检索结果-南通市图书馆

甘肃教育 1989年第12期 23-24页

作者：孟世敏不详

概念和词语是思维工具的重要形式,因此,我们在训练学生思维的过程中,要巧用词语设计出趣味性、实用性的练习,激发学生的学习兴趣,开发学生的智力潜能。练习可围绕思维的四个变项即:思维速度、广度、概括力、发挥力来设计。一、思维速度... 详细信息

概念和词语是思维工具的重要形式,因此,我们在训练学生思维的过程中,要巧用词语设计出趣味性、实用性的练习,激发学生的学习兴趣,开发学生的智力潜能。练习可围绕思维的四个变项即:思维速度、广度、概括力、发挥力来设计。一、思维速度的训练。

关键词：概括力

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基于新认知观的“在线校园”管理模式探究

教育评论 2016年第4期 79-82,97页

作者：詹立彩孟世敏福建广播电视大学科研处福州350003 东方潜能脑认知结构成像实验室福建武夷山354300

移动智能终端的普及与应用,彻底改变了传统的数字化校园。从前沿的认知哲学视角,高校师生的移动智能终端是师生的具身设备,通过"接入"信息空间,形成基于具身设备、信息空间、网络个体、在线导学、人机融合的具有具身认知的"在线校园"。... 详细信息

移动智能终端的普及与应用,彻底改变了传统的数字化校园。从前沿的认知哲学视角,高校师生的移动智能终端是师生的具身设备,通过"接入"信息空间,形成基于具身设备、信息空间、网络个体、在线导学、人机融合的具有具身认知的"在线校园"。认知技术、人机技术、Agent和大数据处理等管理技术,为基于具身认知思想的"在线校园"推动教材媒体、教学模式和管理模式的创新提供了可能。

关键词：移动智能终端具身设备认知观在线校园管理创新

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基于大数据动力重构技术的远程教育管理探析

教育评论 2017年第6期 57-62页

作者：詹立彩陈凤燕孟世敏福建广播电视大学科研处处长副研究员福州350013 福建省电化教育馆信息化教学研究室高级教师福州350003 东方潜能脑认知结构成像实验室福建武夷山354300

随着人机学习模式不断发展,新一代远程教育管理机制研究日显重要。人机教育管理的核心对象是学习认知流,难点是流的观测、重构、调控。基于学习情境矢量技术观测流,获得学习认知大数据;用动力系统理论、AGENT技术等重构虚拟教育空间、... 详细信息

随着人机学习模式不断发展,新一代远程教育管理机制研究日显重要。人机教育管理的核心对象是学习认知流,难点是流的观测、重构、调控。基于学习情境矢量技术观测流,获得学习认知大数据;用动力系统理论、AGENT技术等重构虚拟教育空间、学习认知流,研究流轨道、特征、调制方法;创新远程教育管理耦合技术与机制,建立学习力、认知流的分岔—选择、反馈—控制环、吸引子,目标—计划—执行—总结元认知框架。认知流耦合调制技术,对学习认知流进行有效调控,能锻炼学生情绪、意向等控制能力,提升远程教育效能,也是新一代基于大数据远程教育管理系统的新特征。

关键词：教育大数据认知动力系统 AGENT云分析人机交互远程教育管理

教育大数据视域下在线校园管理的技术支撑、动力结构与机制——基于系统动力理论研究范式

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远程教育杂志 2016年第6期34卷 70-77页

作者：詹立彩陈凤燕孟世敏福建广播电视大学科研处福建福州350003 福建省电化教育馆信息化教学研究室福建福州350003 东方潜能脑认知结构成像实验室福建武夷山354300

移动智能终端的大量普及与应用,催生出在线校园,产生了校园在线管理模式。在教育管理大数据视域下,在线校园是一个大数据空间,可开展面向管理的数据挖掘和分析,这也为构建管理动力系统提供了可能。基于系统动力理论研究范式,在线校园信... 详细信息

移动智能终端的大量普及与应用,催生出在线校园,产生了校园在线管理模式。在教育管理大数据视域下,在线校园是一个大数据空间,可开展面向管理的数据挖掘和分析,这也为构建管理动力系统提供了可能。基于系统动力理论研究范式,在线校园信息化管理动力系统,具有信息即时处理、获得师生认知情绪行为等功能;基于认知动力和人机交互技术,在线校园管理动力系统可在调制师生认知轨道、控制校园舆情等方面发挥重要作用,不断促进在线校园的精准化管理。

关键词：教育大数据在线校园信息化管理系统动力理论范式

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我国教育软件的误区和对策

多媒体世界 1999年第10期 19-20页

作者：孟世敏

我国教育软件经过多年的风风雨雨,现在又面临素质教育的新时代。静心分析占据我国软件产业三分之一江山的教育软件的开发、销售、管理都存在诸多问题、误区,以致于造成“市场闹哄哄、学校冷冰冰”的场面,许多有识之士大声疾呼中国教育... 详细信息

我国教育软件经过多年的风风雨雨,现在又面临素质教育的新时代。静心分析占据我国软件产业三分之一江山的教育软件的开发、销售、管理都存在诸多问题、误区,以致于造成“市场闹哄哄、学校冷冰冰”的场面,许多有识之士大声疾呼中国教育软件必须改革,不然,不仅造成人力、物力的浪费,还无益于学生素质的发展。

关键词：教育软件 CAI 计算机多媒体

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校园网群的技术基础

网络科技时代（信息技术教育） 2001年第8期 55-57页

作者：孟世敏

冠状动脉粥样硬化性心脏病、心绞痛并心肌梗死的相关因素分析及护理干预

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心血管病防治知识（学术版） 2015年第12期5卷 42-44页

作者：孟世敏云南省大理州漾濞县人民医院云南大理672500

目的探讨冠状动脉粥样硬化性心脏病,心绞痛并心肌梗死的相关因素分析及护理干预。方法选取我院2013年3月-2015年3月收治的80例冠状动脉粥样硬化性心脏病患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例,观察组采取针对性的护理干预措施... 详细信息

目的探讨冠状动脉粥样硬化性心脏病,心绞痛并心肌梗死的相关因素分析及护理干预。方法选取我院2013年3月-2015年3月收治的80例冠状动脉粥样硬化性心脏病患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例,观察组采取针对性的护理干预措施,对照组常规的心梗护理,分析所有患者心绞痛并心肌梗死的相关因素,对比两组患者护理干预效果。结果对照组患者心绞痛并心肌梗死的发生率为22.5%,观察组发生率为5.0%,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);通过对两组患者的心绞痛并心肌梗死发生相关因素分析,两组患者基于睡眠时发生心绞痛并心肌梗死与精神高度紧张、早期强行活动、出院后未继续服药产生的心绞痛并心肌梗死,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对心绞痛并心肌梗死的相关因素进行了充分的分析了解之后采取护理干预有助于降低心绞痛并心肌梗死的发生率,帮助患者早日康复。在临床上此种护理办法值得推广。

关键词：冠状动脉粥样硬化心绞痛心肌梗死护理干预

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漫谈校园网群

网络科技时代（信息技术教育） 2001年第6期 59-60页

作者：孟世敏

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基于认知结构的深度学习训练框架

当代教育家 2016年第10期 24-26页

作者：孟世敏武夷学院认知计算与智能信息处理重点实验室

近年,深度学习不断在人工智能和教育教学领域出现,我们有必要了解其背景。首先理解几个概念：人工智能、机器学习、深度学习。人工智能是机器有类似人脑的逻辑思维智能。机器学习是让机器获得智能的方法,即用算法来分析内外输入的数据,... 详细信息

近年,深度学习不断在人工智能和教育教学领域出现,我们有必要了解其背景。首先理解几个概念：人工智能、机器学习、深度学习。人工智能是机器有类似人脑的逻辑思维智能。机器学习是让机器获得智能的方法,即用算法来分析内外输入的数据,对现实事件数据做出决定或预测。深度学习是机器学习技术之一。早期机器学习有种＂人工神经网络＂方式,即用模拟大脑生理神经元的方式来建立智能。

关键词：学习训练认知结构人工智能机器学习框架人工神经网络教育教学逻辑思维

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校园网群与E—DNA

网络科技时代（信息技术教育） 2001年第7期 56-58页

作者：孟世敏