检索结果-南通市图书馆

基于动态评估理论的通用学术英语能力评估模式构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国ESP研究 2024年第1期34卷 11-22,161,162页

作者：李兰兰孙蓝陈纪梁中国科学技术大学

本文基于动态评估理论,以通用学术英语能力培养为目标,遵循评估内容的全面多维性、评估主体和方式的多元性以及评估过程的评、教、学一体化三原则,构建课上干预式和课下交互式相结合的学术英语能力动态评估模式。该模式包括前测、课上... 详细信息

本文基于动态评估理论,以通用学术英语能力培养为目标,遵循评估内容的全面多维性、评估主体和方式的多元性以及评估过程的评、教、学一体化三原则,构建课上干预式和课下交互式相结合的学术英语能力动态评估模式。该模式包括前测、课上干预式评估、课下交互式评估和后测四个部分,全程贯穿学习过程档案袋的记录,力求体现动态评估的过程取向和评教结合的特点,强调教学介入和师生互动,发挥其在学术英语教学中的“促学评价”功能,能够有效培养学生学术英语能力和提高其学术素养。

关键词：动态评估学术英语评估模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于TVGM-SWMM模型的城市雨洪模拟

武汉大学学报（工学版） 2023年第8期56卷 901-911页

作者：龚斯淇夏军佘敦先孙蓝心张印武汉大学水资源工程与调度全国重点实验室湖北武汉430072 武汉大学海绵城市建设水系统科学湖北省重点实验室湖北武汉430072 珠江水利委员会珠江水利科学研究院广东广州510611 水利部珠江河口治理与保护重点实验室广东广州510611

通过耦合城市时变增益非线性模型(time variant gain model-urban,TVGM-urban)和暴雨洪水管理模型(storm water management model,SWMM),模拟并分析了不同类型的城市下垫面产流非线性变化过程。以深圳市光明新区海绵城市建设示范区为研... 详细信息

通过耦合城市时变增益非线性模型(time variant gain model-urban,TVGM-urban)和暴雨洪水管理模型(storm water management model,SWMM),模拟并分析了不同类型的城市下垫面产流非线性变化过程。以深圳市光明新区海绵城市建设示范区为研究对象,基于耦合的TVGM-SWMM模型,模拟了该地区的降雨-径流响应过程,并进一步分析了不同低影响开发(low impact development,LID)模式布设面积对径流调蓄的影响。结果表明:1)在大多数情况下,TVGM-SWMM模型的模拟效果优于SWMM模型,其原因在于前者考虑了城市地区降雨径流的非线性响应关系,并且强调了降雨强度对产流的影响;同时,TVGM-SWMM模型需要的产流参数较少,减少了对城市地区基础数据资料的需求;2)在不同设计暴雨重现期下,TVGM-SWMM模型模拟的径流过程更加符合降雨变化情况,对应的洪峰流量与最大雨强相关性更高;3)研究区LID设施的径流调蓄能力与其布设面积成正相关,其效果随暴雨重现期的增长相对减弱;相同布设面积情景下,下沉式绿地的调蓄效果优于绿色屋顶。

关键词：城市化非线性耦合模型低影响开发径流调节

《楚辞·九歌》文字意象的图像化研究及设计应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

包装工程 2022年第12期43卷 392-402页

作者：黄敏张佳薇孙蓝蝶武汉大学城市设计学院武汉430072

目的将代表楚文化精髓的《楚辞·九歌》从文字意象转换为图像,探索其图像化方法,并应用于现代设计中,为中国传统文化创新提供理论依据与实践参考,有助于增加楚辞图像研究的多样性,丰富楚文化研究。方法使用文献研究法,查阅《楚辞·九... 详细信息

目的将代表楚文化精髓的《楚辞·九歌》从文字意象转换为图像,探索其图像化方法,并应用于现代设计中,为中国传统文化创新提供理论依据与实践参考,有助于增加楚辞图像研究的多样性,丰富楚文化研究。方法使用文献研究法,查阅《楚辞·九歌》相关文献,深入理解文本内涵,捕捉文字意象;归纳法,将《楚辞·九歌》中的意象分类,归纳为精神意象和物质意象,分析各类意象的转化方式。精神意象主要包括各神代表的美好愿景;物质意象包括人物意象、动物意象、植物意象、器物意象、景物意象。结论将《楚辞·九歌》的文字意象图像化,并应用于“年礼”设计之中。总结出在图像化精神意象时要先确定画面情节,再使用情绪版对每一章进行详细分析与转化,在图像化物质意象时则要形神兼备,古为今用,虚实结合。

关键词：楚辞九歌意象图像化

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“朗方规划”的思想路径探析

品位·经典 2022年第18期 45-47页

作者：孙蓝波江西师范大学江西南昌330000

17世纪末的法国凡尔赛宫规划和1791年的“朗方规划”作为两个独立但又具有联系的城市规划项目,象征西方首都规划思想的变迁。这一百年,西方社会政治秩序发生倒转,变革的思想冲击社会的各个层面,英、美、法先后经过三场大革命,彻底废除... 详细信息

17世纪末的法国凡尔赛宫规划和1791年的“朗方规划”作为两个独立但又具有联系的城市规划项目,象征西方首都规划思想的变迁。这一百年,西方社会政治秩序发生倒转,变革的思想冲击社会的各个层面,英、美、法先后经过三场大革命,彻底废除了君主专制的中央集权体制。布•朗方正是这一时代的亲历者,他的首都规划方案不仅想要反映美国的伟大,还希望将美国革命激发的共和精神传至后世。

关键词：首都规划绝对君权共和

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

第二语言词汇习得中词汇知识的研究

当代语言学 2003年第4期5卷 350-358页

作者：孙蓝中国科学技术大学外语系安徽合肥230026

本文介绍了第二语言(L2)词汇习得中词汇知识研究的情况。词汇知识的研究经历了以描写语言学为理论基础、以词为中心到以解释语言现象为主、以学习者为中心的过程。在这个过程中,词汇知识研究不断得以完善,从而为揭示词汇习得规律奠定了... 详细信息

本文介绍了第二语言(L2)词汇习得中词汇知识研究的情况。词汇知识的研究经历了以描写语言学为理论基础、以词为中心到以解释语言现象为主、以学习者为中心的过程。在这个过程中,词汇知识研究不断得以完善,从而为揭示词汇习得规律奠定了理论基础。本文指出:词汇知识作为词汇习得研究的基础理论之一,对它的研究不仅要能客观地描述词汇所涵盖的各类知识、具有实际可操作性,而且还应具有心理现实性,从而使之成为更具解释力的理论。

关键词：词汇知识第二语言习得学习者心理现实性 “维度”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《输入,相互作用和第二语言习得者》评介

当代语言学 1998年第3期 49-50页

作者：孙蓝中国科技大学

《输入，相互作用和第二语言习得者》一书（Ｉｎｐｕｔ，ＩｎｔｅｒａｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅＳｅｃｏｎｄＬａｎｇｕａｇｅＬｅａｒｎｅｒ）由美国ＭｉｃｈｉｇａｎＳｔａｔｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ的ＳｕｓａｎＭ．Ｇａｓ著，于１９９... 详细信息

《输入，相互作用和第二语言习得者》一书（Ｉｎｐｕｔ，ＩｎｔｅｒａｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅＳｅｃｏｎｄＬａｎｇｕａｇｅＬｅａｒｎｅｒ）由美国ＭｉｃｈｉｇａｎＳｔａｔｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ的ＳｕｓａｎＭ．Ｇａｓ著，于１９９７年由ＬａｗｒｅｎｃｅＥｒｌｂａ...

关键词：第二语言习得者语言习得模式语言发展语言输入互作用语言习得理论语言环境可理解性输入语言输出课堂教学

集群内企业知识获取倾向与创新能力构建关系研究——以博望工业集群为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

安徽工业大学学报（自然科学版） 2022年第2期39卷 210-217页

作者：张军孙蓝蓝郑冠亚安徽工业大学商学院安徽马鞍山243032

企业外部知识由于其更高的异质性而对企业创新能力构建具有重要价值。然而,囿于方法论的局限现有研究并未对知识异质性到底对企业创新能力构建产生怎样影响给出一致性答案。据此,将研究情境置于集群背景下以控制集群内企业面对知识的异... 详细信息

企业外部知识由于其更高的异质性而对企业创新能力构建具有重要价值。然而,囿于方法论的局限现有研究并未对知识异质性到底对企业创新能力构建产生怎样影响给出一致性答案。据此,将研究情境置于集群背景下以控制集群内企业面对知识的异质性程度,利用安徽博望刀具刃具工业集群内121家规上制造企业知识流动与创新相关数据,采用层次回归与Boostrap法,探索异质性条件下不同知识流动行为对企业创新能力的影响。研究发现:集群企业创新能力的提升主要依赖于对集群溢出的较低异质性程度的知识获取与整合利用;丰沛的知识溢出环境下,集群企业知识流入呈现出较为典型的“趋易避难”“取廉舍贵”的行为取向特征;适度异质性程度的知识流入,才能通过有效激活企业知识整合能力进而提升创新能力。本研究解释了集群企业创新能力提升的知识来源,并从企业行为选择视角揭示了集群产生锁定的微观基础。

关键词：知识异质性知识获取倾向知识整合企业创新能力集群企业

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从认知制约看心理词汇

外语教学 2001年第4期22卷 24-26页

作者：孙蓝中国科学技术大学外语系安徽合肥230026

本文从语言系统不是一个自足的系统 ,语言能力是人的一般认知能力的一部分这一假设出发 ,探讨心理词汇的认知制约。

关键词：心理词汇认知制约

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语听力教学中视频多模态的应用

高中英语听力教学中视频多模态的应用

作者：孙蓝琪曲阜师范大学

学位级别：硕士

听力不仅是获取语言知识的重要途径,也是学习语言的一个主要渠道。随着多模态理论和多媒体技术在外语教学中的日益广泛运用,研究外语听力中英语视频输入与英语音频输入对英语听力的影响具有重要的理论与实际意义。最新英语课程改革要求... 详细信息

听力不仅是获取语言知识的重要途径,也是学习语言的一个主要渠道。随着多模态理论和多媒体技术在外语教学中的日益广泛运用,研究外语听力中英语视频输入与英语音频输入对英语听力的影响具有重要的理论与实际意义。最新英语课程改革要求在英语教学过程中实现教学理念和教学方式的转变,因此将多模态理论应用到高中英语听力教学中意义重大。本论文梳理了国内外多模态理论和高中英语听力教学的研究成果,构建多模态英语听力视频教学模式,包括文化层面、语境层面、意义层面、形式层面和媒介层面,运用于高中英语听力教学中,研究分析英语视频对英语听力教学中听力理解的影响。本论文在兴义中学进行实证研究,研究对象是高一两个班的108名学生,分为高水平组和低水平组。采用问卷调査法、视听对比测试的方法,获得数据以分析英语视频对英语听力教学中听力理解的影响。问卷调査包括对英语教师的问卷和对高水平组和低水平组学生的问卷。对比测试主要涉及英语内容视频和英语场景视频与英语音频的不同输入方式对英语听力结果的影响。经过研究发现:第一,对于英语内容视频,视听相关度高的英语视频显著提高受试的理解率;视听相关低的英语视频也有助于整体大意的理解,但对视听一致度低的英语听力细节作用不明显。视听一致性高的英语视频对低水平学生的提示超过高水平学生。这说明英语内容视频有可能降低听力练习的区分度。第二,对于场景视频,口唇型和肢体语言能够帮助学生更好理解听力,视听组并无显著差异,这意味着场景视频不显著干扰听力测试结果。所以,更应将场景视频纳入到多模态听力教学中。基于研究结果,本文就高中英语听力教学提出如下建议:英语听力教学多模态认知模型中应纳入英语语言水平这一变量;英语视频的性质和质量影响英语听力教学的水平,应据此合理设计英语听力教学的听力练习;英语教师应注意英语视听策略的归纳,并对学生进行英语听力策略的系统性训练;英语场景视频应广泛应用于英语听力教学,并在英语听力测试中运用。

关键词：多模态理论高中英语听力教学英语视频