检索结果-南通市图书馆

诗刊 2016年第1期 74-75页

作者：孙霄兵教育部政策法规司

自西宁赴青海湖车上作长风细雨洒青棵，碧草吹开花朵多。天路轻扬打马舞，云滩低唱牧羊歌。

关键词：词选诗青海湖

努力办好人民满意的教育——教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵谈“学有所教”

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时事报告 2008年第3期 42-45页

作者：孙霄兵教育部政策研究与法制建设司司长

党的十七大报告提出，要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。2008年是全面贯彻落实党的十七大战略部署的第一年，各部委将如何贯彻十七大精神，把改善民生落到实处？我刊记者就此分别向五部委的相关... 详细信息

党的十七大报告提出，要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。2008年是全面贯彻落实党的十七大战略部署的第一年，各部委将如何贯彻十七大精神，把改善民生落到实处？我刊记者就此分别向五部委的相关负责人进行了专访和组稿。

关键词：老有所养人民满意法制建设教育部司长政策负责人

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数字时代的快感治理术——以电子游戏为例

中国图书评论 2022年第9期45卷 20-28页

作者：吕健孙霄兵中央民族大学文学院

人类已经开始步入游戏化时代,大众生活同游戏化生存之间密不可分的联系成为时代显在标志。如今电子游戏对玩家的吸引不再纯粹依靠其泛娱化功能,而是针对游戏者所设计出的快感治理术。电子游戏依托快感治理术来制造玩家快感进而控制快感... 详细信息

人类已经开始步入游戏化时代,大众生活同游戏化生存之间密不可分的联系成为时代显在标志。如今电子游戏对玩家的吸引不再纯粹依靠其泛娱化功能,而是针对游戏者所设计出的快感治理术。电子游戏依托快感治理术来制造玩家快感进而控制快感,这是一种支配他人的技术与支配自我技术之间的接触。在游戏过程中,快感治理术以治理自我、治理角色(他者)的方式实现对游戏者快感的操控。玩家在通过实现游戏成就来获取快感体验的同时,也逐渐落陷于数字资本主义依托电子游戏所架构的数字化规训网格之中,最终化身成为数字“矩阵”中的一行代码。

关键词：电子游戏快感治理术数字资本主义

历史文化名城文化符号再塑的理论构想与实践路径

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江西社会科学 2022年第2期42卷 174-182页

作者：徐若菡孙霄兵东北师范大学历史文化学院吉林长春130024

随着时代发展,历史文化名城原有文化符号价值和意义逐渐被分解和变得模糊。历史文化名城原有文化符号如何在挖掘与保护基础上适时再塑,是一个值得关注的问题,其理论构想与实践路径都值得研究。历史文化名城文化符号再塑是讲好中国故事... 详细信息

随着时代发展,历史文化名城原有文化符号价值和意义逐渐被分解和变得模糊。历史文化名城原有文化符号如何在挖掘与保护基础上适时再塑,是一个值得关注的问题,其理论构想与实践路径都值得研究。历史文化名城文化符号再塑是讲好中国故事、增进历史文化认知、促进历史文化传承的时代要求;历史文化名城原有文化符号并不是固化的已知,而是同时具有时间与空间两方面的可变性;历史文化名城原有文化符号不仅是物质的,还应是精神和情感的;融合创新理念是新时代历史文化名城文化符号再塑实践路径的核心。

关键词：历史文化名城文化符号再塑实践路径

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论以受教育权为核心制定教育法典

华东师范大学学报（教育科学版） 2022年第5期40卷 8-16页

作者：孙霄兵刘兰兰北京外国语大学国际教育学院北京100089 首都师范大学政法学院北京100089

教育立法进入法典化的新阶段,应当以受教育权为核心推进教育法典的立法建构和制度设计。受教育权是教育法典编纂的核心概念,保障受教育权是教育立法的基本原则和指导思想,体现了教育法的人本价值。教育法典的基本内容是规范和保障受教... 详细信息

教育立法进入法典化的新阶段,应当以受教育权为核心推进教育法典的立法建构和制度设计。受教育权是教育法典编纂的核心概念,保障受教育权是教育立法的基本原则和指导思想,体现了教育法的人本价值。教育法典的基本内容是规范和保障受教育权的实现,可以从国家保障、学校设立、学生发展、教师质量和社会支持五个主体角度构建内在逻辑和体系自洽的教育法典。为推动受教育权保护适应时代发展需要,教育法典制定还应保持适度开放性和前瞻性,既要巩固既有稳定的教育制度,又要为完善受教育权保障的新制度预留立法通道。

关键词：受教育权教育法典教育立法核心概念法典化

教育元宇宙功能探析——基于补偿机制与内容生产

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学术探索 2022年第10期 151-156页

作者：吕健孙霄兵中央民族大学文学院北京100081

元宇宙是一个平行于现实世界,又独立于现实世界的虚拟空间。元宇宙具有虚拟世界创建功能,依托随地性、沉浸式体验以及虚拟场景构造等优势,能够无限放大学习者的创造能力,具体表现为虚拟场景与身份补偿、学生主体成为教育内容生产者。元... 详细信息

元宇宙是一个平行于现实世界,又独立于现实世界的虚拟空间。元宇宙具有虚拟世界创建功能,依托随地性、沉浸式体验以及虚拟场景构造等优势,能够无限放大学习者的创造能力,具体表现为虚拟场景与身份补偿、学生主体成为教育内容生产者。元宇宙作为数字技术和智能技术发展的最高形态,是对马克思科技观中技术推进人类自由与解放进程的又一次飞跃。在元宇宙构建的教育生态下,既是对学生创造思维和想象自由的解放,又能极大推动我国教育生产力的发展,改善教育资源的优化与配置,满足新课程方法和标准对于新技术介入教学的要求,推进教育数字化发展进程。当前,在充分接受元宇宙所带来的技术变革和教育观念改进的同时,也要关注相关安全、伦理与价值问题。

关键词：元宇宙教育补偿机制内容生产者创造思维功能

党领导我国依法治教取得的成效与未来展望——深入学习贯彻党的十九届八中全会精神

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中国民族教育 2022年第1期 8-11页

作者：孙霄兵中央民族大学

2021年11月11日,中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。其中在“开创中国特色社会主义新时代”章节提出,明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、... 详细信息

2021年11月11日,中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。其中在“开创中国特色社会主义新时代”章节提出,明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化;明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

关键词：中国特色社会主义新时代中国特色社会主义法治体系依法治教全面推进依法治国国家治理体系和治理能力现代化中国特色社会主义制度全面深化改革总目标未来展望