。为推动数字人文教育的发展,高校需要强... 详细信息

新一轮科技革命和产业改革的全面推进驱动着科研范式变革以及学科交叉创新。以学科交叉创新的视角分析,发现当前数字人文教育发展的现实困境,包括学科界限、师资力量、课程体系、文化氛围等问题。为推动数字人文教育的发展,高校需要强化文理学科协调、创新教师队伍培养、优化课程内涵建设、营造教育文化氛围。

关键词：学科交叉数字人文教育高等教育交叉学科

双循环背景下中国主要食物进口贸易安全格局与态势

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资源科学 2024年第5期46卷 960-974页

作者：陈枫唐丽霞黄运伟中国农业大学人文与发展学院北京100193 北京航空航天大学复杂关键软件环境全国重点实验室北京100191

[目的]食物安全关乎国计民生,构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,是中国新发展阶段保障食物安全的重要举措。[方法]本文基于2014-2022年中国谷物,肉类及其副产品,蛋、奶等产品,水产品,糖类,食用油料,蔬菜以... 详细信息

[目的]食物安全关乎国计民生,构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,是中国新发展阶段保障食物安全的重要举措。[方法]本文基于2014-2022年中国谷物,肉类及其副产品,蛋、奶等产品,水产品,糖类,食用油料,蔬菜以及水果8类主要食物进口贸易数据,从进口贸易需求层面,使用GM(1,1)模型预测2023-2027年主要食物进口贸易规模变化情况,从进口贸易市场现状层面,测算市场集中度(CR4指数、HHI指数)以及进口贸易重心变化,通过灰色关联分析影响主要食物进口贸易额增长率的主要因素,研判进口贸易安全态势,为保障中国食物安全提供建议。[结果](1)中国目前口粮绝对安全能够得到保障,但非口粮食物供给无法完全依靠国内市场得到满足,需要长期通过国际市场来弥补,而除水产品外的主要食物进口贸易均存在一定风险;(2)肉类及其副产品、谷物、糖类进口贸易额增长率波动明显、幅度较大,且对于其他主要食物进口贸易存在较大影响;(3)主要食物进口贸易重心发生了显著变化,俄罗斯以及东南亚、南美洲等新兴市场国家(地区)在中国食物进口结构中的重要性逐渐提升。[结论]通过中国食物进口贸易向“一带一路”、金砖国家等新兴市场的战略调整,贸易稳定性有所提升,然而随着未来中国食物进口需求的持续扩大,要保障进口贸易安全仍需探索更多可持续发展的合作模式。

关键词：食物安全双循环进口贸易市场集中度贸易重心灰色关联度中国

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浅谈民政档案管理人员数字素养的提升

浙江档案 2024年第8期 58-59页

作者：张如霞山东省菏泽市民政事业发展中心

民政档案承载着诸多重要凭证，直接关系到个人利益，是保障群众合法权益的重要手段，数字技术发展对民政档案管理人员的数字素养提升提出了新的更高要求。本文分析了民政档案管理人员数字素养现状、提升困境原因，提出了民政档案管理人... 详细信息

民政档案承载着诸多重要凭证，直接关系到个人利益，是保障群众合法权益的重要手段，数字技术发展对民政档案管理人员的数字素养提升提出了新的更高要求。本文分析了民政档案管理人员数字素养现状、提升困境原因，提出了民政档案管理人员数字素养提升路径，期以提高民政档案管理人员工作效率，促进民政档案管理工作的有效开展。

关键词：民政档案管理人员数字素养提升策略

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《诗经》劳动文化时空的构建及其价值意蕴

中南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第7期44卷 145-153,187页

作者：赵晓霞西北师范大学教师教育学院甘肃兰州730070

《诗经》不但刻画了生动的劳动图景和劳动者形象,而且构建了中华民族独特的劳动文化时空,形成了以劳动“安身立命”的道德感和“各尽其职”的劳动秩序观。《诗经》所蕴含的中华优秀传统劳动文化意蕴,就“为何劳动创造人”而言,指向物质... 详细信息

《诗经》不但刻画了生动的劳动图景和劳动者形象,而且构建了中华民族独特的劳动文化时空,形成了以劳动“安身立命”的道德感和“各尽其职”的劳动秩序观。《诗经》所蕴含的中华优秀传统劳动文化意蕴,就“为何劳动创造人”而言,指向物质和精神的双重富足;就“劳动何以创造人”而言,指向文化时空中人的主体性的确证;就“劳动创造了什么人”而言,指向培养“严谨而恭敬”“勤勉而自省”的君子人格。我们须在古今视域的融合中发扬文化自信,以构建新时代具有中国特色的劳动文化精神。

关键词：《诗经》劳动文化时空劳动道德感劳动秩序观文化自信

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数字主权安全的理论内涵、现实挑战与应对路径

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陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期53卷 122-133页

作者：刘玲霞陕西师范大学马克思主义学院陕西西安710119 商洛学院马克思主义学院陕西商洛726000

数字主权指国家对数字空间的最高统治权,数字主权安全指国家数字主权不受侵害,以国家在数字领域的管辖权、独立权、平等权及防卫权不受侵害为标志,由数字事务管辖能力、数字规则主导能力及数字防卫能力来保障。当前国家数字主权安全面... 详细信息

数字主权指国家对数字空间的最高统治权,数字主权安全指国家数字主权不受侵害,以国家在数字领域的管辖权、独立权、平等权及防卫权不受侵害为标志,由数字事务管辖能力、数字规则主导能力及数字防卫能力来保障。当前国家数字主权安全面临着三大挑战:一国扩展数字主权对他国数字主权的削弱、数字平台实施技术垄断对国家数字主权的威胁和个人不当运用数字技术对国家数字主权的弱化。国家应对数字主权安全挑战的路径是:加强国家数字能力建设,以因应他国数字主权扩展;秉持国家安全至上理念,以规制数字平台垄断行为;坚持全球合作原则,以价值共识导引个人数字技术运用。

关键词：数字主权数字主权安全国家主权国家主权安全

支持养老服务业发展的财政政策研究——以辽宁为样本的分析

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地方财政研究 2024年第1期 93-102页

作者：于晓霞辽宁省建设事业指导服务中心沈阳110031

人口老龄化进程的持续加速对我国经济社会发展产生深刻影响,应对人口老龄化、支持养老服务业高水平发展是当前我国重要而迫切的任务。“十四五”规划提出要“推动养老事业和养老产业协同发展,健全基本养老服务体系”。加快养老服务业发... 详细信息

人口老龄化进程的持续加速对我国经济社会发展产生深刻影响,应对人口老龄化、支持养老服务业高水平发展是当前我国重要而迫切的任务。“十四五”规划提出要“推动养老事业和养老产业协同发展,健全基本养老服务体系”。加快养老服务业发展,有利于提升老年人的生活质量,也有利于创造就业岗位,促进经济增长,将养老压力变为经济增长动力。目前,我国养老服务业整体推进较为迅速,但在多层次养老服务体系建设方面还存在诸多问题,本文以辽宁为样本,分析养老服务的基本情况,系统梳理支持养老服务业发展的政策体系,立足于国家整体政策取向和辽宁省实际情况,以充分发挥养老服务体系财政支持政策的引导效应为切入点,寻求完善多层次养老服务体系与制定合理的财政政策支持养老服务业的实现路径,充分发挥财政的杠杆作用,提升养老服务业发展水平。

关键词：养老服务业养老机构居家与社区养老医养结合财政政策

小说“辨体”及其教学启示——以四大名著为例

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语文建设 2024年第19期 11-16页

作者：赵晓霞西北师范大学教师教育学院

“把小说当作小说教”的前提，是把握小说“虚构”与“叙事”的文学特性。依据文学文体“四层级”理论，构建小说“辨体”知识体系，具体包括指向篇幅与架构的“体制”、指向语言修辞与风格的“语体”、指向叙事结构与方式的“体式”，... 详细信息

“把小说当作小说教”的前提，是把握小说“虚构”与“叙事”的文学特性。依据文学文体“四层级”理论，构建小说“辨体”知识体系，具体包括指向篇幅与架构的“体制”、指向语言修辞与风格的“语体”、指向叙事结构与方式的“体式”，以及指向审美对象与精神的“体性”。教学中融入小说“辨体”知识，可以为教学创新注入源头活水。其应用原则一是以“辨体”知识为抓手，撬动学生探究性学习；二是以“辨体”知识触发学生创造性言语生成。其应用策略即遵循“四层级”理论的具体内容，通过对文体知识的“发现—理解—迁移—反馈”，设计合宜的探究活动，以实现有深度、有创意的小说教学。

关键词：小说教学 “辨体” “四层级”文体理论应用策略