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家校合作背景下青少年心理健康教育存在的问题及应对策略

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教育进展 2024年第7期14卷 633-637页

作者：孟水莲黄大庆北京联合大学师范学院心理学系北京北京联合大学心理素质教育中心北京

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,青少年心理健康问题日益受到人们的关注。在这一背景下,家校合作作为一种重要的教育策略,在预防青少年心理问题、促进心理健康发展方面发挥着重要作用。然而,现实中家校合作存在沟通不畅、合作... 详细信息

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,青少年心理健康问题日益受到人们的关注。在这一背景下,家校合作作为一种重要的教育策略,在预防青少年心理问题、促进心理健康发展方面发挥着重要作用。然而,现实中家校合作存在沟通不畅、合作不足等问题。本文旨在探讨家校合作在青少年心理健康教育中存在的问题,并提出相应的应对策略,突出家校合作在学生心理健康教育工作中的重要价值,促进青少年的健康成长和全面发展。

关键词：家校合作心理健康教育策略

应用型大学心理健康服务需求的新变化与应对策略

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北京联合大学学报 2024年第3期38卷 31-37页

作者：黄大庆郑可怡李娜孟水莲北京联合大学党委学生工作部北京100101 北京联合大学师范学院北京100011 北京联合大学直属单位党委办公室北京100101

为全面了解应用型大学学生的心理服务需求,以某应用型大学的636名学生为样本开展问卷调查。调查结果表明,大学生在新时代面临着与以往不同的社会压力和心理挑战,心理健康问题多样性及心理服务需求多元化问题日益凸显。基于调查结果,从... 详细信息

为全面了解应用型大学学生的心理服务需求,以某应用型大学的636名学生为样本开展问卷调查。调查结果表明,大学生在新时代面临着与以往不同的社会压力和心理挑战,心理健康问题多样性及心理服务需求多元化问题日益凸显。基于调查结果,从增强心理健康服务的可及性、重点关注特殊学生群体、增强朋辈心理支持、强化家校协同、推进心理健康教育的大中小一体化联动等5个方面,提出满足应用型大学心理健康服务需求的针对性和实效性对策。

关键词：应用型大学大学生心理健康服务应对策略

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听课评课:校长眼中校本教研的着力点

上海教育科研 2009年第5期 84-85页

作者：孟水莲袁晓敏上海市长宁区天山第一小学 200051 上海市长宁区绿苑小学 200335

一、校本教研着力点的选择1．课堂是学校教学活动的主阵地校本教研成为中小学普遍接受的方式，然而真正落实到实践层面，每个学校的做法可能各有不同，各有亮点。从校长角度统筹来看，校本教研的实施究竟从何处切入，在何处用力是很重... 详细信息

一、校本教研着力点的选择1．课堂是学校教学活动的主阵地校本教研成为中小学普遍接受的方式，然而真正落实到实践层面，每个学校的做法可能各有不同，各有亮点。从校长角度统筹来看，校本教研的实施究竟从何处切入，在何处用力是很重要的，这关系到新课程在学校的整体实施，关系到教师的专业发展，更关系到学生的学习成长。

关键词：校本教研听课评课校长教学活动专业发展主阵地学校中小学

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建立工作室首席制有效开展校本研修

中小学管理 2006年第2期 36-37页

作者：孟水莲周元祥上海长宁区天山新村第一小学

过去，我校教导处是一个事务管理部门，主要负责制定教学计划，布置教学常规任务，进行学籍管理等。5位教导过去都是教学尖子，但担任教导工作后，忙于教务工作，很少对教师进行业务上的指导和示范，由于缺少了教学尖子的引领和带动，... 详细信息

过去，我校教导处是一个事务管理部门，主要负责制定教学计划，布置教学常规任务，进行学籍管理等。5位教导过去都是教学尖子，但担任教导工作后，忙于教务工作，很少对教师进行业务上的指导和示范，由于缺少了教学尖子的引领和带动，所以学校教研工作常常流于形式，难以取得实效。

关键词：校本研修首席制工作室教学计划管理部门教学常规学籍管理教务工作教研工作教导处

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“减负”大家谈之二:学校如何面对“减负”

上海教育 2004年第22期 26-32页

作者：郑延定金哲民方英范孟水莲上海市天山新村第一小学校长上海外国语大学附属大境中学上海市奉贤区实验小学上海市杨浦区市光学校

切实减轻学生过重的课业负担需要社会各方面的努力。但作为其中主要力量的学校,如何在“减负”的过程中发挥出应有的作用呢?校长们的一致看法是,“减负”不是减质量,也不是对学生的放任自流,而是树立全面的质量观;提高教师自身的素质是... 详细信息

切实减轻学生过重的课业负担需要社会各方面的努力。但作为其中主要力量的学校,如何在“减负”的过程中发挥出应有的作用呢?校长们的一致看法是,“减负”不是减质量,也不是对学生的放任自流,而是树立全面的质量观;提高教师自身的素质是学生“减负”的关键;课堂教学是“减负增效”的主战场;只有提高课堂教学效益,才能真正减轻学生过重的课题负担;学校没有必要,也不应该满足部分家长急功近利的心态,而应积极宣传课改成果,欢迎家长参与课程改革。

关键词： “减负” 减负增效主战场课堂教学中学生