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爆破地震作用下CFG桩复合地基动力特性的数值分析

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工程力学 2012年第A01期29卷 150-155页

作者：王维玉赵拓孟艳杰河北省建筑科学研究院河北石家庄050021 河北大学建筑工程学院河北保定071002

该文以CFG桩复合地基在爆破地震作用下的现场动力试验为背景,应用有限元软件建立有限元动力分析的数值模拟模型,从水平加速度、竖向加速度、水平位移、竖向位移及应力几个方面对复合地基同一位置不同深度和同一深度不同位置的动力响应... 详细信息

该文以CFG桩复合地基在爆破地震作用下的现场动力试验为背景,应用有限元软件建立有限元动力分析的数值模拟模型,从水平加速度、竖向加速度、水平位移、竖向位移及应力几个方面对复合地基同一位置不同深度和同一深度不同位置的动力响应进行了分析,其分析结果与试验结果吻合较好。通过数值模拟对动力响应的影响因素进行了比较研究。并与天然地基的动力响应结果进行对比,得出了有指导意义的结论。为今后探讨CFG桩复合地基的承载力、变形和动力特性提供了研究基础。

关键词： CFG桩动力试验自振频率水平位移水平应力

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爆破地震作用下复合地基动力有限元分析

爆破地震作用下复合地基动力有限元分析

作者：孟艳杰河北大学

学位级别：硕士

复合地基广泛地应用于地基处理中,近年来复合地基施工工艺有了很大的发展,复合地基中桩的强度、长度都有较大的提高,复合地基承载力大幅度提高,建筑高度已达百米,只从复合地基对抗震有利的角度不考虑复合地基的抗震问题不再适用现在的... 详细信息

复合地基广泛地应用于地基处理中,近年来复合地基施工工艺有了很大的发展,复合地基中桩的强度、长度都有较大的提高,复合地基承载力大幅度提高,建筑高度已达百米,只从复合地基对抗震有利的角度不考虑复合地基的抗震问题不再适用现在的情况。这些问题对复合地基抗震提出了新的要求,复合地基的动力分析也成为人们关注的热点问题之一。本文基于爆破地震动作用下复合地基现场足比尺动力试验,建立三维有限元数值分析模型,根据现场试验的勘察报告和现场复合地基静动力试验结果选取了数值模拟的计算参数,研究了在爆破地震动作用下天然地基、夯实水泥土桩复合地基和CFG桩复合地基的静动力特性和动力时程响应,获得以下主要结论: （1）通过模拟静载试验和模态分析表明,弹簧边界在一定程度上真实反应出外界土体对静载沉降的影响,更好的模拟了假设的人工边界。（2）通过数值模拟与现场试验结果对比表明,采用弹簧阻尼边界模型计算地基自振频率,数据更加接近实际情况。水泥土桩、CFG桩复合地基均比天然地基的自振频率大,但增加幅值不大。数值计算的动力响应变化规律与试验结果基本一致。（3）通过对CFG复合地基不同位置桩体、桩间土分析,得出水平、竖向的加速度、位移和应力的变化规律。水平加速度和水平位移随深度的减小而减小,随距爆破源距离增加而减少;竖向加速度和竖向位移随深度的减小而增大,随距爆破源距离增加而减少。从竖向加速度的角度地基的抗震角度分析,复合地基优于天然地基,CFG复合地基优于水泥土复合地基。（4）水平最大应力和最大应力比分布在桩体上下两端,桩中部和土体的应力均很小;竖向最大应力和最大应力比分布在桩体竖向中部。对于不同桩体的复合地基,最大应力和最大动应力比的分布位置和比值均有所不同。

关键词：复合地基爆破震动静动力分析弹簧阻尼单元时程响应曲线抗震设计理念

品牌延伸契合对老字号品牌形象的回馈效应——兼论副品牌策略的调节作用

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品牌延伸契合对老字号品牌形象的回馈效应——兼论副品牌策略的调...

作者：孟艳杰绍兴文理学院

学位级别：硕士

在品牌延伸领域的研究中,品牌延伸对母品牌的回馈效应是其中的一个重要方面。已有研究多关注产品层面的契合在回馈效应中的作用。事实上,延伸契合包括产品层面与品牌层面两个大的方面。但已有研究关于品牌层面的契合在回馈效应的作用鲜... 详细信息

在品牌延伸领域的研究中,品牌延伸对母品牌的回馈效应是其中的一个重要方面。已有研究多关注产品层面的契合在回馈效应中的作用。事实上,延伸契合包括产品层面与品牌层面两个大的方面。但已有研究关于品牌层面的契合在回馈效应的作用鲜有触及。在中国,老字号的振兴与发展是社会共同关注的问题。在新的市场环境下,老字号实施品牌延伸策略以实现其振兴与发展,是一个很难回避的问题。但老字号品牌延伸对原有的品牌资产是否以及怎样产生回馈效应尤其是负面的回馈效应,是老字号企业与整个社会关注的重要方面。本研究以老字号为研究对象,针对老字号具有鲜明的文化遗产属性的这一品牌形象的特点,探讨延伸产品与这一特点之间的契合性,即文化契合,在回馈效应中的作用。为此,本项研究设计了一个有两个外部控制条件的2×2×2×2的组间实验,检验了产品契合与文化契合这两个层面的契合在品牌延伸回馈效应中的作用。研究发现,(1)采用直接延伸策略时,延伸产品与老字号在文化属性上契合度高时,不管生产属性契合水平是高或低,文化遗产联想不会得以强化;(2)采用直接延伸策略时,延伸产品与老字号在文化属性上契合度低时,消费者关于文化遗产联想会被削弱;(3)采用直接延伸策略时,延伸产品与老字号在产品属性上契合度高时,不管文化契合水平是高或低,都有可能导致老字号态度的提升;(4)采用直接延伸策略时,延伸产品与老字号在产品属性上契合度低时,消费者对老字号的态度评价会变差;(5)在直接延伸中,文化契合影响消费者关于老字号文化遗产属性的联想,即文化契合度降低会使文化遗产属性的联想削弱,但对老字号态度无显著影响;(6)在直接延伸中,产品契合对老字号态度有显著影响,即产品契合的降低会削弱老字号态度,但对老字号文化遗产属性的联想无显著影响;(7)副品牌策略,可以有效降低因为文化契合水平低而导致的文化遗产属性联想的削弱,也可以有效降低因为产品契合水平低而导致的老字号态度的削弱。针对老字号的独特属性,以上研究结论表明,对于老字号而言,采用副品牌策略而不是直接延伸策略(即多品牌策略而不是单品牌策略)是一种更好的品牌策略。

关键词：老字号品牌延伸回馈效应副品牌策略产品契合文化契合

多层次结合的校内教学质量监控体系研究与实践

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现代教育管理 2010年第6期 51-53页

作者：李倩刘坤孟艳杰沈阳工业大学辽宁沈阳110178

教学质量始终是学校的生命线,建立一套行之有效的教学质量监控体系是高等学校的基本任务。国家启动首轮教学工作水平评估后,沈阳工业大学以评估为契机,以保障教学质量为目标,积极探索质量管理新模式,构建了多层次结合的教学质量监控体... 详细信息

教学质量始终是学校的生命线,建立一套行之有效的教学质量监控体系是高等学校的基本任务。国家启动首轮教学工作水平评估后,沈阳工业大学以评估为契机,以保障教学质量为目标,积极探索质量管理新模式,构建了多层次结合的教学质量监控体系并应用于管理实践中,取得了良好的效果,使学校的教学工作稳定有序,教学质量不断提高,人才培养目标得以有效保证。

关键词：教学质量监控体系多层次培养目标保证

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刚性芯夯实水泥土桩复合地基非线性数值分析

工程力学 2010年第A1期27卷 136-140,144页

作者：丁继辉孟艳杰王维玉徐成杰河北大学建筑工程学院河北保定071002 河北省建筑科学研究院河北石家庄052001

基于优化桩型的观点,将夯实水泥土桩和灌注桩组合成现浇刚性芯复合桩,充分发挥了夯实水泥土桩、灌注桩的优点,弥补了水泥土桩、灌注桩的缺点。根据弹塑性力学的增量理论,对混凝土、夯实水泥土和土采用Druker-Prager屈服准则,建立现浇刚... 详细信息

基于优化桩型的观点,将夯实水泥土桩和灌注桩组合成现浇刚性芯复合桩,充分发挥了夯实水泥土桩、灌注桩的优点,弥补了水泥土桩、灌注桩的缺点。根据弹塑性力学的增量理论,对混凝土、夯实水泥土和土采用Druker-Prager屈服准则,建立现浇刚性芯复合桩复合地基的计算模型,基于IFEPG有限元自动生成系统,编制了有限元程序。通过工程实例,对刚性芯复合桩复合地基的位移场、应力场和破坏机理进行了分析。

关键词：现浇刚性芯夯实水泥土桩复合地基非线性数值分析

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解析中考化学计算题

新课程(下) 2014年第1期 176-177页

作者：孟艳杰甘肃省兰州市六十六中学

计算是中考必考内容,主要题型有根据化学式和化学方程式计算。根据化学式计算约占3;分,主要考查的题型有:（1）计算相对分子质量;（2）计算各元素的质量比;（3）计算某元素的质量分数;（4）由化合物的质量,计算某元素的质量。考点较为简... 详细信息

计算是中考必考内容,主要题型有根据化学式和化学方程式计算。根据化学式计算约占3;分,主要考查的题型有:（1）计算相对分子质量;（2）计算各元素的质量比;（3）计算某元素的质量分数;（4）由化合物的质量,计算某元素的质量。考点较为简单,这里不作详细分析。根据化学方程式计算约占6;分,主要考查酸碱盐之间的反应,溶质质量分数的计算等知识点。在近几年的中考中,又分为文字叙述题,表格题和图像题。难易适度,层次清晰,既能考查学生的基本素养,又有一定的甄别选拔功能。

关键词：溶质质量分数计算题化学方程式化学计算

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拜黛玉为师行有效教学

语文教学之友 2014年第1期33卷 19-20页

作者：孟艳杰廊坊市第七中学

《香菱学诗》出自曹雪芹所著《红楼梦》第48回。黛玉教香菱学习作诗，黛玉用心教，香菱刻苦学，从一个作诗的门外汉，到最后做的诗竞“新巧有意趣”。这其中，黛玉的‘墩学方法”给抛们的教学带来颇多启示。

关键词：有效教学黛玉《香菱学诗》《红楼梦》曹雪芹习作苦学

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爱如雨注浇灌心田

活力 2019年第8期 114-114,116页

作者：孟艳杰辽宁省本溪市实验小学本溪117000

伟大的教育家陶行知所说“没有爱就没有教育”。如果想让学生感受到爱,那老师的内心就应该是爱的海洋。爱学生,就必须走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐。我们不仅要保证教学质量,更重要的是要让阳光洒遍每个角落。让每一个孩子... 详细信息

伟大的教育家陶行知所说“没有爱就没有教育”。如果想让学生感受到爱,那老师的内心就应该是爱的海洋。爱学生,就必须走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐。我们不仅要保证教学质量,更重要的是要让阳光洒遍每个角落。让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。爱是寻常中的奇迹,是照耀学生心灵深处的一束光亮。爱,就要爱到学生的心灵深处。

关键词：爱洒遍教育快乐成长

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园林管理与绿化管理工作的探讨

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